Vendredi 19 juin 2020

Bonjour à tous!

Avant de vous communiquer le travail du jour, je tenais sincèrement à vous remercier pour votre engagement durant toute cette période de confinement et de tététravail. Je sais et j’ai su les difficultés rencontrées liées au matériel, à l’environnement ainsi qu’à la transmission des consignes et donc du savoir. On ne s’improvise pas enseignant mais je reste persuadé que vous avez fait pour le mieux.

Restez convaincus que votre enfant ressortira grandi de cette épisode. Vous en êtes grandement responsable.

1er temps: rituels

Nous sommes le VENDREDI 19 JUIN 2020.

Le jour commence comme Vincent

Hier, nous étions…

Demain, nous serons…

2ème temps (Mesure en MS et Découverte du monde du vivant en GS)

En MS

Travail préparatoire

On pourra découper quelques ficelles ou morceaux de laine ainsi qu’un morceau « étalon » (modèle).

A partir du morceau « étalon », on comparera les longueurs. On constatera alors que certains morceaux sont plus longs, plus courts ou sont de même taille.

Les éléments de vocabulaire « plus long, plus court, de même taille » devant être intégrés à l’occasion de cette séance.

Evaluation

Les enfants utiliseront une bande étalon (un serpent ici) pour comparer les tailles puis colorier ceux qui sont de même taille que le modèle proposé.

mesurerMS

En GS

On pourra en préambule comparer ces deux animaux.

Poule — Wikipédia

Espérance de vie d'un chien - Quelle est la durée de vie d'un ...

Questions posées à l’enfant:

Qu’est-ce qui les distingue?

Les nombre de pattes, l’un pond des oeufs l’autre pas, avec des plumes et avec des poils… On essaiera alors avec son enfant de nommer quelques animaux qui ont des poils et de nommer quelques animaux qui ont des plumes.

Que penses-tu du poisson? de la grenouille?

Après cet échange langagier riche et qui intéressera votre enfant, on pourra conclure que les animaux peuvent porter des plumes, des poils, des écailles ou rien du tout.

EVALUATION

Il s’agira alors de classer les vertébrés suivants ces 4 familles.

écailles, plumes, poils, rien

3ème temps (Découverte du monde/numération en MS, langue écrite/écriture en GS)

En MS

Il faudra ici distinguer, ranger, trier et classer les êtres vivants suivant leur nombre de pattes.

invertébrés suivant nombre de pattes

En GS

Les enfants devront compléter les mots croisés en s’aide du dictionnaire référentiel des animaux de l’album « L’oiseau et le ver terre » et de l’alphabet ci-dessous.

Les mots croisés devront être remplis avec des lettres cursives.

Des Sports Alphabet Majuscule A Imprimer Alphabet Majuscule ...

dico référentiel

Mot croisé

Bonne journée à tous, bon week-end!

A lundi!

Maître Frédéric

 

 

 

Jeudi 18 juin 2020

Bonjour à vous tous!

Nous nous retrouvons aujourd’hui pour notre avant-dernière journée de télétravail de l’année je l’espère, puisque, comme vous le savez, tous les enfants seront accueillis à partir du lundi 22 juin 2020. Les conditions d’accueil vous seront précisées prochainement.

1er temps: rituels

Nous sommes le JEUDI 18 JUIN 2020.

Le jour commence comme Julie ou Jade, c’est donc Jeudi

Hier, nous étions…

Demain, nous serons…

2ème temps (Langue écrite en MS, écriture/graphisme en GS)

En MS

Les enfants devront colorier l’oiseau en se référant au dictionnaire des couleurs.

Les enfants pourront alors colorier l’oiseau légendé en lisant le nom des couleurs écrit en lettres scriptes.

Dictionnaire des couleurs

coloriage légende scripte

En GS

Les mamans ont été dernièrement gâtées, il n’y a donc pas de raison que les supers papas ne le soient pas non plus!

C’est au tour des enfants de GS de fabriquer aujourd’hui un petit panneau pour voiture du Super Papa! 😉

Cadeau pour la fête des papas - Co'errance

Quelques productions ci-dessus …

Pour cela, les enfants devront colorier le contour du triangle en rouge puis terminer la tête du super héros sensée être de papa évidemment. Le personnage pourra bien-sûr être colorié par la suite également.

Il faudra ensuite sur l’écriteau ci-joint reproduire le texte « SUPER PAPA A BORD » à l’aide d’un crayon feutre noir de préférence. L’écriteau pourra ensuite être relié au triangle puis on glissera le tout à l’intérieur d’une pochette transparente (vous ferez au mieux j’en suis persuadé…).

Triangle fête des papas modèle n°1

Triangle fête des papas modèle n°2

Modèle GS super papa

3ème temps (mesure en MS et déplacement sur un quadrillage en GS)

En MS

Les enfants devront comparer les longueurs des serpents après les avoir découpés. Il les rangeront alors « du plus petit jusqu’au plus grand » (Bien faire verbaliser cette phrase à la fin de l’activité par le questionnement « Comment les as-tu rangés? »)

comparer des longueursMS

En GS

Les enfants devront suivre un chemin en respectant un code fléché. Bien contrôler en amont que les enfants ont compris la signification des flèches directionnelles ainsi que le nombre qui lui est associé.

Déplacement dans un quadrillage GS

Bonne journée à vous tous!

Maître Frédéric

Mardi 16 juin 2020

Bonjour à vous tous!

1er temps: rituels

Nous allons débuter cette journée par le rituel de la date.

Nous sommes le MARDI 16 JUIN 2020.

Le jour commence comme Maëlys, c’est donc Mardi

Hier, nous étions…

Demain, nous serons…

2ème temps (Découverte du monde en MS et écriture en GS)

En MS

On pourra en préambule comparer ces deux animaux.

Poule — Wikipédia

Espérance de vie d'un chien - Quelle est la durée de vie d'un ...

Questions posées à l’enfant:

Qu’est-ce qui les distingue?

Les nombre de pattes, l’un pond des oeufs l’autre pas, avec des plumes et avec des poils… On essaiera alors avec son enfant de nommer quelques animaux qui ont des poils et de nommer quelques animaux qui ont des plumes.

Que penses-tu du poisson? de la grenouille?

Après cet échange langagier riche et qui intéressera votre enfant, on pourra conclure que les animaux peuvent porter des plumes, des poils, des écailles ou rien du tout.

EVALUATION

Il s’agira alors de classer les vertébrés suivants ces 4 familles.

écailles, plumes, poils, rien

En GS

Les enfants devront aujourd’hui continuer à s’exercer aux tracés de 4 lettres cursives. Ils pourront utiliser différents outils scripteurs (de la plus grosse à la plus fine mine suivant la grosseur du tracé demandé). Ils pourront aussi suivre le plus grand tracé avec l’index avant de commencer l’activité au crayon.

Ecriture c Edition Accès

Ecriture p Edition Accès

Ecriture t Edition Accès

Ecriture r Edition Accès

 

3ème temps (Art Plastique en MS et GS)

Les deux niveaux de classe vont aujourd’hui observer quelques images fournies ci-dessous et en dégager un graphisme commun (ici la boucle). Une fois ce graphisme isolé, on pourra essayer de repasser avec son doigt sur les boucles du « grand huit », du ruban…

Images et situations proposant des boucles

Repérer les boucles sur les images et les photographies

Ils vont ensuite découvrir un artiste bien connu pour ces tableaux cubistes mais beaucoup moins pour les productions qui vont leur être proposées ici puisqu’il s’agit de Pablo Picasso. Ils vont reconnaître un chien, un personnage (Arlequin).

Constat: ces oeuvres ont été réalisées par l’artiste à l’aide de boucles.

Les dessins boucle de Picasso

PRODUCTION

Les enfants vont « revisiter » le Chien Boucle de P. Picasso. Ils pourront dans un premier temps suivre les boucles avec leur index pour intégrer succinctement ce geste graphique. Libre à eux ensuite de le décorer. On pourra le colorier, intégrer d’autres graphismes de couleur dans les boucles existantes, réaliser du collage (objets, morceaux de papiers divers…). L’objectif étant ici de produire quelque chose… 😉

Décoration du chien boucle

Bon courage et bonne journée à vous tous!

Maître Frédéric

Lundi 15 juin 2020

Bonjour à toutes et à tous!!!

J’espère que tout le monde a passé un bon week-end!

1er temps: rituels

Vous êtes toujours habitués donc pour commencer la journée il faudra lire la date.

LUNDI 15 JUIN 2020 en utilisant les mêmes stratégies que d’habitude (analogies: le jour de la semaine commence comme Lucie, c’est lundi).

Penser toujours à se situer dans le temps proche par le questionnement « Quel jour étions-nous hier? Quel jour serons-nous demain? »

2ème temps (Ecriture/graphisme en MS, langue écrite en GS)

En MS

Les mamans ont été dernièrement gâtées, il n’y a donc pas de raison que les supers papas ne le soient pas non plus!

Nous allons donc aujourd’hui fabriquer un petit panneau pour voiture du Super Papa! 😉

Cadeau pour la fête des papas - Co'errance

Quelques productions ci-dessus …

Pour cela, les enfants devront colorier le contour du triangle en rouge puis terminer la tête du super héros sensée être de papa évidemment. Le personnage pourra bien-sûr être colorié par la suite également.

Il faudra ensuite sur l’écriteau ci-joint reproduire le texte « SUPER PAPA A BORD » à l’aide d’un crayon feutre noir de préférence. L’écriteau pourra ensuite être relié au triangle puis on glissera le tout à l’intérieur d’une pochette transparente (vous ferez au mieux j’en suis persuadé…).

Triangle fête des papas modèle n°1

Triangle fête des papas modèle n°2

Modèle MS super papa

En GS

Les enfants devront retrouver le déterminant et le mot « l’oiseau » suivant les trois écritures connues (Capitales, Scriptes et Cursives). Il faudra les entourer parmi plusieurs séries de mots mais aussi à l’intérieur des phrases proposées.

retrouver l’oiseau GS

Travail facultatif

Colorier l’oiseau en lisant le nom des couleurs et sans dictionnaire.

coloriage légende capitales

3ème temps (graphisme en MS et déplacement sur un quadrillage en GS)

En MS

Afin de maîtriser encore mieux certains gestes graphiques et surtout l’écriture cursive l’année prochaine, les enfants vont pouvoir s’exercer à maîtriser certains codes essentiels et très utiles. Pour cela, une série de 5 codes devront progressivement être intégrés (le rond, les pointillés, le trait, les flèches et l’étoiles). Ils vont pouvoir les découvrir aujourd’hui. Il suffit juste de respecter la consigne. Un crayon de papier peut suffire.

Code secret 1 et 2 graphisme

Code secret 3 et 4 graphisme

Code secret 5 graphisme

En GS

Les enfants vont continuer à apprendre à se repérer dans un quadrillage mais en suivant un code cette fois-ci. Il faudra expliquer que les flèches donnent des directions (monter, descendre, aller vers la droite, vers la gauche..).

Votre enfant devra repérer l’animal sur le premier document ci-dessous puis suivre le code imposé pas à pas sur le second document jusqu’à ce qu’il rencontre un autre animal (la réponse étant donnée).

Support quadrillage des animaux GS

Codage des déplacements sur quadrillage GS

Bonne journée et bon courage à vous tous!

Maître Frédéric

 

 

 

 

 

 

Vendredi 12 juin 2020

Bonjour à tous!

Dernière journée de la semaine…

Nous sommes donc

VVV… Vendredi 12 juin 2020

On utilisera les stratégies habituelles pour lire la date.

On pourra relire ensuite l’album découvert hier « L’oiseau et le ver de terre » histoire de conserver le fil conducteur. Les enfants auront d’ailleurs, j’en suis sûr, plaisir à la réentendre.

Album L’oiseau et le ver de terre

1er temps (activité d’écriture et de discrimination visuelle en MS et de langue écrite en GS)

En MS (Travail autour du mot OISEAU)

Respecter les consignes proposées sur la feuille ci-dessous (écrire, entourer et retrouver)

retrouver l’oiseau MS

En GS

A partir du dictionnaire référentiel (modèle) et après avoir découpé toutes les lettres scriptes proposées, les enfants devront reconstituer le nom de tous les animaux en ordonnant et en nommant ces lettres. Il s’agit de manipulations qui ne nécessitent pas de collage.

Lettres scriptes pour reconstituer mots de l’histoire GS

dico référentiel

2ème temps (Repérage dans l’espace en MS et codage logique en GS)

En MS

Il s’agira de reproduire à l’identique les tracés proposés. Il pourra être utile de repérer le premier point, départ du tracé, avec son enfant. Par un jeu de questionnement, on pourra également demander à celui-ci s’il faut monter descendre, aller vers la gauche, vers la droite…

Reproduction sur papier pointé 1 MS

Reproduction sur papier pointé 2 MS

En GS

Les enfants devront reproduire un rythme pour décorer le serpent de l’histoire. (commencer le coloriage par la queue et poursuivre en respectant le code donné)

Ce travail pourra aussi bien être réalisé au crayon de couleur qu’au crayon feutre.

codes serpents GS

Bon courage à vous tous et surtout bon week-end!

Maître Frédéric