Journée d’échange à Nautilis CM1 CM2

Journée d’échanges à Nautilis

Avec la classe, nous sommes allés à Nautilis en bus pour présenter notre projet sur le changement climatique aux autres classes et les rencontrer pour qu’elles nous présentent leurs projets. Nous sommes rentrés dans la patinoire et avons vu plein d’autres stands, ceux des autres écoles.
Puis nous avons écouté les règles que Nicolas et Marie-Emmanuelle nous donnaient. Nous nous sommes donc répartis en trois groupes déjà formés :
le groupe 1 restait au stand : il présentait nos jeux aux élèves des autres classes ;
le groupes 2, lui, visitait les stands et les jeux des autres classes
le groupe 3 allait faire des jeux préparés par Nicolas et Marie-Emmanuelle comme le chamboule-tout , les mains dans le compost , la pêche à la grenouille …

Pêche à la grenouille

A notre stand il y avait trois jeux :

1 : les fruits et légumes de saisons qui consistait à placer les bons fruits et légumes dans leur(s) saison(s) respective(s);

 

2 : la chasse au gaspillage qui consistait à trouver les objets ou situations qui consommaient beaucoup d’énergie alors que c’était inutile;

la chasse au gaspillage

 

3 : les chaînes d’énergie qui consistait à mettre dans le bon ordre le trajet de l’énergie : de la source jusqu’à notre maison .

 

Les chaînes  d’énergie

 

Les trois groupes tournaient dès qu’ils avaient terminé une activité. Dès que nous avions visité une activité ou un stand une personne du groupe rentrait au milieu d’un cercle (fait en corde). Il versait une louche d’eau pour faire monter l’eau du vase. Dans ce vase il y avait une petite boite, Il fallait la faire monter pour découvrir la carte du trésor.

Puis Nicolas nous donnait un papier rose ou vert. Le rose c’était pour visiter un stand et le vert c’était pour faire une activité. A midi nous sommes allés manger au plan d’eau de St Yrieix puis nous sommes retournés à nos activités et stands respectifs.

Émilien et Quentin GZ

 

Résumé de la journée à Saint-Yriex

Quand nous sommes rentrés dans la salle de la patinoire nous avons commencé à installer le stand.Ensuite notre maitresse nous à dit dans quel groupe nous étions ,et Nicolas nous a expliqué les règles de la journée .Il a dit que le groupe 1 allait d’abord rester au stand .Il y avait plein d’activités que Charente Nature avait faites ou des jeux que d’ autres classes avaient fabriqués.

Groupe 1 en train de jouer à Monet drop.

A chaque fois que nous rentrions d’une activité nous versions une louche d’eau en plastique ;dans ce tube en plastique il y avait une petite boite, dedans il y avait une carte au trésor .

Laura en train de remplir le tube en plastique.

Notre maitresse a choisi 1 enfant de chaque groupe :Adeline,Émilien et Hugo.Ces 3 enfants sont allés chercher le cadeau qui était des plantes aromatiques.

Maitresse en train de choisir 3 élèves.

.Nous nous sommes vraiment beaucoup amusés !!!!!!!!

Classe en train de choisir nos plantes .

Exemple d’activités:mémory des papillons ,les mains dans le compost,les mains dans la boite,la pêche à la grenouille,chamboule-tout,le dessin de l’eau,les silhouettes.

Marie-Céline,Alyssa

Les CM2 visitent la STGA

Vendredi 10 juin nous sommes allés visiter l’entreprise STGA. Nous sommes montés dans le Dinobus (car il a des dessins de dinosaure) : c’est un bus articulé* qui peut accueillir 150 passagers.

Ensuite nous avons vu le centre de lavage où les bus sont nettoyés.

Le centre de lavage

Puis on nous a expliqué comment voyagent les bus sur leur ligne. Ils suivent toujours l’itinéraire de leur ligne (par exemple 1,2,6,7,8,22…).

Après nous avons vu le centre de réparation et de peinture.

Ensuite nous avons fait un quizz sur la visite. Puis nous avons vu la carte du réseau de bus en direct.

Le quizz

*articulé : il y a plusieurs types de bus: petit, normal ou articulé.

Ethan, Quentin G, Laura et Nine Louise

 

Visite STGA avec les deux classes de CM2

VISITE DE LA STGA

Nous avons visité l’entreprise STGA. Nous nous sommes divisés en deux groupes; notre groupe a commencé par le nouveau bus « Dino-bus », le 18eme bus accordéon de la STGA.

le dino bus

l’accordéon du dino bus

On nous a expliqué comment se comporter en bus.

Puis notre groupe a échangé avec le 1er groupe, pour visiter les différents ateliers:

-« l’atelier de lavage »: tous les bus de la STGA sont lavés.

-« l’atelier de réparation »: tous les bus sont réparés (ce sont des mécaniciens qui réparent les bus).

-« l’atelier de carrosserie »: d’autres mécaniciens réparent les parties abimées du bus.

L’atelier de lavage

L’atelier de réparation

L’atelier de carrosserie

A la fin nous avons fait un quizz, pour vérifier ce qu’on avait retenu de la visite. La STGA nous a offert une maquette du « Dino-bus ».

Le quizz

Puis avant de partir, nous sommes allés visiter les différents bureaux:

-« le bureau du directeur adjoint »: on a vu par une fenêtre, ce qu’il faisait.

-« le bureau de la dame des horaires « : c’est une dame qui prévoit les horaires des conducteurs.

-« le bureau du repos »: c’est la salle où se reposent les conducteurs; ils regardent aussi s’il y a des déviations sur leur ligne.

-« le bureau de sécurité »: s’il y a une bagarre dans bus STGA, ils sont prévenus et viennent aider les chauffeurs. Si ce sont des élèves, ils appellent le collège de ces élèves!

Le bureau de sécurité

Puis nous sommes revenus à l’école avec un bus STGA bien sûr…

Katia, Lise, Pauline M et Pauline LM

 

 

Projets changements climatiques

Avec Marie-Emmanuelle, nous avons fait des expériences pour comprendre l’effet de serre.

DESCRIPTION DE L’EXPÉRIENCE
( je fais du gaz)

Le matériel :

-1 bouteille
-1 ballon
-du vinaigre blanc
-du bicarbonate de soude
Déroulement:

On remplit une bouteille de vinaigre blanc.

On met deux grosses cuillères à café de bicarbonate dans le ballon à l’aide d’un entonnoir.

On enfile le ballon autour du goulot de la bouteille sans faire tomber le bicarbonate dans la bouteille.

Enfin on soulève le ballon de façon à faire tomber le bicarbonate dans la bouteille. Puis on voit ce que ça donne.

Le ballon gonfle.

Conclusion:

Le vinaigre réagit au bicarbonate donc il crée des bulles: c’est le gaz qui monte et fait gonfler le ballon.

Emilien, Ethan et Nine

EXPÉRIENCE AVEC MARIE EMMANUELLE

Déroulement

Matériel : une bouteille en verre, un ballon de baudruche, du bicarbonate de soude et du vinaigre blanc

1 Versez le vinaigre dans la bouteille en verre.

2 Ensuite versez deux cuillères à café de bicarbonate de soude dans un ballon de baudruche.

3 Enfilez le ballon sur le goulot de la bouteille en faisant attention à ne pas faire tomber la bicarbonate.

4 Puis soulevez le ballon pour que le bicarbonate tombe entièrement dans le vinaigre blanc.
Description

Nous avons versé le vinaigre blanc dans la bouteille. Nous avons versé 2 cuillères à soupe de bicarbonate dans le ballon. Nous avons mis le ballon sur le goulot de la bouteille.
Au top de Marie-Emanuelle nous avons retourné le ballon : le bicarbonate est tombé dans le vinaigre et le ballon s’est gonflé tout seul parce que nous avons crée du gaz.
Conclusion

En mélangeant le vinaigre et le bicarbonate, on fabrique du gaz.

Elliot, Quentin, Albane, Thaïs

 

Je fais du gaz

Nous avons eu besoin: de vinaigre blanc; une bouteille avec un trait de mesure; du bicarbonate de soude; un ballon et une cuillère à café.

Nous avons pris la bouteille mesure puis nous avons versé le vinaigre jusqu’au trait de la bouteille. Nous avons versé deux cuillères à café de bicarbonate de soude dans le ballon à la bouteille. Nous avons accroché le bout du ballon à la bouteille sans que le bicarbonate de soude tombe dans la bouteille.
Au top nous avons versé le bicarbonate de soude dans la bouteille.

Alors nous avons vu le ballon gonfler parce que le vinaigre et le bicarbonate font du gaz quand ils se touchent.

CONCLUSION
En mélangeant du vinaigre et du bicarbonate, on fabrique du gaz.

Camille, Laura, Quentin GZ et Pauline M

Les CM1 CM2 font du VTT

Avant-dernière séance de VTT

04/11/2016

Nous sommes arrivés comme d’habitude au plan d’eau de Saint-Yrieix. Nous avons mis nos casques et Boris (notre moniteur) nous a donné nos vélos qui étaient dans une remorque. Puis nous avons fait le tour du plan d’eau.  

Petit chemin à côté du plan d'eau

Nous sommes passés dans des petits chemins où il y avait des bosses, des côtes et des descentes. Il y avait «un arbre à câlins» car il est dans un virage serré et on peut facilement s’y cogner. Nous avons aussi rencontré des rampes en bois qu’on pouvait franchir.

L'arbre à calins

L’arbre à câlins

Ensuite nous sommes passés sous un tunnel qui nous a amenés dans la «jungle » avec pleins d’arbres de tous les côtés.

L'entrée du tunnel

L’entrée du tunnel

Puis nous sommes revenus au local avec toute la classe.

La classe sur le chemin du retour

La classe sur le chemin du retour

                                                         Pauline LM et Nine-Louise

 

Séance de V.T.T de vendredi 4 novembre

Vendredi 4 novembre nous sommes allés faire du V.T.T à Saint-Yrieix… Le même jour que le cross du collège Jules Michelet !
Boris a plaisanté : il nous a dit que la prochaine séance nous ferions une sortie de 92 kilomètres !

dscn0003Nous sommes partis du local pour faire le grand tour du plan d’eau en prenant des passages dans les bois. Nous avons ensuite rejoint la grande route. Boris nous a menés jusqu’à l’entrée du bois et nous a demandé si nous nous souvenions de ce chemin. Nous avons répondu oui. Après il nous a demandé de parcourir un petit chemin où il y avait un « arbre à câlin ».dscn0055Plus tard nous avons pris un tunnel pour aller dans la jungle ; il y avait beaucoup de bosses. Il fallait se méfier de cette route. Elle nous a conduits à deux bosses glissantes.

dscn0061Une longue descente nous a amenés à la grande route.
Après nous sommes revenus au local et nous avons vu des centaines de collégiens qui venaient d’arriver. Nous avons posé nos vélos et nos casques. Nous sommes partis nous changer aux vestiaires.

Avant de partir la maîtresse nous a donné des bonbons car c’était la période d’Halloween !

Elliot j – Quentin G

 

Avant dernière scéance de VTT

Nous sommes arrivés comme d’habitude mais l’événement étrange était le cross du collège Jules Michelet: des centaines de collégiens se trouvaient là.

Nous nous sommes préparés à monter sur nos vélos et nous avons mis nos casques.

 

Nous sommes partis faire une balade avec les vélos. Nous sommes arrivés sur un petit îlot où nous avons fait une longue balade avec des petites difficultés dont des poutres à franchir. Il y avait une grande descente avec au bout « l’arbre à câlin » appelé ainsi parce que beaucoup de gens l’ont heurté…

Nous sommes passés une deuxième fois. Nous avons franchi un tunnel ; au bout il y avait une petite forêt d’un kilomètre au moins puis nous avons pris une petite route pour rejoindre le plan d’eau.

Enfin nous avons rejoint le local à vélo : nous avons posé nos vélos et nos casques et nous sommes allés dans les vestiaires pour nous changer. Nous sommes revenus à l’école .

Roman Jean Baptiste Laura

La séance de V.T.T du 4 novembre

Cette séance, nous sommes allés dans des chemins étroits où il y avait des obstacles (racines, trous, pierres…).

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Nous avons aussi dévalé une descente raide avec une bosse.
Nous sommes aussi passés dans un tunnel étroit qui débouchait dans ce que Boris appelle « la jungle » car il y a beaucoup de racines et de pierres.
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(Boris, c’est notre professeur de vélo)
Nous sommes repassés dans quelques chemins boueux. Ensuite nous sommes retournés au chemin qui contourne l’étang puis rentrés à la base.
Ethan, Emilien, Octave

Dernière séance de VTT (18 novembre):

Au début de la séance, nous sommes partis en forêt et nous avons rencontré des racines glissantes.dscn0015Nous avons fait des pauses parce qu’il y a eu des problèmes techniques. Nous avons goûté. Nous sommes passés sur un tronc d’arbre à terre.                           dscn0040Il n’a pas plu du tout. Nous ne sommes presque pas tombés… Cette séance était géniale!

Manon et Albane

Séance de VTT du 18 novembre

Nous sommes arrivés au plan d’eau de Saint-Yrieix. Nous nous sommes préparés avec Boris : casque, vélo… puis nous sommes partis en vélo.
Le sol était très boueux et il y avait plein de flaques d’eau. Boris nous a fait passer par des chemins techniques assez difficiles. Nous avons fait quelques petites pauses. Octave a crevé deux fois…

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Nous avons aussi pris plein de descentes et de chemins avec des trous et des racines.
Nous avons mangé un petit encas et nous sommes repartis. Nous avons pris une grande descente et nous avons dû passer par un chemin pas très difficile de 100 mètres et puis nous avons parcouru un chemin long.
Nous sommes retournés au plan d’eau pour rentrer au local. Nous avons rangé le matériel et nous sommes allés nous changer dans les vestiaires. Nous avons pris le bus est nous sommes revenus à l’école.

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Quentin GZ, Camille et Arif

 La dernière séance de VTT de la classe de CM1-CM2

Nous nous sommes préparés. Nous avons pris un chemin étroit qui passait par la forêt; il y a des arbres, des racines.

Après nous nous sommes arrêtés pour prendre un encas. Nous avons descendu une pente recouverte de feuilles; un de nos camarades a crevé son pneu. Il y avait aussi une racine très glissante.

    

Après nous sommes passés dans un chemin où il y avait du houx et un obstacle. C ‘était des rondins qui faisaient une pente. Nous sommes revenus au local poser nos vélos.

Marie-Céline, Hugo, Marie Laure et Pauline M

Rencontre des CM1-CM2 avec Antoine, le cousin de Quentin

Antoine est un garçon de 8 ans; il a une petite sœur qui s’appelle Jeanne; il a aussi un petit frère qui s’appelle François. Ils vivent en Australie, à Brisbanne.

Il a 4 chats et un chien. A son école on met des uniformes. Il est venu en France pour les vacances. Comme Antoine est le cousin de Quentin (qui est dans notre classe), il est venu nous rendre visite.

Nous avons discuté avec lui: nous nous sommes présentés à lui et nous lui avons posé des questions EN ANGLAIS !!!

Voici son portrait :

Antoine is a boy.

His name is Antoine.

He is eight years old.

He has one little brother, François, and one little sister, Jeanne.

He lives in Australia, in Brisbanne.

He loves playing football and rugby.

He has four cats and one dog.

He has a school uniforme.

His school is Eagle Junction state school.

 

L’informatique des CM2

Les élèves de CM2 se sont rendus au lycée Jean Rostand pour améliorer leurs connaissances en informatique avec les premières de la classe de Gestion administration et leurs deux professeurs d’informatique.

Hugo et Thomas
Nous partons de l’école à 13h45,nous restons 1h30 au et nous repartons à 15h30. Nous aurons cinq séances le 30/9/2016 au 18/10/2016 pour faire de l’informatique.
Durant ces cinq séances nous avons tous un tuteur ou une tutrice.
thomashugo

THYBAUD ET NOAH
Il nous faut environ 12 minutes pour arriver au lycée qui est très grand, c’est impressionnant. Nous y restons 1h30 et nous repartons à 15h 45.
Nos tuteurs et tutrices sont grands, ce sont de jeunes adultes,
ils sont pédagogues; et nous allons beaucoup progresser.

thybaudnoah

JULES ET OCTAVE
Nous aurons 5 séances d’informatique d’ 1h30 chacune.

Nous avons un tuteur ou une tutrice qui est élève de première qui nous laisse manipuler l’ordinateur.
Nous apprenons beaucoup de choses nouvelles. Nos tuteurs(ices) nous aident beaucoup. Et la professeur est sympathique, c’est Mme Bernazeau.
jules               octave

IRIA ET OSCAR
Au début de la séance, la professeur d’informatique nous a dit qui était notre tuteur ou tutrice .

La première fois ils nous ont préparé une liste de travail ,on a créé une page de garde. On travaille en deux groupes dans les deux salles.

oscar                       iria

LENA ET CELIA
Pour la première séance nous avons préparé la page de garde pour notre dossier, après un exercice pour reconnaître les parties de l’ordinateur en suite nous avons modifié des choses comme la police de caractère  la couleur ou la taille.
Nous apprenons la mise en page.

celia lena

aymensimon

AYMEN ET SIMON
Mon tuteur s’ appelle Lucas, il est gentil; il aime le foot comme moi,il m’aide à travailler sur l’ordinateur .
Le lycée est grand, les salles d’informatique sont agréables et bien équipées en matériel. Le tuteur de Simon  s’appelle Jérôme, il explique bien les exercices.

KATIA ET GASPARD
Nous travaillons sur différents exercices:
(insérer une image, faire la mise en page).
Nous faisons des exercices avec nos tuteurs ou nos tutrices pour nous entraîner à bien utiliser l’ordinateur.

katia     gaspard

ELIOTT ET EWAN
On a tous un tuteur ou une tutrice,la mienne est Noamie et Ewan c’est Nora.
Les élèves de 1ère nous font passer des tests pour reconnaître les différentes parties de l’ordinateur,  on écrit un texte pour savoir utiliser les différentes polices de caractère …
La salle d’informatique est cent fois plus équipée que la nôtre.
eliott                            ewan

HELENE ET MAÏLYS
Nos tutrices nous ont fait réaliser deux tests.
Le but de l’exercice était de placer les étiquettes sous les images des différentes parties de l’ordinateur.
On a aussi  écrit deux textes pour apprendre la mise en page.
Ensuite nous avons imprimé une photo pour  la  page de garde.

mailys                   helene

QUENTIN ET RAPHAËL
Nous travaillons sur des ordinateurs plus modernes qu’à l’école.
La salle informatique est remplie d’ordinateurs et il y fait très chaud.
Nos tuteurs sont patients et expliquent bien les consignes

.quentin                            raphael

BERENICE ET AGATHE
Nous travaillons sur mon b2i.fr où nous faisons des petits exercices comme reconnaître les parties de l’ordinateur et plein d’autres activités.
Nous devons écrire des textes que nous apprenons à modifier selon les consignes.
Notre tuteur ou tutrice doit nous montrer leurs bases comme utiliser une messagerie ou naviguer sur internet pour chercher des informations.
Nos tutrices s’ appellent Seren et Dounia, elles sont très gentilles !!!

   berenice             agathe
LISE ET CAMILLE
Les tuteurs sont sympathiques et tous nos camarades ont l’air satisfaits de leur tuteur et des séances.
Quelques élèves ont déjà fait une partie des exercices du B21 (brevet d’internet et informatique).
Et cela ne nous gêne pas de le refaire, surtout avec l’aide de nos tutrices.camille             lise

Tournoi de football Euro 2016

Chaque équipe avait un nom de pays de l’Euro 2016: Allemagne, Espagne, France, Italie, Russie, République tchèque, Angleterre, Croatie, Eire, Pologne, Portugal, Roumanie, Suisse, Suède, Turquie, Ukraine, Autriche, Belgique, Hongrie, Albanie, Irlande du Nord, Islande, Pays de Galles, Slovaquie

Chaque terrain avait un nom de grande règle à respecter: volonté, respect, combativité et solidarité et quatre équipes y jouaient.

 

 

On a fait des échauffements: pas chassés, montée de genoux…Puis des matchs et entre il y avait des jeux: jeu de l’horloge, controle du ballon sous le bras, avec le pied…

 

Deux équipes disputent un match pendant que deux autres équipes observent et arbitrent.

 

Voici la gardienne de Roumanie.

 

Les enfants racontent leur matinée:

J’ai trouvé les jeux bien: c’était sportif, collectif; j’ai aimé manipuler le ballon. On faisait des matchs. Si on ne jouait pas, on était les supporters et on ramassait les ballons ou on arbitrait !

Katia

J’ai trouvé que les jeux étaient bien ; on avait un bon esprit d’équipe et les matchs étaient géniaux parce qu’on a bien joué.
Il y avait des personnes qui n’aimaient pas le foot et qui réussissaient à marquer des buts.

Lise

J’ai bien aimé parce qu’on jouait souvent; on n’attendait pas beaucoup. Entre deux matchs on faisait des jeux. J’ai bien aimé aussi parce qu’on jouait collectivement. On a mélangé les écoles pour faire les équipes, ça m’a plu.

Alexandre

J’ai aimé le concept de mélanger les écoles dans les équipes.
A un moment j’ai presque marqué mais j’ai loupé le but .

Noah

Merci à toute l’équipe des éducateurs sportifs de la ville d’Angoulême pour leur implication dans ce projet porteur de rencontres et de découvertes. La matinée était impeccablement organisée… même la météo était parfaite !

Et, cerise sur la gateau, à la fin nous avons même eu la visite d’une footballeuse de l’équipe de Soyaux, l’une des meilleures équipes françaises:  Laura BOURGOUIN !

Histoire du bâtiment et architecture

Le théâtre d’Angoulême a été construit entre 1866 et 1870.
L’architecte qui a construit le théâtre est Antoine Soudée.
On l’a rénové en 1980. Les architecte qui ont participé à la rénovation du théâtre sont :M Perrotet et M Fabre.

La grande salle du théâtre ressemble à une coque de navire et pour entrer dans la salle on traverse la passerelle comme pour monter sur un bateau. Lorsqu’on va voir un spectacle c’est un peu comme si on partait pour un voyage.
Anaïs, Charlotte, Antton, Louise.

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Organisation du bâtiment :

Il y a 3 salles dans le théâtre d’Angoulême .
Dans pratiquement toutes les salles on peut jouer danser et répéter.
Dans la grande salle il y a 720 places, dans la salle Odéon où se passent les spectacles pour les tous petits (à partir de 6 mois) il y a 60 places, dans le studio il y en a 103.
Dans le sous-sol se trouvent
des réserves de gélatines qui servent à colorier les lumières des projecteurs.
Dans les loges, les acteurs rangent les costumes et préparent le maquillage. Sous la scène se trouvent les câbles, des poutres et des tapis de danse, des caisses, des trappes et des projecteurs.
Lucie, Tayssir, Simon, Maxime

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