Bonjour à tous,
Voici le travail pour ce vendredi.
Lecture :
Rappel de la nouvelle écriture du son [o] : eau
Dictée de mots sur ardoise ou cahier : un cadeau, un moineau, un chapeau, un rouleau, un baleineau. Corriger immédiatement.
Écrire un carreau – des carreaux et demander ce qui a changé (un devient des et le mot prend un x à la fin). Leur faire rappeler ce qu’est le singulier et le pluriel. Rappeler aussi que en général les mots au pluriel prennent un s. Mais pas toujours, comme ici avec les mots en -eau qui prennent un x au pluriel.
Leur faire écrire sur ardoise ou cahier les mots au pluriel : des marteaux, des anneaux, des morceaux, des rideaux.
Relire p103 les syllabes, les mots et les phrases. Ne pas hésiter à expliquer les mots un peu difficile (louveteau, chapiteau…)
Faire les exercices 8 et 9 p.19 (rappeler les règles de l’écriture pour le 8 : majuscule au début et point à la fin).
Demander de rappeler ce qu’on voit sur l’illustration du livre. Faire lire l’histoire. Demander de raconter ensuite ce qui s’est passé (expliquer les mots non ou mal compris).
Poser des questions sur le texte : Comment est habillé Taoki ? Qui est Jack ? Pourquoi les chevaux boivent-ils ? Qui veut jouer au héros ? Comment s’appelle le cheval ? Pourquoi rue-t-il ?
Faire les exercices 10 et 11.
Exercice 12 : Demander de définir qui va parler, c’est un dialogue entre deux personnes (Lili et sa maman). Il faudra donc utiliser les règles d’écriture d’un dialogue :un tiret lorsque l’on change de personne qui parle, les guillemets pour clore la conversation.
Faire lire la première phrase et voir que c’est Lili qui parle. En déduire que, au tiret suivant, c’est sa maman qui va parler, en posant une question par exemple.
Demander d’écrire leurs phrases au brouillon, les corriger, puis leur faire recopier sur le cahier d’exercices.
Mathématiques : Les solides
Rappeler qu’un solide désigne un objet en trois dimensions. Demander les noms des solides dont ils se souviennent (cube, pavé, pyramide, boule/sphère, cône, cylindre).
Si vous avez de la pâte à modeler à disposition, vous pouvez demander de fabriquer un cube puis de le comparer avec un dé (faites attention à ce que votre dé ait bien les coins droits et non arrondis). Ont-ils réussi à faire 6 faces planes ? Sont-elles bien carrées ? Ont-ils réussi à faire les coins droits ? Cela va les aider à mémoriser les propriétés d’un cube (6 faces carrées identiques et des coins bien droits).
Faire l’exercice sur les solides (document joint).
Bon courage et bonne journée !