CP- Plan de travail – Semaine du 15 juin

Bonjour,

Pour cette semaine :

Cette semaine,  je ne pourrai pas organiser de classes virtuelles mais j’espère pouvoir vous retrouver la semaine prochaine. D’ici là, bon courage à vous, continuez à bien travailler. L’année est presque finie mais il nous reste encore quelques activités à faire ensemble.

Bonne semaine à vous !

CP – Plan de travail – Semaine du 8 juin

Bonjour,

Voici les activités de cette semaine :

Merci aux parents qui me tiennent au courant des travaux de leur enfant. Je n’ai pas eu le temps de répondre ou de faire des classes virtuelles les deux semaines passées, mais j’ai lu les travaux avec attention. Je vous réponds cette semaine et je vous enverrai des invitations à des classes virtuelles pour mardi et mercredi.

J’invite vivement les parents qui ne communiquent jamais autour du travail de leur enfant à le faire car tous les élèves sont concernés par la continuité des enseignements à distance. Ce lien avec l’école est primordial pour que cette période n’affecte pas trop leur scolarité et ne compromette pas leurs habitudes d’élèves.

 

Bonne semaine à vous.

CP – Plan de travail semaine du 25 mai

Bonjour

Pour cette semaine :

En français : Semaine 25 mai français et allez à cette page pour les autres documents : http://blogs16.ac-poitiers.fr/mareuil/?p=4590

Au cours de la semaine, un nouvel article avec vos dialogues sera mis en ligne, pensez à le consulter pour lire les dialogues de vos camarades.

En maths : Semaine 25 mai -Maths et allez à cette page pour les autres documents : http://blogs16.ac-poitiers.fr/mareuil/?p=4595

En anglais : Planning-hebdomadaire-anglais-CP-1

Bonne semaine !

 

CP- Plan de Travail – Semaine du 18 mai

Bonjour,

Pour cette petite semaine :

 

CP- Plan de travail – Semaine 11

Bonjour,

Pour cette semaine de 4 jours en français, on poursuit le travail avec la soupe au caillou avec une focalisation sur l’entraînement à la lecture à voix haute, on se lance dans une production d’écrits que l’on pourra partager avec ses copains la semaine prochaine (qui sera très courte) et j’ai entendu vos requêtes : il n’y a pas de copie de texte cette semaine ! Savourez, il y en aura une la semaine prochaine !      Semaine 11 mai français

En maths, on reprend notre rythme de 4 jours. Le travail se fait autour du répertoire additif, du calcul réfléchi lié aux différentes représentations d’une quantité, et les nombres de 80 à 99. Jeudi séance de problèmes, nous aborderons les dernières catégories de la classe de CP (plus une série que Margaux vous préparé!) et la géométrie vendredi. Semaine 11 mai maths

N’oubliez d’aller regarder du côté des défis scientifiques ici : http://blogs16.ac-poitiers.fr/mareuil/?p=3494. Chaque semaine il y a deux activités accessibles proposées à vos enfants.

En anglais, des petites chansons pour apprendre les gestes barrières : Edition-spéciale-Les-gestes-barrières

Bonne semaine à vous !

 

CP- Plan de Travail – Semaine du 4 mai

Bonjour,

Voici le plan de travail de français pour cette semaine qui ne comporte que 3 jours. Semaine 4 mai français

Pour les maths ce sont des révisions avec des exercices pour reprendre tranquillement. Semaine 4 mai maths

Et pour une reprise toute en douceur, n’oubliez pas la classe virtuelle-anniversaire de Clémence ce lundi à 16h ! https://eu.bbcollab.com/collab/ui/session/guest/4cdc726c21d84718afb55f0fec2a3852

Bonne semaine à vous et bonne reprise !

 

CP – CE1 – Vacances scolaires

Pendant ces vacances nous espérons que vous allez bien vous reposer. Nous avons alimenté le blog pour vous proposer des activités variées. Bonnes découvertes !

Pour compléter, il y a :

CP – Plan de travail semaine du 14 avril

Bonjour,

Pour cette dernière semaine avant les vacances, voici :

Attention, l’article avec les exercices de français est codé car il y a une vidéo d’enfants. Si vous ne retrouvez pas les codes d’accès, demandez-les moi je vous les renverrai.

Cette semaine, plusieurs classes virtuelles seront proposées :

  • Une classe spéciale maths pour consolider la notion d’échanges dizaines /unités (avec les élèves qui en ont besoin), mardi 14 avril à 14h
  • Deux classes en sous- groupes pour éviter d’attendre longtemps avant de parler ! Comme les autres  semaines, un temps d’échanges, de partage et d’éclaircissements si besoin. Je vous enverrai les invitations par groupe (vraisemblablement un groupe mercredi matin et un groupe jeudi matin).

CP – Plan de travail français- semaine 5 avril

Bonjour,

Voici le plan de travail pour la semaine qui arrive.

Les exercices, les gammes de mots sont à retrouver dans la catégorie CP- français. http://blogs16.ac-poitiers.fr/mareuil/?cat=542

Les exercices, leçon, vidéos, feuilles de travail  sont à retrouver dans la catégorie CP- maths :  http://blogs16.ac-poitiers.fr/mareuil/?cat=531

Vos cartes du 14 sont très intéressantes, bravo à tous. Je vous prépare une petite synthèse de toutes vos idées !

Merci à tous pour votre participation aux poissons d’avril (http://blogs16.ac-poitiers.fr/mareuil/?p=2658 ) et au parcours sportifs (http://blogs16.ac-poitiers.fr/mareuil/?cat=111308 )!

Cette semaine nous lançons le défi des recettes de pâtisserie ! Nous attendons vos recettes . J’ouvrirai un article à ce sujet pour que vous puissiez nous écrire vos recettes préférés (j’en ai déjà reçues en avant première !).

Bonne semaine à vous.

CP – Plan de travail Semaine du 30 mars

Bonjour,

Voici le plan de travail pour la semaine qui arrive.

Les exercices, les gammes de mots sont à retrouver dans la catégorie CP- français.

  • En maths : voir planning semaine type. Attention à bien regarder dans la catégorie CP-maths, sinon vous pouvez passer à côté d’articles. Ceux qui n’ont pas fait les problèmes de la semaine dernière, peuvent en faire un ou deux par jour. En géométrie, il s’agissait de révisions que vous pouvez faire avant vendredi prochain.

Si vous ne trouvez pas un travail dans le blog, envoyez-moi un mail. D’un manière générale :

  • Les plannings sont dans CP-plans de travail
  • Les exercices, vidéos, gammes, travail collaboratif sont regroupés dans CP-français
  • La numération, le calcul mental, la géométrie, les problèmes dans CP-Maths.

Les articles publiés peuvent aussi évolués car ils sont mis à jour en  fonction de vos remarques, suggestions.

Vous pouvez aller regarder l’article « Travail suppplémentaire CP – jeudi et vendredi semaine 2 » (dans plan de travail CP) pour voir les productions de vos camarades. Si d’autres productions arrivent cette semaine, je les rajouterai.

  • Une catégorie anglais a été rajoutée. Ce sont des activités ludiques et adaptées à l’âge de vos enfants.

Bonne semaine à vous !

Travail supplémentaire CP – jeudi et vendredi semaine 2

Bonjour,

Voici des activités supplémentaires (pour ceux qui le souhaitent) :

  • En français, lire page 103 et proposer un petit texte ou une petite phrase pour expliquer comment ils feraient pour aider la reine à découvrir si la jeune-fille est une vraie princesse. Les enfants peuvent dessiner leur idée. Vous m’envoyez leur production (dessin et texte) et je les mettrai sur le blog. J’ai testé avec certains élèves, ils vont vous faire partager leurs idées.

Ici l’idée de Leïla :                                                                                                                                         Ici, l’idée de Clémence : CLEMENCE 

Ici, l’idée de Charline :                                                                                                                              Ici l’idée d’Ethan : Ethan

Ici l’idée d’Agathe :

 

  • En maths,
    • Entraînement calcul mental : Calcul réfléchi – exercices
    • Nombres de 0 à 59 : Comparer, ranger : Nombres 0 à 59
    • Géométrie partie 2, les vidéos sont visibles avec les nouveaux liens Youtube, vous pouvez faire la partie 2 (Tangram)

PLAN DE TRAVAIL CP – 23 au 27 mars

Bonjour,

Nous poursuivons notre travail à distance. Certains enfants seront sollicités pour tester la classe virtuelle.

Quoiqu’il en soit pensez à prendre le temps de faire les activités, il n’y a pas lieu d’aller vite. Les enfants doivent lire et relire pour comprendre, pour lire fluidement et s’améliorer. Cette semaine le texte de lecture monte d’un cran dans la complexité, la longueur, les sons. Pensez à revoir les vidéo de méthodologie pour la compréhension et la lecture à voix haute.

  • Travail de lecture fluide avec les sons oi/oin/ion : page 105 + gamme + exercices (cahier du jour). Revoir les gammes de la semaine dernière si nécessaire.
  • Lecture compréhension page 102 et 104 + exercices (cahier du jour). Puis travail de lecture à vois haute.
  • Orthographe (cahier du jour) : transformations masculin/féminin et singulier/pluriel + Trésor 13
  • Encodage et production d’écrits (cahier d’écrivain) : la phrase du jour chaque matin. Pensez aux majuscules et au points.
  • Travail collaboratif : Après les devinettes, vus allez devoir créer des listes de mots tous ensemble !

En maths, je n’ai pas pu vous présenter la géométrie vendredi (essais techniques laborieux pour la classe virtuelle et des vidéos accessibles à tous), elle sera proposée en début de semaine, en plus des séances de numération.

Si la feuille de problèmes n’a pas été terminée, vous pouvez la finir, jeudi nous nous pencherons sur deux autres catégories de problèmes.

En numération, nous allons attaquer des notions un peu ardues pour les enfants, alors nous allons le faire tranquillement.Cette semaine il y aura surtout de la manipulation. Vous allez devoir bricoler !

N’hésitez pas à continuer à m’informer de vos réussites/difficultés, j’ai besoin de votre retour pour ne pas être en décalage. Les commentaires sont ouverts, ils peuvent vous servir à échanger, clarifier certains points.

 

 

 

Autres ressources – Continuité pédagogique CP

Bonjour,

Les vidéos sont disponibles via WeTransfert. Il suffit de copier sur les liens proposés dans la barre de recherche.

Voici un document proposant des ressources qui vous permettront de travailler d’autres domaines avec votre enfant (anglais, sciences, etc.).

Ressources pour alimenter la continuité pédagogique

Sur le site du CNED https://ecole.cned.fr/login/index.php, vous trouverez aussi des activités intéressantes en sport, sciences, anglais, …

Les devinettes continuent d’arriver. Nous allons inviter les GS à les lire et à en proposer eux-aussi. Pensez à regarder régulièrement les commentaires dans l’article des devinettes pour pouvoir lire toutes les nouvelles devinettes.

Qui veut écrire la lettre aux GS pour les inviter à lire nos devinettes et à en inventer d’autres ?

J’attends vos lettres (par mail) et je les mettrai sur le blog.

LUNDI 16 ET MARDI 17

J’espère que cette première journée s’est bien passée.

Vendredi les enfants sont partis avec une liste de travail à faire et des exercices glissés dans le porte-vue ou le plus souvent dans le fichier de maths.

Pour la correction, dans un premier temps vous photographiez le travail de votre enfant et vous m’envoyez la photo par mail (ce.0160418T@ac-poitiers.fr). Je mettrai les corrections en ligne avec une synthèse des différentes erreurs trouvées. Les erreurs sont importantes, je dois pouvoir les voir pour pouvoir aider les enfants. Il est préférable que l’enfant fasse des fautes plutôt que d’avoir tout juste parce qu’il aura été trop aidé. Le vrai travail d’analyse et de réflexion doit être fait par l’enfant et non par l’adulte, cela permet de voir ce qu’il n’a pas encore assimilé, quelles sont ses confusions, etc.

  • Français
    • Écriture d’une phrase simple – 10 minutes : Laissez le temps à l’enfant de réfléchir et d’écrire sa phrase. En classe ce travail se fait en autonomie. L’enfant peut se servir des outils « sons ». Après la production l’enfant doit se relire, réfléchir s’il a réellement écrit tous les sons, si les mots sont séparés. Vous pouvez mettre une croix sous les fautes que l’enfant ne voit pas, cela peut l’aider à réfléchir, à analyser. Ensuite, vous prenez sa phrase en photo telle qu’il a écrite et vous me l’envoyez par mail.Je corrigerai en donnant les explications nécessaires.
    • Lecture de texte (45 minutes /jour en plusieurs fois si vous préférez)
      • Page 96 : Lire dans sa tête. Repérer les mots difficiles, se faire aider sur ces mots. Puis lire à haute-voix en marquant les points. Associer les images entre elles en justifiant. Veiller à la construction des phrases, aux mots choisis.
      • Page 101 et gamme de mots O (blog). Vigilance sur comment couper en syllabe avant ou après le n : sonnette/ son. Lire dans sa tête puis à voix haute sans hésiter
      • Exercices (dossier de vendredi)
        • exercices 5 et 6 page 6 : règle du « pouvoir des filles » (vos enfants comprendront!, passage par le féminin pour déterminer la lettre muette d’un mot au masculin)
        • Exercice 7 page 6 : compréhension de phrases
        • Exercices 3 et 4 page 7, 4 page 8 : Lettre O. Pour l’exercice 4 page 7, l’enfant observe les parties des mots déjà écrites. Pour chaque partie il verbalise les « pièges » qu’il remarque (2 n, ER qui fait [é], lettre C qui fait le son [s] car il y a un i après, ET qui fait [é]). S’il en oublie sollicitez-le. Un peu plus tard dans la journée, procédez à la dictée des mots sur le cahier du  jour : couronne, décorer, citron, jouet. Réactivez ce qu’il a analysé plus tôt dans la journée (« Attention, tu te souviens comment on écrivait le son [é] dans ce mot »). Laissez-le répondre, réfléchir, chercher.
    • Écriture transformation de phrase sur le cahier du jour (10 à15 minutes)
      • Écrire la date et la consigne : Je transforme au féminin
      • Écrire en attaché : Le garçon porte un manteau vert.
      • Transformer à l’oral en remplaçant garçon par fille et manteau par veste.
      • Effectuer la transformation à l’écrit. Laisser l’enfant écrire, se relire, vérifier s’il y a toutes les lettres, si la règle de la transformation a été respectée.
  • Maths
    • Calcul mental (15 minutes) :
      • Compter à rebours à partir de 60, de 2 en 2 à partir de 1 jusqu’à 59
      • Dictée de nombres (cahier du jour) : 13, 31, 27, 47, 56
    • Exercices sur fiches < > (30 minutes par jour). Faire verbaliser les consignes. Travil en autonomie.

Je vous donnerai une autre feuille de route pour jeudi et vendredi. Si vous avez des doutes, des demandes, n’hésitez pas à me contacter (mail ou portable de l’école).

Nous allons essayer d’affiner et d’améliorer le système pour qu’il vous corresponde le mieux.