Classe de GS

Bonjour ,

J’espère que vous avez passé un bon week-end et que les cloches de Pâques sont passées chez vous!

Voici quelques activités qui complèteront ce qui a été collé dans les cahiers, à répartir sur la semaine:

Aujourd’hui mardi 6 avril, nous atteignons 100 jours de classe!

A l’aide des photos prises à partir des activités quotidiennes de la classe et collées dans le cahier, à vous de calculer combien de boîtes de marrons de 10 cela fait. Je vous rappelle qu’en fin de Grande section, les enfants doivent savoir compter jusqu’à 30. Les marrons que nous mettons chaque jour en boîte servent à mesurer le temps qui passe, mais il est normal que votre enfant ne sache pas parfaitement compter après 30 et  jusqu’à 100 (compétence de CP). Cela dit certains y arrivent, à vous de les accompagner si vous souhaitez dénombrer tous les marrons (Photo 1).

J’invite votre enfant à colorier le nombre de boîtes remplies (photo 2)

Votre enfant peut aussi colorier le nombre 100 sur la feuille de la chaîne des nombres.

Pour compléter le tout, réaliser une collection de 100 petits objets en les rangeant par paquets de 10. (légos, petits cailloux, perles….) . Vous pouvez prendre une photo et la coller au-dessus de la photo 1 de boîtes de marrons. Ecrire 100 sur la même feuille pour la décorer (feutres, craies grasses…). Cette activité peut être réalisée chaque jour avec des objets différents.

Profitez du beau temps pour écouter et observer les oiseaux du jardin. Essayez de reconnaître les oiseaux de saison: le merle tout noir, la mésange bleue, la mésange charbonnière, le rouge-gorge, et surtout le coucou! De nombreux enregistrements existent sur le net pour vérifier le nom de l’oiseau entendu.

Vous pouvez profiter du retour du froid pour fabriquer une boule de graisse pour oiseaux: vous trouverez toutes les informations sur la vidéo suivante: https://www.youtube.com/watch?v=KtfK0RcQp4Y

Essayez aussi de fabriquer un nid à partir des brindilles trouvées (mousse, herbes…) dans le jardin, et n’oubliez pas que, comme nous l’avons vu en classe, des petites billes posées dedans ne doivent pas en tomber!!!

Vous trouverez également dans le cahier une fiche contenant les éléments d’un chien à découper, puis à coller directement sur la page du cahier prévue à cet effet.

Je vous souhaite bon courage pour tout!  Prenez le temps de faire des jeux de société, activités essentielles pour partager de beaux moments et se construire en apprenant.

Plein de pensées pour vous tous !!! Maîtresse Séverine

Mardi 16 juin GS

Bonjour

On commence par les rituels:

  • Je formule la date: hier/ aujourd’hui/ demain
  • J’écris la date entière en lettres cursives
  • Je m’entraîne à écrire mon prénom en attaché

On continue avec cette petite histoire  Le Bus

C’est l’occasion de jouer nous aussi au jeu du bus

  • On demande à papa ou maman de dessiner un bus ( un rectangle avec 2 rangées de 5 places) qui prend toute une feuille.
  • On choisit 10 petits jouets qui peuvent se mettre sur les places du bus.
  • On est prêt à jouer: on fait monter, descendre des passagers et à chaque fois on se demande combien il y a de passager dans le bus et combien il reste alors de places.

Bonne journée!

Lundi 15 juin GS

Bonjour

On reprend les bonnes habitudes avec les rituels:

  • Je formule la date: hier/ aujourd’hui/ demain
  • J’écris la date entière en lettres cursives
  • Je m’entraîne à écrire mon prénom en attaché

On joue ensuite à ce petit jeu de lecture en découvrant les syllabes la, li, lo, lu…

les syllabes la, li, lo, lu

Pour les mathématiques, on commence par un petit ping-pong des nombres. Le premier joueur dit 1, le second dit 2, le premier dit alors 3 et le second 4… Le but étant d’aller le plus loin possible. On peut aussi corser le jeu en jouant à 3.

Ensuite on propose un avant/après: sur une feuille ou une ardoise on écrit un nombre entre 1 et 20, votre enfant doit alors écrire le nombre qui vient avant à gauche et celui qui vient après à droite.

On termine la journée avec de la pâte à modeler et l’imagination des enfants.

Bonne journée!

Vendredi 12 juin GS

Bonjour

Aujourd’hui je vous propose une journée un peu différente pour terminer la semaine.

On va créer des histoires d’ombre… comme sur le tableau de Felix Valloton ou dans l’histoire « l’ombre de l’ours ».

Pour faire des ombres, il te faut :
– un espace clair et uni : on peut utiliser une porte de placard ou un grand carton de récupération posé contre le mur, une chaise ou un drap tendu entre 2 chaises avec des pinces à linge.
– une source lumineuse : une lampe de chevet, la lumière du téléphone portable, la lumière naturelle du soleil.

Pour faire l’activité, il te faut : du papier, un feutre noir, des crayons de couleur ou des feutres ou de la peinture et des petits jouets.

Tout d’abord, tu vas pouvoir jouer avec ton ombre, celles des autres.
Une fois que ton laboratoire d’ombres est installé, tu vas essayer de reconnaitre quelles sont les ombres qui correspondent aux parties de ton corps, celles des autres membres de ta famille. Tu vas essayer par exemple de chatouiller l’ombre sans toucher la personne, de faire se rencontrer les ombres…

Maintenant, tu vas jouer avec l’ombre de jouets.
Tu choisis des petites pièces de jeu : des figurines d’animaux, de personnages, des petits véhicules, des éléments de décor. Tu vas chercher à les disposer de façon à ce que leur ombre se projette. Pour organiser ta composition, tu peux te raconter une histoire.

Tu es prêt à dessiner l’histoire de tes jouets.
Place une feuille de papier à l’endroit où les ombres de tes jouets se projettent. Dessine en traçant le contour des ombres. Quand tu as fini, tu peux enlever la feuille pour mettre en couleur ta belle histoire. Tu pourras la raconter et quelqu’un pourra te l’écrire.

Bon week-end…

Jeudi 11 juin GS

Bonjour

Le rituels comme d’habitude:

  • Je formule la date: hier/ aujourd’hui/ demain
  • J’écris la date entière en lettres cursives
  • Je m’entraîne à écrire mon prénom en attaché

On prend le stylo pour s’entraîner à écrire les lettres combinées, on se souvient…

lettres combinées

On va ensuite découvrir les triangles. Pour cela on fait une partie de chasse aux triangles

  • Sur une feuille blanche je trace des traits bien droits à l’aide d’une règle et dans tous les sens.
  • Je dois alors repérer un maximum de triangles et les colorier de couleurs différentes.

Et pour se faire plaisir, on écoute cette histoire…

L’ombre de l’ours

Toi aussi pars à la recherche des ombres aujourd’hui…