Archives de l'auteur : mcapet

Bonjour à tous,

Voici le cahier de vie de la période que vous pouvez découvrir avec votre enfant qui vous expliquera les activités, ce qu’il a appris, ce qu’il a aimé, ce qu’il n’a pas aimé.

Bons moments d’échanges !

Les livres lus et étudiés        littérature 4éme période

Raconter une histoire            raconter une histoire

Les parcours de gym           représentation parcours

les plantations de fraisiers      plantation fraisiers

Bonjour à tous,

Voici quelques propositions d’activités pour les trois jours à venir . Des fiches de travail ont été glissées dans le classeur bleu, elles s’inscrivent dans le prolongement de ce qui a déjà été fait en classe.

Le plus important toutefois, est de privilégier les activités de langage et d’échanges avec votre enfant, notamment les comptines, les histoires lues en classe, les observations dans la nature.

Vous pouvez consulter le padlet où j’ai mis en ligne des histoires, des musiques, des activités de sciences, entre autre.

https://padlet.com/capetmaryse/9zpms2i0lwn3

Pour plus de renseignements, veuillez utiliser l’ adresse messagerie Gmail : psmsmoines@gmail.com

L’ORGANISATION DE LA SEMAINE

Je vous propose de commencer les activités par le rituel utilisé en classe. Tous les matins, nous commençons par dire la date (le nom du jour) sur le semainier. Puis nous récitons nos comptines.

les comptines

poisson scie          jean petit qui danse            LA MAIN

POUR LES PETITES SECTIONS

• en langage oral (une activité par jour)
  • redire une histoire connue “Le petit bonhomme des bois” avec ses mots https://www.youtube.com/watch?v=iER8oZuSRGw.
  • jeu de mémory (dans le classeur) nommer les objets représentés avant de commencer l’activité
  • jeu de perception visuelle : bien décrire l’image modèle avant de comparer les deux images, qu’est ce qu’on voit sur le lit, sur la table, dans le coffre à jouets, sur l’étagère du bas, etc…(dans le classeur)
• en langage écrit
  • son prénom :  nommer son initiale, les lettres de son prénom (préparer des étiquettes à la maison)
• le principe alphabétique
  • reproduire son prénom en respectant les normes ( on commence par la 1ère lettre à gauche, on colle les lettres dans l’ordre, les unes après les autres) : préparer un modèle du prénom en capitales d’imprimerie et des étiquettes lettres
• en graphisme
  • tracer des ronds fermés (dans le classeur)
• en numération :
  • reconnaître globalement des collections de 1 à 3 éléments (certains peuvent aller jusqu’à 5) (dans le classeur)
  • faire un collier avec 3 perles d’une couleur et changer de couleur
  • faire des “gâteaux” de pâte à modeler avec 3 bougies
  • donner 3 petites voitures, etc…
• repérage spatial :
  • utiliser avec 4 jouets de votre enfant. Les installer en file et demander à votre enfant de monter le premier, le dernier. Changer l’ordre de la file et recommencer. Si votre enfant a bien compris, passer à la fiche (dans le classeur)

POUR LES MOYENNES SECTIONS

• en langage oral
  • raconter une histoire connue : “Le petit bonhomme des bois”https://www.youtube.com/watch?v=iER8oZuSRGw
  • “La reine des bisous” https://www.youtube.com/watch?v=SZTIYJVOgok
• le principe alphabétique
  • reconnaître son prénom écrit en lettres minuscules et majuscules d’imprimerie : (fiche à imprimer) script majuscule outil
• en graphisme : tracer des ponts, découper des ronds (dans le classeur)
• en écriture : les chiffres de 1 à 4 sur un tableau,
• en numération : recomposer une collection de 5 (dans le classeur) bien aider à l’organisation car il y a beaucoup d’étiquettes
• repérage spatial :
  • utiliser avec 4 jouets de votre enfant. Les installer en file et demander à votre enfant de monter le premier, le dernier. Changer l’ordre de la file et recommencer. Si votre enfant a bien compris, passer à la fiche (dans le classeur)

EN SCIENCES

Observer les fleurs : nommer les différentes parties (coeur, pétales, tige)

Observer les plants et les arbres : nommer les différentes parties : racines, tiges, feuilles, fleurs)

ARTS VISUELS

Réaliser une oeuvre avec des éléments naturels (cailloux, brindilles, plumes, fleurs des champs, trèfles…) à la manière de ce que l’on a déjà fait en classe. Prendre une photo et l’envoyer sur la messagerie gmail.  Je pourrai ainsi la poster sur le blog.

oeuvre land art enfant

Bonne semaine à vous et ensuite bonnes vacances. Portez vous bien.

bonjour à tous,

Plus que quelques jours avant de se revoir ! Préparez bien votre enfant au retour en classe, peut être en expliquant qu’il y a encore 3 “dodos” avant de revoir les copains et en décomptant les jours avec lui.

Lundi, on va préparer la fête d’anniversaire pour trois copains : LOUANE, JESSY et SHANEL.

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Rituels du matin 

• la chenille des jours pour les MS
• comptines de l’école

Activité artistique : préparer la fête d’anniversaire

matériel : cartonnette 20 cmx 20 cm ou papier épais (baril de lessive, boîte à chaussures, emballage de colis…),  scotch transparent double face, le scotch transparent normal fera l’affaire.

1 – Aller au jardin ou en balade pour récolter des feuilles, des fleurs, des petits bouts de bois, de jolis petits cailloux, de la mousse, du lichen, des petits bouts d’écorce… Pour les parents qui sont d’accord, vous pouvez m’envoyer une photo de la promenade sur la messagerie. Je la mettrai dans le cahier de vie.

2 – Une fois à la maison, votre enfant va disposer les éléments sur la cartonnette. Il doit réfléchir à l’organisation : faire quelque chose de “joli”, d’agréable à voir. c’est pour décorer la classe, qu’elle donne envie de fêter l’anniversaire des copains !

3 – Lorsque les éléments sont  posés, vous l’aiderez à scotcher : il doit être attentif, méticuleux, prendre plaisir…

4 – Préparer son oeuvre pour la transporter à l’école, lundi !

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pour les Petites sections :

graphisme : suite des coulures de sirop

Installer le travail des coulures sur un mur. Puis, demandez-lui de tracer des chemins avec ses gros crayons feutres qui font comme les gouttes : ” tu commences en haut et tu tracer un chemin jusqu’en bas”  ATTENTION à la tenue du feutre

pour les Moyennes Sections

langage oral : dictée à l’adulte

Votre enfant va vous raconter sa promenade sous la dictée. Ce récit sera ensuite lu aux copains, en classe. Le message doit donc être compréhensible par tous.

dessin : dessiner un moment agréable pendant la balade

Il sera vu par les autres, en complément de son récit.

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Bon week end à tous et j’attends la “rentrée” avec impatience pour revoir tout le monde

Bonjour à tous,

J’espère que mes petits élèves ont été courageux pendant  le dépistage. Ce n’est pas très agréable !

Les rituels du matin

• la chenille des jours pour les MS
• les comptines

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Séance de motricité : On bouge avec le dé

Cette activité permet à votre enfant de bouger tout en apprenant à coordonner ses mouvements et à suivre des consignes en s’amusant.

• un dé avec des couleurs pour les PS (rouge, bleu, vert, jaune, orange, blanc)
• un dé normal avec les constellations  pour les MS

¤ Petite section

rouge : je recule     bleu : j’avance    vert : je tourne sur moi-même     jaune : je m’allonge              orange : je saute sur place        blanc : je me mets à 4 pattes

¤ Moyenne section

1 : je recule d’un pas        2 : j’avance de 2 pas          3 : je tourne 3 fois                             4 : je fais 4 pas de souris      5 : je saute sur place 5 fois    6 : je plie les genoux 6 fois en tendant les bras

Vous pourriez refaire ce jeu en choisissant les gestes à faire. Plaisir garanti si toute la famille participe !

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PETITE SECTION

graphisme : les coulures (à l’extérieur si possible ou dans la salle de bain sur un mur carrelé)

• matériel : sirop un peu dilué (un demi-verre) ou peinture un peu liquide + un pinceau (même de bricolage) + support grand format (carton léger, feuille de tapisserie à l’envers…)
• installer le carton sur un mur qui ne craint pas (prévoir les serpillères !)
• consigne : plonge ton pinceau dans le sirop, pose-le en haut du carton et laisse la goutte de sirop couler jusqu’en bas. Regarde bien !
• l’exercice sert à donner la notion de verticalité (haut, bas) et le sens de la verticalité (du haut vers le bas). Bien utiliser les mots : en haut, en bas.

transvasements: refaire les ateliers avec la semoule ou l’eau

MOYENNE SECTION

maths : modifier une collection pour avoir 3 objets

Préparer 6 cartes avec des gros points ou des gommettes : 2,3,4,2,1,5. Il va falloir modifier les cartes pour obtenir des cartes de 3 points/gommettes soit en dessinant/collant ce qui manque ou en barrant les ronds en trop. Les mots importants : en trop, pas assez, suffisant

découpage : découper des bandes en suivant les traits

Préparer une feuille de taille normale avec des traits parallèles, pas trop rapprochés et bien visibles. Vérifier la tenue des ciseaux, la main posée sur la table sur la tranche.

Pour valoriser le travail de votre enfant, utiliser un joli papier ou pour faire rigolo une page de catalogue. Votre enfant pourra coller quelques bandes sur une feuille blanche, parallèles, afin de pouvoir tracer ensuite  des traits de toutes les couleurs entre les bandes.

dessin : essayer de dessiner GLOUPS (utiliser les mêmes couleurs que le modèle)

Bonne journée à tous