Littérature et langage

A l’école maternelle, nous lisons beaucoup d’histoires aux enfants et nous avons raison de le faire car « l’énergie des histoires éprouvées, aux héros fortement identifiables, les images puissantes qui font d’un album un objet artistique, la poésie et les possibles ludiques de la langue, sont à mettre entre toutes…

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Apprendre les nombres.

Un nombre est un concept, une notion fondamentale qui permet de comparer, d’évaluer des quantités, des mesures, mais aussi d’ordonner, de nommer des éléments par une numérotation. C’est la définition qu’en donne un dictionnaire. Mais au quotidien, c’est aussi utiliser des mots écrits ou dits qui expriment, disent les quantités…

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Explorer le monde

Explorer le monde nécessite une démarche active par laquelle l’enfant est placé en situation d’utiliser pleinement ses sens, ses savoir-faire, son intelligence. Pour ce faire, la place de l’expérience directe, renouvelée, réfléchie est centrale. Mais mettre l’enfant en situation suffit-il pour apprendre ? Sylvie Cèbe, dans « apprends-moi à comprendre…

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Danse et langage

Tous les enseignants de maternelle vous diront que les enfants dansent à l’école maternelle, ne serait-ce que pour réaliser le spectacle de fin d’année. Mais « danser » revêt certainement une dimension plus importante que celle de conclure une année. La danse offre un accès à la culture en exerçant…

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Musique et langage

La musique et le langage partagent des caractéristiques qui peuvent être décrites à plusieurs niveaux, du sensoriel jusqu’au cognitif. Mélanie PETIT, chercheuse québecoise au CIRAL, écrit « dans une chanson un locuteur associe des paroles (les mots) à une musique (l’intonation) ». Travailler le langage dans toutes ses dimensions, c’est…

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