Bonjour à tous!
Avant de vous communiquer le travail du jour, je tenais sincèrement à vous remercier pour votre engagement durant toute cette période de confinement et de tététravail. Je sais et j’ai su les difficultés rencontrées liées au matériel, à l’environnement ainsi qu’à la transmission des consignes et donc du savoir. On ne s’improvise pas enseignant mais je reste persuadé que vous avez fait pour le mieux.
Restez convaincus que votre enfant ressortira grandi de cette épisode. Vous en êtes grandement responsable.
1er temps: rituels
Nous sommes le VENDREDI 19 JUIN 2020.
Le jour commence comme Vincent
Hier, nous étions…
Demain, nous serons…
2ème temps (Mesure en MS et Découverte du monde du vivant en GS)
En MS
Travail préparatoire
On pourra découper quelques ficelles ou morceaux de laine ainsi qu’un morceau « étalon » (modèle).
A partir du morceau « étalon », on comparera les longueurs. On constatera alors que certains morceaux sont plus longs, plus courts ou sont de même taille.
Les éléments de vocabulaire « plus long, plus court, de même taille » devant être intégrés à l’occasion de cette séance.
Evaluation
Les enfants utiliseront une bande étalon (un serpent ici) pour comparer les tailles puis colorier ceux qui sont de même taille que le modèle proposé.
En GS
On pourra en préambule comparer ces deux animaux.
Questions posées à l’enfant:
Qu’est-ce qui les distingue?
Les nombre de pattes, l’un pond des oeufs l’autre pas, avec des plumes et avec des poils… On essaiera alors avec son enfant de nommer quelques animaux qui ont des poils et de nommer quelques animaux qui ont des plumes.
Que penses-tu du poisson? de la grenouille?
Après cet échange langagier riche et qui intéressera votre enfant, on pourra conclure que les animaux peuvent porter des plumes, des poils, des écailles ou rien du tout.
EVALUATION
Il s’agira alors de classer les vertébrés suivants ces 4 familles.
3ème temps (Découverte du monde/numération en MS, langue écrite/écriture en GS)
En MS
Il faudra ici distinguer, ranger, trier et classer les êtres vivants suivant leur nombre de pattes.
invertébrés suivant nombre de pattes
En GS
Les enfants devront compléter les mots croisés en s’aide du dictionnaire référentiel des animaux de l’album « L’oiseau et le ver terre » et de l’alphabet ci-dessous.
Les mots croisés devront être remplis avec des lettres cursives.
Bonne journée à tous, bon week-end!
A lundi!
Maître Frédéric
