VENDREDI 18 SEPTEMBRE

Bonjour à tous,

Pour finir la semaine, je vous propose de continuer l’apprentissage du chant « Lave, lave, petites mains » selon la même méthode.

Petites mains sont bien lavées

Petites menottes ont bien moussé

Petites menottes sont bien lavées.

Petites menottes sont bien rincées.

 

Je vous propose dans le cadre de l’éducation à l’hygiène, de visionner avec votre enfant deux petites vidéos, l’une expliquant ce qu’est le coronavirus. Et l’autre comment bien se laver les mains.

Petites sections :

  • Explorer le monde :

Cette activité va permettre à votre enfant de développer ses compétences tactiles. Mais aussi de commencer à classer des objets selon un critère.

Matériel : des objets mous (balle en mousse, peluche, éponges, coussin, pâte à modeler etc)

Des objets durs (jouets divers, livre, petits bouts de bois, cailloux…)

Disposer tous les objets sur la table ainsi que 2 plateaux ou 2 boîtes.

Dans un 1er temps, laissez votre enfant toucher tous ces objets. Vous pouvez en profiter pour les lui faire nommer. Puis ensuite, alors qu’il est et vous êtes en train de les toucher, vous allez lui demander de chercher ceux qui pourraient être ensemble. Comment on pourrait les classer. S’il ne trouve pas, prenez une éponge par exemple, appuyez dessus, tordez-la et donnez-la à votre enfant. Dites- lui, une éponge, c’est mou. Et demandez-lui de chercher tous les objets mous. Faites de même avec tous les objets durs.

  • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : (l’écrit)

En classe, j’ai réparti les enfants dans des groupes de travail. Vous pouvez demander à votre enfant s’il se souvient dans quel groupe de travail il est.

Ensuite, quand il l’a trouvé ou que vous lui avez dit, demandez-lui de retrouver son prénom. Aidez-le si cela est encore difficile en lui conseillant par exemple de bien regarder la 1ère lettre, son initiale. Vous pouvez lui nommer. Vous pouvez également nommer les autres lettres. Pour l’aider dans sa lecture, vous pouvez lui dire également -si cela est significatif- ton prénom est court, il n’y a pas beaucoup de lettres ou au contraire long ou aussi décrire l’initiale, par exemple le « S » fait penser à un serpent etc.

(Pas d’inquiétude si votre enfant n’y parvient pas encore, nous allons travailler sur la reconnaissance de son prénom en classe)

SIMON               SAM                  VALENTIN                   CHAÏMA

 

TIANA             JESSSIM              SACHA             EMILE                 NORANE

 

YANIS            PIERRE                    NOLAN             TAHINA                       MONICAËL

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Moyennes sections :

  • Graphisme :

Nous allons encore travailler le trait vertical :

Parents :  matériel : pochette de feutres, feuille A4. Petite préparation de l’exercice que vous pouvez faire devant votre enfant. Dessinez une série de ronds à l’horizontal en haut d’un feuille A4 et reproduisez la même en bas.

Demandez à votre enfant de tracer des traits verticaux en partant du ronds du haut pour arriver à celui du bas. En fait, demandez-lui de relier le rond d’une couleur en haut à celui de la même couleur en bas et de tracer son trait à la couleur du rond.

                     

  • Construire les 1ers outils pour structurer sa pensée :

Réaliser une collection dont le cardinal est 3.

Parents : une feuille A4 que vous allez plier 3 fois de façon à pouvoir la découper en 8 petites cartes. Vous allez dessiner des ronds sur les cartes de la façon suivante :

Consigne : toutes les cartes doivent avoir trois ronds. Dessine ou barre des ronds pour obtenir trois ronds seulement.

  • Dessin par étapes :

L’ours :

Etape 1 : je dessine un rond.

Etape 2 : je dessine un 2ème rond plus gros en-dessous.

Etape 3 : je dessine un rond pour le museau et 2 ronds pour les oreilles. Je rajoute un point pour le nez et 2 points pour les yeux et 1 pont à l’envers pour la bouche.

Etape 4 : je complète mon dessin avec 4 ronds pour les pattes.

Parents pour aider votre enfant, verbaliser, c’est- à- dire décrivez ce qu’il faut faire à votre enfant. Vous pouvez dessiner en même temps que lui également, sur votre propre feuille en vous plaçant à côté de lui.(plus facile pour se faire comprendre quand on explique les directions du tracé !)

Travaillez toujours avec un feutre noir de pointe moyenne + crayon de couleur ensuite.

Bonne journée

Bon weekend.

A lundi.

 

 

 

JEUDI 16 SEPTEMBRE

Bonjour à tous,

J’espère que vos allez bien, que les tests se sont bien passés et surtout qu’ils vont nous annoncer de bonnes nouvelles….

Ce matin, je vous propose un nouveau chant. Les enfants l’ont déjà entendu mais nous n’avons pas encore eu le temps de l’apprendre. Certains MS la connaissent normalement.

Pour cela, je vous mets le lien vidéo suivant. Ecoutez la chanson plusieurs fois. Puis, chantez une phrase (en vous montrant du doigt) et faites-la répéter à votre enfant (en le désignant du doigt). Contentez-vous de l’apprentissage du 1er couplet pour l’instant.

Lave, lave, petites mains

Frotte, frotte, petites menottes

Lave, lave, avec du savon

Frotte, frotte et fais bien mousser.

Entraînez-vous 2 ou 3 fois.

Les petites sections :

  • Motricité fine : déchiquetage/collage

Matériel : feuille de papier ordinaire ni trop fine, ni trop épaisse ! Ce que vous avez à la maison : papier cadeau, kraft, éventuellement du papier journal. Veillez à ce que la feuille ne soit pas trop grande au début, des bandes de papier peuvent être très appropriées pour les enfants qui auraient plus de difficultés.

1 feuille A4

De la colle.

Il s’agit dans cette activité de déchirer du papier en petits morceaux. Pour cela, vous allez lui demandez  de former une petite pince avec le pouce et l’index.(préalable à une bonne tenue du crayon).

Laissez-le expérimenter. Peut-être va-t-il y parvenir facilement ou pas….Ce geste est loin d’être évident car il faut tirer le papier dans deux directions différentes (vers l’avant et vers soi) et de façon délicate (avec le bout des doigts) de façon à ne pas entortiller le papier. Ce que les enfants ont tendance à faire au début.

Mais laissez-le faire un petit peu pour qu’il fasse ses propres expériences. Puis ensuite, apportez-lui des conseils pour qu’il réussisse son travail.

Conseillez-lui de ne pas déchirer des bouts trop petits car il va les coller ensuite….

Enfin, demandez-lui de coller tous ses petits bouts de papier sur une feuille.

Cette activité manuelle est encore une fois très propice à l’enrichissement du vocabulaire de votre enfant.

Elle a permis d’évoquer des verbes d’action : déchirer, tenir, faire la pince, tirer, entortiller, coller.

Et de découvrir de nouveaux mots ou pas : pouce, index, bout des doigts, papier, colle…

Du vocabulaire spatial : vers l’avant, vers soi, sur

ETC.

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Les moyennes sections :

  • Découpage :

Je vous propose de continuer votre entraînement ! Cette fois-ci vous allez fabriquer des galettes de pâte à modeler ou de pâte à sel.

Puis ensuite, vous allez y découper des parts comme si vous découpiez des parts de gâteau.

 

  • Langage :

Jeux de devinettes sur le thème des fruits et des légumes :

Les objectifs de cette activité sont de s’amuser, de relever des petits défis, d’enrichir son vocabulaire et ses connaissances.

Pas besoin d’imprimer les devinettes. Les fruits sont dessinées à la fin du document. Lorsque votre enfant a trouvé le nom du fruit, demandez-lui de vous le montrer sur l’écran. Soyez toujours très exigeants quant à sa prononciation. S’il ne prononce pas correctement un mot, redîtes-lui lentement et en exagérant la prononciation.

LCDL – devinettes langage fruits legumes

 

  • Construire les 1ers outils pour structurer sa pensée :

(Révisions) Construction du nombre 3 et ou du nombre 4.

Parents visionnez cette petite vidéo puis proposez l’activité à votre enfant.

Matériel : 3 bols, 3 verres transparents et 3 verres opaques ET 3 noix ou 3 perles…

Je pense que certains enfants peuvent réaliser ce petit exercice avec 4 objets.

  • Dessin

Je vous propose une fiche de dessin par étapes afin d’apprendre à dessiner une grappe de raisin.

Matériel : un feutre noir de pointe moyenne.

Des crayons de couleur.

Etape 1 : dessiner 3 petits ronds les uns à côté des autres.

Etape 2 : dessiner 2 petits ronds en-dessous.

Etape 3 : dessiner 1 dernier petit rond encore en-dessous.

Etape 4 : rajouter la petite queue au-dessus des grains de raisin.

Colorier la grappe au crayon de couleur. Ne pas hésiter à réaliser plusieurs essais.

Gardez bien vos productions pour me les amener en classe lundi prochain.

Travaillez bien.

A demain.

Maîtresse Karine

 

MARDI 15 SEPTEMBRE

Bonjour à tous,

Pour commencer, je vous propose de réciter à nouveau la comptine « Mon petit ours »à l’aide du support vidéo.

Et rechanter plusieurs fois avec la gestuelle Où es-tu doudou ?

Pour les petites sections :

Comme il va faire encore chaud,  je propose aux petits mais aussi aux moyens qui le souhaitent un scénario de langage autour du bain des poupées.

Rien de vraiment compliqué, il vous faut une petite baignoire (jouet) ou bassine avec un peu d’eau, une poupée en plastique, les accessoires de la salle de bain (gant, savon, gel douche, brosse à cheveux, coton tige, coton, crème…)

Les objectifs de cette activité sont que votre enfant s’amuse mais aussi enrichisse son vocabulaire.

Donc, laissez-le jouer librement un petit moment sous votre surveillance. Puis, questionnez-le sur ce qu’il fait et guidez-le dans la démarche de la toilette afin d’enrichir ses actions.

Vous pouvez visionner cette petite vidéo pour vous inspirer, pour mieux jouer avec votre enfant.

Imagier sur le thème de la salle de bain à regarder et lire avec votre enfant: la-salle-de-bain

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Les moyennes sections :

Nous avons commencé à travailler sur les traits verticaux en classe, je vous propose donc l’activité de graphisme suivante :

Matériel :

Parents : découpez des bandes de papier dans du papier A4, dans le sens de la hauteur, de 2 cm de large. Ce serait mieux sur un papier de couleur pas trop foncé mais si vous n’en possédez pas ce n’est très pas grave.(pour que les bandes contrastent avec le support).

  • 1 feuille A4
  • de la colle
  • 1 feutre fin
  1. Demandez à votre enfant de coller les bandes de papier verticalement, « debout » sur la feuille de papier les unes à côté des autres.
  2. Attendre que le travail sèche.
  3. Tracer des traits verticaux, « debouts » sur les bandes, en partant du haut de la feuille.

 

En mathématiques, proposez à votre enfant différentes petites collections allant de 1 à 3 objets : 3 assiettes, 3 couteaux, 1 cuillère, 2 verres, 1 fourchette.

Tout en lui montrant 3 doigts, vous allez lui demandez de vous montrez « Qu’est ce qui fait trois comme cela ? »

Dans un deuxième temps, vous lui demanderez combien il faut rajouter ou pas d’objets pour en avoir 3.

(Cette activité a déjà été faite en classe mais je pense qu’il n’est pas du tout inutile de la reprendre de temps en temps)

Pour les enfants plus performants, proposer une collection de 4 et demandez-leur ce qu’il faut modifier pour avoir trois objets.

Très bonne journée à vous tous.

Je vous dis à jeudi.

Maîtresse Karine

LUNDI 14 SEPTEMBRE

Bonjour à tous,

J’espère que vous allez bien. Afin de ne pas perdre trop le lien avec ce que nous avons déjà entrepris avec les enfants, je vous propose les activités suivantes. Celles-ci ne devraient pas être trop compliquées à mettre en place et devraient -je l’espère- rappeler de bons souvenirs aux enfants…

Notre comptine :

Mon petit ours : Mon petit ours

                    

groseilles                         soulier                            orteils

Montrez à votre enfant, les photos correspondant au vocabulaire évoqué dans la comptine. Faites lui dire ces mots ou dites les lui s’il ne les connait pas encore.

Soyez très exigeants quand à leur prononciation.

(Vous pouvez dire à vos enfants que maîtresse a acheté de la gelée de groseille et que nous la dégusterons au goûter normalement lundi prochain !)

 

Le chant :

Où es-tu doudou ?  ou-es-tu-doudou paroles

Lien audio ou es tu doudou

(Pour ouvrir les liens vers youtube, faire ctr + clic gauche)

Pas de vocabulaire très compliqué dans cette chanson, sinon peut-être le mot « tapis  » que je vous mets en photo.

Idem, montrez la à votre enfant, faites-lui deviner et bien prononcer.

tapis

Attention, notre classe est une classe à double niveaux : il y a des petites sections (PS) et des moyennes sections (MS)

Pour les petites sections : (mais aussi les moyens si vous le souhaitez)

Je vous propose de jouer avec des pinces à linges. (Ce petit exercice permet de travailler -mine de rien-la motricité fine en musclant les doigts, la précision du geste et la persévérance…)

Matériel : des pinces à linges.

une assiette en carton ou bout de carton.

Consigne : demandez à votre enfant d’accrocher des pinces à linges tout autour de l’assiette pour réaliser  un soleil. Vous pouvez lui préciser que les pinces représentent ses rayons. C’est un mot que nous avons déjà évoqué en classe.

Et puis cet après-midi, vous pourriez lui proposer des jeux d’eau, car il semblerait qu’il va faire très chaud.

Prévoyez une bassine avec quelques objets non fragiles : gobelets, petites bouteilles, entonnoirs, arrosoirs si vous avez etc.

Je vous conseille de nommer ces objets et de faire répéter ces mots par votre enfant afin d’enrichir son langage. Là encore, veillez à ce qu’ils les prononcent correctement.

Laissez jouez librement votre enfant. Puis ensuite, proposez-lui de procéder à des transvasements. Vous lui donnez deux récipients, deux gobelets par exemple dans un premier temps et lui demander de verser l’eau d’un contenant à l’autre. S’il est performant et si cela lui plaît, compliquez la tâche en lui proposant de transvaser de l’eau d’une petite bouteille à une autre..

Les moyennes sections :

Découpage :

Matériel :

Je souhaiterais que vous vous entraîniez à découper. Pour cela, il vous faut une petite paire de ciseaux pour enfant et pour l’activité que je vous propose aujourd’hui,  de la pâte à modeler ou de la pâte à sel.

Consigne : enfants et/ou parents, réaliser des colombins de pâte à modeler. Puis, demandez à votre enfant de les découper en petits morceaux.

Pour les parents,  voici une fiche vous expliquant tous les conseils que vous pouvez donner à votre enfant pour qu’il découpe correctement. C’est un geste technique vraiment pas évident pour certains : pendant que votre enfant essaie de découper, dites lui en même temps ce qu’il est en train de faire c’est-à-dire ouvrir et fermer les lames des ciseaux…Découpage conseils

Recette de la pâte à sel :  affiche recette pate a sel

Jeu mathématiques : le jeu des bougies

Dénombrer des collections de 1 à 3.

Matériel : 1 boule de pâte à modeler ou pâte à sel par joueur avec 10 trous dedans.

des bougies d’anniversaire ou des bâtonnets.

1 dé modifié avec des constellations de 1 à 3.

Les enfants ont déjà découvert ce jeu en classe. A tour de rôle, les joueurs lancent le dé et prennent la quantité de bougies indiquée par celui-ci et les place dans les trous. Le 1er qui a rempli son gâteau (10 bougies) gagne la partie.

Ensemble de la classe PS et MS :

Quelques petites histoires que les enfants auront plaisir à réécouter :

Petit ours Brun rentre à l

Je veux pas aller à l

Non non et non Mireille d Allancé

Très bonne journée à vous tous.

A demain