Jeudi 28 mai et vendredi 29 mai

Bonjour les enfants de la classe verte verte !

Vous allez bien ?

Voici les activités que je vous propose pour aujourd’hui, jeudi 28 mai 2020 et demain, vendredi 29 mai 2020.

 

1- A la recherche des voyelles

Voici deux tableaux à reproduire :

– Pour les PS-MS : il faut colorier les lettres capitales selon la couleur du modèle.

A la recherche des voyelles – PS-MS

– Pour les MS : il faut colorier les lettres capitales et en script selon la couleur du modèle en lettres capitales.

A la recherche des voyelles – MS

 

2- Je fabrique mon jeu de plateau

Nous allons fabriquer un jeu de société.

– Pour cela, dessinons 4 pions. Vous pouvez vous aider du modèle du vendredi 15 mai pour dessiner des éléphants.

Voici un autre modèle de pions :

Coloriez les 4 pions de 4 couleurs différentes.

Vous pouvez coller une pièce de monnaie sous chaque pion pour lui donner plus de stabilité.

– Fabriquons ensuite un plateau de jeu sur ce modèle, avec 4 chemins qui mènent à une mare : Plateau de jeu pour éléphants .

Vous pouvez coloriez ou peindre le plateau pour qu’il soit plus joli.

– Ensuite, la partie commence.

Chaque pion part d’un coin différent de la feuille.

L’objectif du jeu est d’être le premier éléphant à atteindre la mare au centre du plateau. Il fait très chaud et les éléphants ont très soif.

Chaque joueur lance à son tour un dé et fait avancer son pion du nombre de cases qui correspond, en comptant à voix haute.

Les PS peuvent jouer jusqu’à 3, les MS jusqu’à 6. On peut coller une gommette ou un bout de papier sur les faces du dé que l’on n’utilise pas.

Attention, il faut faire le nombre exact pour atteindre la mare, sinon, on recule du nombre de cases qui correspondant aux points restants sur la face du dé.

Sur chaque chemin, il y a des cases noires. Si un éléphant s’arrête dessus, il doit reculer d’une case.

A vous de jouer !

 

3- Je pince et je déchire

Voici un copain d’Elmer. Vous pouvez le dessiner. Silhouette éléphant

Il aimerait se déguiser en Elmer. Voulez-vous bien l’aider ?

Voici la consigne :

Je déchire des petits carrés de papier de plusieurs couleurs.

Je colle les petits carrés sur la silhouette de l’éléphant.

Je veille à ce que deux couleurs identiques ne se retrouvent pas côte à côte.

 

4 – Défi bateau

Vous souvenez-vous de l’histoire de Margot l’escargot ?

Commençons par l’écouter à nouveau.

Nous avons fait des expériences pour observer les objets qui flottent ou qui coulent.

Je vous propose de continuer l’expérience en fabriquant un nouveau bateau qui flotte pour Margot l’escargot. Réfléchissez bien. Vous pouvez utiliser tout ce qui se trouve autour de vous et m’envoyer une photo à cathleen.bonnin@ac-poitiers.fr .

J’ai hâte de voir vos beaux bateaux qui flottent !

Je vous souhaite une bonne fin de semaine et je vous dis à mardi prochain.

Maîtresse Cathleen

Mardi 26 mai

Bonjour les enfants de la classe verte !

J’espère que vous allez bien.

Aujourd’hui nous sommes mardi 26 mai 2020 et je crois qu’il va faire très beau toute la journée. Quelle chance ! J’espère que vous allez pouvoir en profiter pour vous balader un peu.

En attendant, voici les activités que je vous propose aujourd’hui :

 

1- Reconnaître les lettres du prénom ELMER

Voici un modèle à reproduire : Reconnaissance des lettres capitales évidées et coloriage – Elmer .

Dessus, il y a écrit le prénom ELMER puis en dessous, toutes les lettres de l’alphabet.

Les lettres sont évidées pour pouvoir les colorier.

– Commencez d’abord par montrer et nommer les lettres du prénom ELMER.

– Puis regardez les lettres en dessous : voyez-vous les lettres qui composent ELMER ?

– Si oui, montrez-les, nommez-les à nouveau puis coloriez-les sans dépasser.

 

2- Compter pour colorier

Voici une occasion de dessiner un éléphant comme vous l’avez appris vendredi 15 mai.

– Donc, dessinez un éléphant. (Vous pouvez lancer un défi à vos parents pour voir celui qui dessine le plus beau !)

– Tracez un quadrillage : des lignes verticales qui vont du haut vers le bas, et des lignes horizontales, qui vont de la gauche vers la droite.

– Ensuite, choisissez un code. Sur le modèle ici : Coloriage codé – Elmer , j’ai choisi de donner une couleur pour chaque écriture chiffrée ou chaque constellation du dé (les points).

Les PS peuvent suivre le modèle de 1 à 3.

Les MS, vous pouvez aller jusqu’à 6 sur le même principe.

– Sur les cases du quadrillage, écrivez les nombres (écriture chiffrée ou constellation).

– Il ne vous reste plus qu’à colorier en respectant le code.

– Est-ce que vous voyez le copain d’Elmer ?

 

3- Ça flotte ou ça coule ? – suite

> Vous rappelez-vous de l’expérience précédente ?

Que cherchions-nous à faire ? (Si vous avez pris une photo de l’expérience, vous pouvez la regarder pour la commenter.)

Quels sont les objets qui ont flotté ? Et ceux qui ont coulé ? Montrez-les et nommez-les.

Qu’est-ce que ça veut dire « flotter » ou « couler » ?

> Maintenant, que se passera-t-il si on recommence plusieurs fois la manipulation ?

Que se passera-t-il si on lâche les objets de différentes façons ?

Que se passe-t-il si on appuie sur les objets afin de les amener au fond de l’eau et qu’on retire sa main ? …

Écrivez les hypothèses de votre enfant puis vérifiez-les avec lui en faisant l’expérience.

Demandez-lui de vous dire ce qu’il observe et notez-le. Vous pourrez relire ensemble ces conclusions avant la suite des expériences.

 

4- Chanson

Bateau sur l’eau

 

>> Je vous souhaite une très belle journée et je vous dis à jeudi !

Maîtresse Cathleen

Lundi 25 mai

Bonjour,

J’espère que vous avez passé un bon week-end. Voici les activité de cette journée.

Lundi 25 mai

Voici la fiche de graphisme pour les moyens (mais aussi pour les petits)

FICHE 1

Le lien vers le travail de résolution de problèmes :

https://read.bookcreator.com/hgJUH8VZaAXyzPvhBXdC4WniugI3/0m-IlwsaSlWHiRDRHV4Row

Vous pouvez m’envoyer le travail de votre enfant à l’adresse suivante : christelle.meyzie@ac-poitiers.fr

A bientôt

Maitresse Christelle M.

Mardi 19 mai

Bonjour les enfants de la classe verte !

Comment allez-vous ?

Avez-vous réussi à dessiner un éléphant ?

Aujourd’hui nous sommes mardi 19 mai et c’est la seule journée de la semaine où je vous propose des activités, car ensuite il y a le pont de l’Ascension. Je vous retrouverai ensuite mardi 2 juin.

C’est parti !

 

1- J’écoute une histoire

Margot l’escargot, une histoire écrite par Antoon Krings.

 

2- Un peu de science : ça flotte ou ça coule ?

Avez-vous bien écouté l’histoire de Margot l’escargot ?

Elle navigue à bord d’un étrange bateau en boîte de conserve. Et ça fonctionne : la boîte de conserve flotte, c’est à dire qu’elle reste sur l’eau. Elle ne coule pas dans l’eau.

Et vous, connaissez-vous des objets qui flottent et des objets qui coulent ?

> Cherchez et regroupez dix objets qui pourraient flotter ou qui pourraient couler.

> Prenez un saladier et une carafe d’eau. Versez l’eau dans le saladier. Vous pouvez vous entrainer à transvaser l’eau plusieurs fois. C’est un très bon exercice de motricité.

> Maintenant, prenez un des objets que vous avez regroupés et mettez-le dans le saladier rempli d’eau. Est-ce que l’objet flotte ? Est-ce qu’il coule au fond du saladier ?

A votre avis, pourquoi ? Est-ce que l’objet est lourd ? Léger ? Large ? Grand… ? Qu’observez-vous ?

> Testez avec tous les objets que vous avez regroupés.

>Triez les objets et placez-les dans une assiette avec une étiquette « FLOTTE » ou une étiquette « COULE ». Voici un modèle : Flotte-Coule .

Profitez-en pour nommer les lettres qui composent ces mots.

>Vous pouvez prendre une photo de votre expérience pour vous en souvenir.

 

3- J’apprends à lire un tableau.

Voici un modèle à reproduire à la maison : tableau à double entrée – formes et couleurs.

Il s’agit d’apprendre à lire un tableau à double entrée.

Sur la ligne du haut, on nous demande une forme.

Sur la colonne de gauche, on nous demande une couleur.

Il faut placer la forme de la bonne couleur dans la case qui correspond.

> Pour bien lire le tableau, on peut s’aider de ses doigts. Un index se pose sur une case de la ligne des formes et descend. L’autre index se pose sur une case de la colonne des couleurs et va vers la droite. Les index vont se croiser sur une même case : c’est ici qu’il faudra placer la forme avec la couleur attendue.

Et bien sûr, pensez à nommer les formes et les couleurs.

 

4- J’apprends une comptine.

Voici une comptine amusante à apprendre par cœur et à réciter à voix haute :

L_éléphant

Et si vous imaginiez des gestes à faire en récitant la comptine ?

 

 

C’est tout pour aujourd’hui. Je vous souhaite une belle semaine et je vous dis à mardi prochain.

 

Lundi 18 mai

Bonjour,

J’espère que vous allez bien.

Voici des activités de graphisme et de mathématiques pour cette journée.Vous trouverez aussi les fiches associées permettant de  réaliser les activités.

LUNDI 18 MAI

FICHE 1

FICHE 2

FICHE 3

Si vous avez des questions ou si vous voulez m’envoyer des photos des travaux de vos enfants voici mon adresse professionnelle : christelle.meyzie@ac-poitiers.fr

Bonne journée et à bientôt

Christelle MEYZIE