mardi 16 juin à vendredi 19 juin

Bonjour les enfants de la classe verte,

Comment allez-vous ?

Voici quelques activités à réaliser cette semaine :

 

1- Lecture

Écoutez bien l’histoire suivante : Toujours rien ? écrite par Christian Voltz

Rappelez-vous : pour écouter une histoire, on ouvre grand les yeux, on ouvre grand les oreilles, et on ferme la bouche à clé.

 

2- Questions de compréhension – en s’aidant des illustrations de l’album

– Que fait Monsieur Louis ? (Il plante une graine.)

– Comment fait-il ? (Il creuse un énorme trou dans la terre, laisse tomber la graine au fond, puis rebouche le trou et pour finir il arrose la terre.)

– Pourquoi Monsieur Louis arrose-t-il ? (Parce que la graine a besoin d’eau pour pouvoir germer et devenir une plante.)

– Que se passe-t-il ensuite ? (Monsieur Louis attend que la plante pousse.)

– Voit-il la plante pousser ? (Non)

– Pourquoi ? (Parce qu’il ne voit pas ce qui se passe dans la terre. Il ne peut pas voir la tige qui se forme.)

– Qui d’autre que Monsieur Louis attend que la graine pousse ? (Un oiseau)

– Est-ce que, finalement, la graine pousse ? (Oui)

– Que devient la graine ? (La graine devient une belle fleur rouge et orange.)

– Est-ce que Monsieur Louis voit la fleur ? (Non)

– Pourquoi ? (Parce qu’il ne vient pas dans le jardin les jours où la fleur sort de la terre.)

– Est-ce que l’oiseau voit la fleur ? (Oui !)

– Et que fait l’oiseau quand il voit la fleur ? (Il la cueille et part l’offrir à son amoureuse.)

– Que voit Monsieur Louis quand il revient voir la graine ? (Il ne voit toujours rien ! Car l’oiseau a cueilli la fleur avec sa tige et plus rien n’est visible au dessus de la terre.)

 

3- Plantons des graines

Allez vous balader dehors, dans votre jardin, dans un parc… Cherchez des graines et ramassez-les.

Peut-être avez-vous déjà des graines à la maison, prêtes à planter ?

Vous avez trouvé ? Combien avez-vous de graines ? Comptez-les à voix haute.

Moi j’ai 8 graines de haricots.

Nous allons essayer de faire pousser nos graines.

D’abord, il faut les tremper dans l’eau pendant environ 12h. On peut les mettre dans l’eau le soir avant de se coucher et les sortir de l’eau le lendemain matin, après une bonne nuit de sommeil.

Pour voir nos graines pousser, je vous propose de ne pas les planter tout de suite dans la terre.

Nous allons les faire germer dans du coton. Ainsi nous allons pouvoir observer la petite plante qui sort de la graine.

Donc, prenez un plat transparent dans lequel vous disposez du coton. Pulvérisez de l’eau sur le coton pour qu’il soit humide.

Sortez les graines de l’eau et étalez-les sur le coton. Recomptez les graines pour vérifier si elles sont toutes là.

Placez du coton sur les graines et pulvérisez de l’eau dessus.

Chaque jour, vérifiez que le coton reste humide. Pulvérisez de l’eau dessus si besoin.

Pour que les graines germent et que la plante commence à en sortir, il faut qu’il ne fasse ni trop froid, ni trop chaud. Entre 20 et 25 °C. On peut observer le fonctionnement d’un thermomètre avec un adulte.

Au bout de deux ou trois jours, les graines vont germer. Nous pourrons alors enlever la couche de coton sur les graines, afin de laissez les plantes pousser à la lumière du jour.

Continuez à surveiller l’humidité du coton sous les graines.

Pour vous souvenir de l’évolution des graines, vous pouvez prendre une photo chaque jour.

Quand les petites plantes auront développé des racines, vous pourrez essayer de les repiquer, c’est à dire de les planter dans la terre. Il faudra les arroser régulièrement ensuite.

Prenez soin de vos graines, de vos plantes, et soyez patients !

C’est à vous les petits jardiniers !

4- Le mot GRAINE

Voici un exercice que vous connaissez bien. Cette fois-ci, nous allons observer et nommer les lettres qui composent le mot GRAINE.

Voici un tableau avec un modèle à reproduire : GRAINE . A vous de découper des lettres, de les nommer et de les placer sous le modèle afin de composer le même mot.

Les PS utilisent les lettres capitales.

Les MS, vous pouvez aussi découper et coller les lettres en script, tout en les nommant. Rappelez-vous, ce sont les mêmes lettres que les capitales, mais habillées différemment.

 

5- Une comptine

Petite graine

Paroles, mises en page par Dessine-moi une histoire : Comptine-Petite-graine-est-dans-la-terre

 

>>> Je vous souhaite une belle semaine et à bientôt !

N’hésitez pas à m’écrire pour me donner de vos nouvelles ou me montrer vos activités : cathleen.bonnin@ac-poitiers.fr . Cela me fait toujours plaisir.

Maîtresse Cathleen

Mardi 9 juin à vendredi 12 juin

Bonjour les enfants de la classe verte !

Comment allez-vous ?

Voici les activités que je vous propose cette semaine :

1- Lecture et compréhension

> Écoutez chaque jour l’histoire : Quel radis dis donc ! de Praline Gay-Para et Andrée Prigent.

> Vous avez bien écouté l’histoire ? Alors vous pouvez répondre aux questions suivantes. (Parents, montrez les illustrations du livre pour aider votre enfant à comprendre les questions puis à y répondre.)

– Qui jardine ? (Un papi et une mamie)

– Combien de graines le papi et la mamie plantent-ils dans leur jardin, et pourquoi ? (Une seule graine car le jardin est très petit. Il est minuscule.)

– Quelle graine plante le papi et la mamie dans leur jardin ? (Une graine de radis)

– Que se passe-t-il quand le radis pousse ? (Le radis grandit tellement qu’il devient plus grand que la maison ! Il empêche le soleil d’entrer dans la maison : il fait trop d’ombre.)

– Que décident de faire le papi et la mamie ? (Ils décident d’arracher le radis.)

– Est-ce qu’ils y arrivent ? (Non)

– Qui vient aider le papi et la mamie à arracher le radis ? Les nommer un par un, dans l’ordre d’apparition, puis tous ensemble, dans l’ordre d’apparition. (La petite fille, le chat, la souris)

– Arrivent-ils finalement à arracher le radis ? (Oui)

– Mais que se passe-t-il quand le radis est arraché ? (Raconter dans l’ordre : le radis tombe sur le papi, qui tombe sur la mamie, qui tombe sur la petite fille, qui tombe sur le chat : ils tombent tous sur la souris !)

– Est-ce que la souris est blessée ? (Non car elle réfugie dans son trou. L’histoire se termine bien.)

 

2- Idées d’activités autour du radis

– Vous pouvez semer des graines de radis et observer leur développement. Prenez des photos pour vous souvenir de l’évolution de la plante.

– Vous pouvez préparer des radis : les laver, enlever les feuilles, les racines, puis les déguster et expliquer si vous aimez ou non le goût et pourquoi (C’est sucré ou pas assez, c’est acide ou c’est doux…). Développez la réponse, décrivez le radis (il est allongé ou rond, tout rose, tout blanc, avec une peau noire ou bien rose et blanc…).

– Saviez-vous qu’il existe des radis de plusieurs formes, de plusieurs couleurs et de plusieurs goûts ? Voici quelques exemples en photos ci-dessous.

3- Un peu d’art

Giuseppe Arcimboldo est un peintre qui a vécu en Italie il y a très longtemps (au 16e siècle.)

Il est notamment connu pour avoir peint des portraits – des visages de personnes – en utilisant seulement des fruits et légumes. L’ensemble donne l’impression de voir les différentes parties du visage.

Observer la peinture ci-dessous : reconnaissez-vous des fruits et des légumes ? Nommez-les.

Montrez et nommez les différentes parties du visage (les yeux, le nez, la bouche, les oreilles, les joues, le front, les cheveux).

A votre tour de créer un portrait avec des fruits et légumes ! Profitez-en pour les nommer et expliquer à quelles parties du visage ils correspondent.

Voici des exemples de productions :

>>> Vous me montrez votre œuvre ?

 

4- Combien de radis ?

Inspirez-vous de l’exercice ci-dessous afin de compter et d’associer l’écriture d’un nombre avec la quantité qui correspond. MS, vous pouvez faire des groupes jusqu’à 6 radis.

 

5- Les jours de la semaine

Voici une chanson pour apprendre l’enchainement des jours de la semaine :

Et en musique : Les canards vont à la mare.

Je vous souhaite une très belle semaine !

Maîtresse Cathleen