Réaliser des échanges

Ces jeux de manipulation sont à réaliser si possible dans l’ordre de l’article. Il est nécessaire de reprendre la même activité tant qu’elle pose difficulté à votre enfant avant de passer à l’activité suivante.

  • Jeu de la marchande / du marchand

Matériel : objets à vendre, étiquettes prix à fabriquer, « monnaie » d’échange (cailloux, crayons, fleurs…)

–> Étape 1 : L‘adulte est le marchand, l’enfant choisit 2 objets différents à acheter et les paye suivant les tarifs indiqués.

Vidéos : https://youtu.be/KWSK6lw7l8k ; https://youtu.be/yYBuLAsu9Y4

–> Étape 2 : On donne la monnaie (crayons, cailloux, fleurs) qu’il faut pour acheter 2 ou 3 objets identiques (« Je veux acheter 2 clémentines qui coûtent 3 crayons, alors je donne 6 crayons »).

–> Étape 3 : On complexifie si l’étape précédente est maîtrisée : « Je te donne 8 crayons. Qu’est-ce-que tu peux acheter avec ? »

https://youtu.be/ImWqqY70DdA

  • Les « bidules »

Ce jeu consiste à échanger des jetons de couleur contre une grande quantité de « bidules », les couleurs n’ayant pas toutes la même valeur d’échange.

Matériel : pâquerettes ou autres type de matériel disponible en grande quantité et identique, des jetons de 4 couleurs différentes à dessiner / découper sur du papier épais ou du carton (6 jetons de chaque couleur : jaunes, bleus, verts, blancs et 4 jetons rouges), tableau de valeur des jetons  échange

  1. « Voici des jetons qui vont permettre d’obtenir des pâquerettes, mais on n’obtient pas la même quantité de pâquerettes avec les différentes couleurs. Un jeton jaune permet d’obtenir 1 pâquerette, un jeton bleu 2 pâquerettes, un jeton vert 5 pâquerettes, un jeton blanc 10 pâquerettes. Si tu tombes sur un jeton rouge, tu dois rendre un jeton déjà gagné. Tu vas pouvoir jouer 5 fois et à la fin, tu me diras combien je peux te donner de pâquerettes en échange. »

!!! Ne pas mettre les jetons rouges dès le début du jeu mais seulement pour les 2 derniers tours !!!

Au bout des 5 tours :

– dessiner les jetons obtenus

– chercher combien d’objets pourront être donnés en échange : « Dis moi combien de jetons de chaque couleur tu as gagné et dis combien je peux te donner de pâquerettes en échange. »

Vidéo jeu : https://youtu.be/Yq90kQPLA1o

… et la manipulation correspondante qu’il est possible de faire pour faciliter la compréhension de l’échange

 

 

 

 

2. Refaire une partie en jouant à 2 (les 2 joueurs piochent, chacun leur tour, pendant 5 tours, 1 jeton) : cette fois, il faut trouver qui a gagné la partie en dessinant d’abord les jetons piochés par chacun. Comme le but est de gagner, votre enfant devra en déduire que, s’il tombe sur un jeton rouge, il a intérêt à rendre un jeton qui vaut peu de points

3. Exercice de consolidation : observe les jetons de Lili et Léo et trouve qui a gagné la partie bidules ex consolidation

4. « On perd des bidules !  »

Cette fois, donnez à votre enfant 30 mêmes objets en début de partie (cailloux, fleurs..). Maintenant, les jetons obtenus à chaque tour font perdre des bidules (objets). Avec par-exemple 1 jeton vert, 2 jaunes, 1 bleu et 1 blanc, on perd 19 bidules. Les jetons rouges jouent toujours le même rôle, votre enfant en déduira qu’il vaut mieux rendre un jeton de son jeu qui a le plus de valeur (puisque c’est celui qui va faire perdre le plus de bidules).

Dénombrer, comparer, compléter des quantités

  • Dénombrer et repérer

Faire des paquets de poissons

Jeu pour dénombrer jusqu’à 20 / mémoriser une quantité : jeu-banquier-cartes

Etape 1 : on compte les points pour savoir combien coûte chaque objet

Etape 2 : on va chercher en un seul voyage la quantité de jetons (ou de petits objets) qu’il faut pour acheter chaque objet

Etape 3 : on commande les jetons qu’il faut pour acheter chaque objet en écrivant le nombre sur l’ardoise (on s’aide de la bande des nombres maillots si besoin)

  • Surcompter

Jeu en ligne : observer la quantité d’objets dans la première grille et « surcompter » à partir de ce nombre pour trouver le nombre de la deuxième grille (ne pas recompter un à un les objets de la première grille mais ajouter 1) :http://exercicematernelle.com/jeux-en-ligne-maternelle-maths/surcompter-jusqua-10-numeration-gs/

  • Comparer

Jeu de cartes avec nombres de 1 à 10cartes nombres batailles 1 à 10

Jeu de cartes avec symboles de 8 à 12cartes symboles bataille 8 à 12

Fiche exercice 1 exercice bataille 1

Fiche exercice 2 exercice bataille 2

  • Compléter

– Jeu avec 3 dés et une bande par joueur : on lance 3 dés et on en choisit 2 à additionner pour obtenir un nombre accroché sur notre bande. Le premier qui a pu rayer tous les maillots accrochés au fil a gagné jeu de dés maillots

– Jeu de réussite « pour faire 10 » : règle du jeu réussite pour faire 10

– Fiches exercice dessiner pour compléter : compléter quantité ; compléter quantités 5 6 7 8

– Jeu photos compléter les boîtes d’œufs : https://www.mathsenvie.fr/?p=4763#more-476

– De nouvelles fiches de compléments : compléter 7 compléter 6

  • Décomposer

Les compositions de 7 et de 8 (se joue avec une feuille par joueur et 2 dés) : jeu des décompositions 7 et 8 

jeu des décompositions 9 et 10

Encodage et phonologie : outils et exercices

  • Encodage :

–> Outils Aide encodage

étiquettes prénoms élèves GS

–> Fiches d’exercice :

  • on écrit les mots comme on entend

fiches encodage

  • on compose des mots avec des syllabes

composer mots avec syllabes

trouver la première syllabe (consonne + a)

trouver la première syllabe (consonne + o)

construire des mots avec des syllabes

 

  • Repérer le son en attaque  :

1. Fiches repérage attaque voyelle

Commence par é

Commence par O

Commence par i

phonologie commence par a

2. Images à trier en changeant régulièrement les règles attaques tri images

Règle 1 : Les images sont mélangées, trouve celles qui commencent par le son […]. On peut donner 2 à 3 sons attaques à chercher en même temps (dans ce cas, on ne sélectionne que les images correspondantes à ces 3 sons)

Règle 2 : J’ai mis ensemble des images qui commencent par le même son attaque. Quel est ce son ?

Règle 3 : J’ai mis ensemble toutes les images qui commencent par le même son sauf une. Trouve l’intrus

3. Jeu du « pigeon vole » : Lever la main si on entend [ch] au début du mot / Fermer le point si on n’entend pas [ch] : cheval – chien – sapin – caméra – chat – champignon – abricot – chimpanzé – orange – chemin – chignon – hippopotame – chandail – cheveu – couette – pantalon – charmant – chenapan – robe – lapin – chuchoter

  • Repérer les rimes :
  1. Phonologie -Rime simple
  2. Colorier toutes les images qui riment avec le mot modèle rimes 1 rimes 2
  3. Jeu du « pigeon vole » : Lever la main si on entend [ette] à la fin du mot / Fermer le point si on n’entend pas [ette] : maisonnette – bâtiment – mouette – crevette – animal – dînette – fourchette – assiette – couteau – fête  – noël – chouette – sept – huit – raquette – garçon – fleur – fillette – courgette – concombre – baguette – tambour – bête – belle
  4. Même jeu mais changer de rime cible en intercalant des mots qui contiennent la rime cible et d’autres qui ne la contiennent pas : [oir], [in], [an]…

 

Graphisme et langage – GS

Voici des modèles de graphismes réalisés en classe dans la fécule ou avec la pâte à modeler.

Votre enfant :

  • Les décrit à l’oral (« Je vois un trait debout, un trait couché, deux traits penchés. »)
  • Les réalise lui-même dans la farine ou avec de la pâte à modeler (si vous en avez). Il raconte ce qu’il fait, quel geste pour quel résultat
  • Les reproduit au crayon dans l’encart prévu à cet effet.

Vous lui proposez des devinettes : « Montre-moi le graphisme avec un trait debout, un trait couché, deux traits penchés » . Il vous répond  : »C’est une étoile » et vous la montre, etc.

photo graphic art exo

Jeux de cartes et jeux de lotos -GS

Voici des cartes de tarot et des cartes classiques pour plusieurs activités mathématiques de GS :

  • Piocher une carte et dire le nombre vu
  • Ranger les cartes dans l’ordre croissant , décroissant, de 2 en 2,, en partant d’un nombre autre que 1, etc.
  • Ordonner les cartes (soit toutes ou selon l’ordre que votre enfant sera capable de mémoriser) et
    • Réciter la comptine numérique  en montrant chaque carte
    • Chercher et montrer un nombre annoncé
    • Compter à l’envers, de 2 en 2 en montrant la carte
    • Cacher une carte, l’enfant doit trouver la carte manquante; il peut écrire le nombre qu’il a dit à l’oral.
  • Et en suite on inverse : on refait la même chose mais c’est l’enfant le meneur de jeu et vous l’exécutant, il va adorer ! Attention  à vous, les enfants peuvent être parfois sévères!

Si vous n’avez pas d’imprimante ou plus d’encre ! , vous pouvez faire la même chose avec des cartes nombre fabriquées maison, et vous demandez à votre enfant de faire un beau dessin bien coloré sur chaque carte.

Cartes tarot

cartes 1 à 10

Feuille vierge loto maths

Loto GS

Feuille loto petites quantités

écriture – GS

Les GS n’ayant pas leur cahier d’écriture avec eux, je vous propose une fiche de lignage que vous pourrez utiliser pour l’écriture cursive.

Les élèves ont l’habitude qu’on verbalise en classe l’écriture des lettres en utilisant les couleurs de la fiche. Il y a la ligne de la terre (marron) sur laquelle reposent les lettres, la ligne de l’herbe (verte) et la ligne du ciel pour les lettres qui montent (bleue). Les lettres qui descendent n’ont pas encore été vues explicitement à ce stade de l’année.

lignage gs

Exercices assouplissement des doigts

Guide_tenir_crayon_droitier

  • Écriture des chiffres

chiffres ecriture

Vidéo modelage et fécule chiffres de 1 à 5 (erreur au début de la vidéo « 1 à 5 » et non « 1 à 6 ») : écriture 1 à 5

  • Des mots, des phrases

vidéo :elle colle l’étoile

CARTES A POINTS ET CONSTELLATIONS

Voici des outils qui pourront vous servir pour toutes les activités de numération. Elles vous serviront :

  • en appui pour le calcul mental en CP (recherche des compléments , technique « des capitaines » ou passage par la dizaine), en explication pour les problèmes.
  • pour les différents jeux mathématiques que nous vous proposerons en GS

Vous pouvez les imprimer ou les redessiner vous-mêmes  sur du papier libre.

Cartes à points

Cartes constellation

Cartes à points 10 à 19 : cartes 10 à 19

Nombres : reconnaissances, ordre

Manipulation à réaliser régulièrement :

– ranger dans l’ordre croissant tous les maillots

– ranger seulement quelques maillots qui se suivent / qui ne se suivent pas dans la suite numérique

– en retourner certains et réciter les nombres sans dire ceux qui sont retournés ou ne dire que ceux qui sont retournés

– jeux de devinettes : « Je pense à un nombre, il est avant 12 et après 10. Quel est le nombre auquel je pense ? »

– jeux de Kim : « Regarde, nomme, mémorise les 5 maillots que je te montre. Tourne-toi, j’enlève un maillot. Retourne-toi : quel est le maillot que j’ai enlevé ? »

  • Fiches exercice

– écrire les nombres manquants : exercice nombres manquants

– trace le chemin dans le labyrinthe en reliant les nombres de 1 à 17 pour que le faon retrouve la biche labyrinthe nombres 1 à 17

Lettres et mots 3 écritures

cartes lettres capitales

cartes lettres minuscules

cartes lettres cursives

–> Propositions de jeux et manipulation :

Association : on mélange tout ou une partie et on associe les lettres dans les 3 écritures

Mémory : on choisit 6 lettres dans ses trois écritures, on retourne face cachée, on dispose en 3 ou 4 lignes et on retourne 3 cartes chacun son tour pour retrouver une lettre dans ses 3 écritures

Intrus : l’adulte propose des cartes lettres et glisse un intrus à retrouver (une lettre qui ne peut s’associer à aucune autre proposée)

Jeu de kim : on aligne 5 ou 6 cartes lettres, on prend le temps de les mémoriser, puis on en enlève 1 (puis un peu plus), l’enfant doit retrouver les cartes disparues

Transcription :

  • Écriture d’un mot avec les étiquettes lettres avec une des 3 écritures / l’enfant transcrit le mot avec les cartes lettres dans une autre écriture
  • Copie de mots (écrits en scripts minuscules ou cursives) sur traitement de texte de l’ordinateur

 

  • Dominos : Ces jeux de dominos sont à reprendre régulièrement pour s’exercer à reconnaître et associer les lettres dans les 3 écritures

Les-dominos-des-lettres-de-lalphabet-cursive-script

Les-dominos-des-lettres-capitale-script

Les-dominos-des-lettres-capitale-cursive

  • Jeu de l’oie (avec un petit pion par joueur et 1 dé) :
Règles du jeu :
- Lorsque c'est son tour, le joueur lance le dé.
Il doit nommer la lettre de la case sur laquelle arrive son pion.
- S'il réussit à nommer sa lettre, le joueur reste sur la case.
- S'il se trompe en nommant sa lettre, le joueur recule d'une case.

jeu-oie-lettres-variees
  • Fiches exercices :

Des exercices de repérage et de transposition des lettres et des mots dans les 3 écritures :

– entourer les lettres qui servent à écrire les jours de la semaine en attaché jours semaine cursive

– associer suite de lettres en script et cursive

association mots scripts cursives

association mots scripts cursives étiquettes cursives à coller

association mots scriptes cursives 2 association mots scriptes cursives étiquettes 2

– colorier les lettres de A à I dans les 3 écritures (capitales, scriptes et cursives) : coloriage lettres transcription