Compte rendu du dernier conseil d’école

Conseil d’école du vendredi 8 mars 2019

Étaient présents :
Parents : Mme Fontaine, Mme Sardin, Mme Terracol, M. Lefort, M. Saunal
Mairie : Mme Chauvet.
Accueil de loisirs Les Francas : M. Letertre, M. Pagnoux.
Enseignants : Mme Bouchet (directrice), Mme Gervais, Mme Giovagnoli, Mme Olivier, Mme Peyraut, Mme Sourmail,
Étaient excusés : M. Porte I.E.N. circonscription Angoulême EST, M. Brunet (parent d’élèves)
La séance est ouverte à 17h30.

1. Les rythmes scolaires à la rentrée 2019-2020
Une pétition, émanant d’un parent d’élève Madame Terracol, demandant le changement des rythmes scolaires circule depuis plusieurs semaines. Madame Garcia, adjointe en charge des affaires scolaires, a proposé un temps d’échange avec les parents d’élèves à ce sujet. La première date ayant été déclinée par Madame Terracol, une autre date de rendez-vous reste à fixer.
Le rythme scolaire pour la prochaine année reste inchangé. Il est rappelé que « le passage aux 4 jours » est une dérogation de la loi en vigueur.
De plus, dans le questionnaire remis aux familles l’année dernière, la majorité d’entre elles avait opté pour le rythme à 4,5 jours. Cependant, les représentants des parents d’élèves regrettent le manque de débats et d’informations en amont.

2. Le temps périscolaire : activités, tarifs
– Des parents sont mécontents du temps périscolaire : ils reprochent aux animateurs un manque d’autorité, trop de bruit et trop peu d’activités.
Concernant le bruit, Monsieur Letertre explique que les enfants ont besoin d’une demi-heure de récréation avant d’entrer à nouveau dans une activité plus cadrée. Vers 17h, les enfants sont réunis pour choisir leur atelier et c’est un moment effectivement assez bruyant.
Monsieur Pagnoux envisage de mettre en place un panneau sur lequel les enfants pourront s’inscrire à l’activité de leur choix et ainsi éviter ce moment de regroupement bruyant.
Pour ce qui est des activités, Monsieur Letertre rappelle que chaque soir, ont lieu dans les salles de l’étage, un atelier lié au projet en cours et un atelier libre, qu’il y a une animatrice CLAS (contrat local d’accompagnement à la scolarité) dans la salle d’informatique les lundi et jeudi, un ou une autre dans le préau et un(e) dernièr(e)
dans la cour pour des jeux.
– Les représentants des parents d’élèves relèvent l’importante augmentation des tarifs du temps périscolaire depuis deux ans : + 50 % du tarif l’année dernière, + 30 % cette année. De plus, le temps d’accueil est passé de 2h30 à 2h puisque le goûter est maintenant géré par les agents de la mairie.
Madame Chauvet rappelle que les tarifs n’avaient pas augmenté depuis 2013 et que « le coût d’un enfant » revient à 5€ par heure à la mairie.
– Enfin les parents d’élèves aimeraient plus de souplesse au niveau du tarif du centre de loisirs, tout comme dans d’autres communes. En effet, certaines familles n’y laissent leur enfant que deux jours par semaine par exemple mais doivent tout de même régler le forfait pour la semaine entière.
Monsieur Letertre exprime son inquiétude par rapport à la gestion du personnel si cela venait à changer car le taux d’encadrement serait très variable. Ce problème sera toutefois soumis à la discussion lors de la prochaine réunion entre les Francas et la mairie.

3. Le goûter
Des enfants se plaignent de ne pas avoir suffisamment à manger au goûter. Pourtant, s’ajoutent au goûter prévu par la mairie, les restes de pain, de fruits, de fromages et de gâteaux du déjeuner. Les agents remarquent qu’il y a largement de quoi manger et qu’il y a même du gaspillage certains soirs.

4. Salle informatique
De moins en moins de classes utilisent la salle informatique car les ordinateurs sont très anciens voire vétustes et beaucoup dysfonctionnent. C’est donc toute une partie du programme scolaire que nous ne pouvons pas travailler avec nos élèves. Nous avons fait plusieurs demandes d’intervention auprès de la mairie, en vain. Madame Escomel qui devait intervenir n’est jamais revenue depuis le re-branchement à la
rentrée (suite aux travaux de désamiantage des sols effectués à l’étage durant l’été).
Nous demandons aussi à l’accueil de loisirs d’être vigilants quant à l’utilisation des postes pendant le CLAS.

5. Sécurité à l’entrée de l’école
Il est toujours aussi difficile de contrôler les entrées dans l’école. En effet, nous n’avons aucun visuel des personnes se présentant au portail. L’interphone du préau ne fonctionne plus. Lors des récréations et cours de l’accueil du soir, il n’est pas possible de connaître l’identité de la personne qui sonne.
Monsieur Da Costa était venu en juin 2018 pour organiser l’installation d’un visiophone au cours de l’été 2018 mais à ce jour aucune nouvelle. Nous sommes à présent une des rares écoles de la commune à ne pas disposer d’un visiophone.
Madame Chauvet nous informe que cela devrait être étudié lors du vote du budget 2019.

6. Voyages scolaires
Des parents ont souhaité savoir si des voyages scolaires seraient organisés.
L’équipe enseignante rappelle qu’une sortie scolaire doit être justifiée pédagogiquement parlant. De plus, les budgets transports sont de plus en plus restreints : seules deux classes par an peuvent sortir de l’agglomération.
Enfin, les classes transplantées (exemple:Saint Lary) nous ont été refusées deux fois au cours des trois dernières années. Notre école est très souvent partie et un roulement est organisé entre toutes les écoles de la ville.
Toutefois, nos classes bénéficient régulièrement de sorties culturelles : Alpha, rencontre des correspondants (CM1), musée, théâtre, cinéma,….
Cette année, les CM2 participent au parlement des enfants et ont rédigé un projet de loi concernant le bon usage du numérique. A cette occasion, ils ont rencontré Monsieur Mesnier, le député de notre circonscription et ils se rendront à paris le 7 juin pour visiter l’Assemblée Nationale le matin et le musée du Louvre l’après-midi.
Les enseignantes de CP et CE2 projettent une sortie au Paléosite.

7. Divers
– Madame Terracol s’attriste de ne pas être plus soutenue dans sa demande de repas bio à l’école. Madame Chauvet précise que 37 % des produits alimentaires sont des produits locaux et 7 % sont du bio et qu’il est difficile de faire mieux avec le budget imparti.
– Les photos scolaires auront lieu le 8 avril.

L’ordre du jour étant épuisé, la séance est levée à 19h30.
Secrétaire de séance Madame Peyraut,  Président de la séance, Madame Bouchet

La meilleure BD

Après les vacances de Noël, nous avons fait de l’art plastique et nous avons commencé des BD : Il fallait inventer une planche en partant de la vignette proposée qui se situait au début ou à la fin. Moi, j’ai choisi « L’invention du professeur Benjamin » parce que j’avais envie de créer une invention : ça a été une machine à remonter le temps ! Comme j’aime l’Égypte, j’ai voulu que mon héros aille là-bas.

Ensuite on a fait les personnages, on a dessiné les bulles et à l’intérieur des bulles, on a écrit. Et quand on avait fini il fallait encrer puis colorier.

Après que la maîtresse ait affiché les 6 planches finalistes, on a tous voté pour notre préférée, et j’ai gagné !

Bonne lecture ! Farah

 E

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Découvrez un instrument à cordes, le violon !

En musique nous avons travaillé sur les instruments à corde : la contrebasse, le violoncelle, l’alto, le violon. La contrebasse est l’instrument le plus gros des quatre,  donc celui qui fait le son le plus grave. Et le violon est le plus petit donc il fait le son le plus aigu. En classe, nous avons écouté Stéphane Grappelli qui était un grand violoniste de jazz et il avait appris à en jouer tout seul !

 

Ensuite le papa de Danaé est venu nous présenter ses violons et nous a permis d’en jouer. Il nous a dit que le fabriquant s’appelle le luthier.

Le papa de Danaé nous a expliqué comment positionner notre corps : on devait mettre la main devant soi comme si on se regardait dans un miroir et puis on mettait la deuxième main pour prendre l’archet. Ensuite, on a joué du violon. « J’ai adoré le son, même si ça faisait la porte qui grince ! » Manon

« Quand j’ai essayé, j’ai adoré ! » Maynace 

C’était génial car nous avons appris plein de choses ! « Papa ne m’a pas interrogé mais ça m’a quand même plu ! Quand papa joue du violon à la maison pour s’entraîner, je l’entends et ça me donne envie de danser ! » Danaé  

« Quand j’ai essayé le violon, ça m’a plu et j’ai trouvé ça un peu facile car il fallait tirer l’archet de haut en bas ! » Farah

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Nos meilleurs poèmes

Au mois de novembre et de décembre derniers, toute la classe a écrit un poème sur le thème de la saison ou de Noël : il fallait inventer un poème qui avait un sens mais avec des rimes ! Il fallait aussi que le thème soit respecté ! C’était difficile de chercher des rimes et de trouver des idées sur notre thème !

Ensuite, nous les avons lus à la classe et on a voté pour mettre les meilleurs dans le blog, c’est à dire ceux qui récoltaient plus de 15 voix, les voilà ! Bonne lecture !

Noël en danger

Un soir de noël, je vois une lumière passer.

Une étoile filante ? Non juste les rennes galoper.

Le père Noël est en détresse, il ne faut surtout pas stresser.

Quand je descends,

Ouf , ce n’était que sa pause déjeuner

Bon, je retourne me coucher,

Pour qu’il finisse sa tournée.

Et demain matin j’aurai plein de jouets !

Jeanne

Lettre au père Noël

Yo le père Noël t’as intérêt à me ramener les 100 €

Sinon je te fais une prise de judo

Et la switch et aussi un Iphone 6 et mon BMX qui coute 1000 €

Je dois te laisser

Sinon tu vas pleurer

Bon je suis quand même gentil

Je vais te laisser un cookie

C’était une blague mon vieux !

Alésio

Noël

Noël c’est le froid

Et j’y crois

Noël c’est la neige

Et le père Noël

Le froid de l’hiver

Et mon anniversaire

Le ski dans les Pyrénées

Et les animaux de la forêt

Les rennes qui traînent

Le traîneau du père Noël

Le gros repas

Avec de bon plats

Les gros cadeaux

Qui sont tous beaux

Mes petits cousins

Qui chipent les cadeaux des copains

Mais c’est aussi

Ma famille qui rit !

Rose

L’ automne

Quand je me promène sur le sentier,

Je vois les feuille tomber

Elles sont d ‘abord de plusieurs couleurs

Vert, jaune, rouge puis elles meurent

Dans la forêt nous ramassons des marrons et des champignons

Et on trouve ça pas bon

En automne il pleut souvent

Et c’est agaçant

Le 31 octobre il y a Halloween

Avec nos copains et copines

On fait peur aux gens avec nos déguisements

On dit « des bonbons ou un sort »

Et on ressort dehors !

Élise et Yann

L’automne dans le froid

En automne on marche dans les feuilles mortes

Le vent fait claquer les portes

La pluie est froide

Les champignons poussent dans les bois

Toute ces couleurs chaudes ça dégage beaucoup d’émotions

Et on court pour le Téléthon

On ne mange plus que des choses chaudes :

Des marrons, de la soupe dans des pots

On reste beaucoup dedans

C’est le bon moment !

Thomas et Enzo

Noël

Noël, c’est la neige

On fait un gros repas

L’hiver, il fait froid

On fait du ski, les batailles de boule de neige

Le père Noël livre des cadeaux

et les rennes tirent le traîneau

Les lacs sont gelés

On ouvre tous les cadeaux

On voit les chalets en bois

On dort là-bas.

Soriba

L’hiver

L’hiver il y a Noël

Et le père Noël

Il apporte des cadeaux

Avec sa hotte sur son dos

Et ses rennes,

Le père Noël m’emmène

Je monte le sapin

Mais mon chien vient

Il y a de la neige à Noël

Les bonshommes de neige

On peut faire de la luge

Avec ses peluches

Faire des boules de neige

En s’en lançant dessus

Mais d’un coup

Le père Noël me fait coucou

Le père Noël danse

Qu’est-ce que j’ai de la chance !

Aya

Hiver

Noël ça sent les cadeaux

Les sapins, les calendriers

On aime tous la neige gelée

Les chocolats chauds

Noël c’est le froid

La soupe et les gâteaux

Il fait bien froid

On se sent chez soi bien au chaud !

Clothilde

L’hiver

Pour moi l’hiver c’est le froid j’en avais marre

Mais c’était Noël !

Le père Noël qui passe la nuit

Il n’y avait pas de bruit.

Sous le sapin des cadeaux !

Les joujoux dans les cadeaux.

La neige, un bonhomme de neige, des batailles de neige !

Le chocolat chaud , me reposer devant la cheminée.

Tiens un manteau .

Je te donne trois coquilles et un chocolat chaud.

Maynace

Le mystère de la plume

Au mois de décembre, Émilie Falk, la médiatrice du musée d’Angoulême, nous a demandé de l’aider : en effet, un jeu de piste dans lequel on doit retrouver une plume de dinosaure était en train d’être créé pour faire découvrir aux groupes scolaires les collections du rez-de-chaussée du musée. Nous avons donc aidé les créateurs du jeu (la DRAC, les IUT de la région, un professeur de sciences du lycée Guez de Balzac…) à améliorer le jeu. Ce professeur et Émilie sont venus quelques jours avant afin de nous expliquer le jeu : nous avons fait un petit exercice pour comprendre quel était le métier des paléontologue, géologue, préhistorien et historien car dans le jeu, chaque élève avait un rôle dans chacun des 4 groupes.

 

Jeudi 20 décembre, nous sommes donc allés au musée. Nous disposions d’un tablette pour trouver les énigmes et on a eu aussi un livre qui s’appelait « Le livre des énigmes »  avec des questions dedans. Il fallait aider l’héroïne du jeu, Rose, à retrouver son grand-père disparu avec sa plume de dinosaure ! On devait trouver des indices en cherchant dans le musée. Mais l’année prochaine, il n’y aura plus ce livre car le jeu sur la tablette sera tout à fait fini !

« C’était trop cool d’avoir la tablette, j’ai été surpris de voir la famille de squelettes des animaux qui vivaient dans le climat froid. Je ne savais pas qu’il y avait eu des bisons en Charente ! » Hussein

« J’étais impressionné d’arriver à taper sur la tablette alors que le reste du groupe n’y arrivait pas ! » Paul-Antoine

 

Nous avons commencé les épreuves chacun dans nos groupes. Il y avait 4 groupes différents: le club des As, les Jumanjis, les Goonies et les Indianas puis nous nous sommes dispersés dans nos groupes d’experts : Les géologues, les paléontologues, les préhistoriens et les historiens. Avec nos groupes d’experts nous avons résolu des énigmes, pour les géologues sur les pierres et les fossiles, pour les paléontologues sur les os de dinosaures, les préhistoriens sur les hommes préhistoriques et les historiens sur l’histoire (à partir de l’invention de l’écriture).

Sur la photo n°1, le groupe d’experts des historiens recherche des informations sur l’âge de bronze, il fallait savoir à quelle époque on travaillait avec certains matériaux et de quelle façon.

Sur la photo n°2, c’est le groupe d’experts des préhistoriens qui travaillaient sur les parois, et les outils des hommes préhistoriques.

A la fin  du jeu, nous nous sommes retrouvés dans le hall du musée pour placer toutes les cartes que nous avions gagnées en résolvant les énigmes. Il y avait des cartes comme la carte glaciation, la carte os de dinosaure, la carte plume, que nous avons remises sur la frise chronologique.

L’après-midi, dans la classe, les créateurs du jeu nous ont demandé notre avis sur le jeu, par exemple sur ce qui nous avait plu, ce qu’il manquait au jeu…

 » J’ai regretté de ne pas avoir eu la tablette dans les mains. » Soriba

 » J’ai adoré faire partie du club des as et apprendre beaucoup de choses, comme comment on travaillait le métal à l’âge de bronze, grâce à la tablette. » Rose 

C’était un jeu excitant, on devait réfléchir pour jouer ! En plus, c’était une occasion unique de faire la 1ère version du jeu et d’avoir aidé à l’améliorer. Deux articles de journaux sont sortis pour raconter ce qu’on a fait !