Victor Hugo est né le 26 février à Besançon. Il était écrivain, il écrivait des pièces de théâtre, des romans et des poésies. Il était aussi dessinateur. Il s’est battu pour la liberté des enfants, il voulait qu’ils aient une bonne éducation. En 1841, il est élu à l’académie française. Deux ans plus tard, il se lance dans la politique. En 1851, suite au coup d’état de Napoléon III, Victor Hugo doit s’exiler dans l’île de Guernesey. Quand il rentre en France, en 1870, il est grand-père. Sa fille Léopoldine meurt d’un accident de bateau, Victor Hugo est tellement triste qu’il écrit un poème pour sa fille : «Demain dès l’aube ». Il meurt en 1885, la République lui fait des funérailles nationales et ses cendres sont transférées au Panthéon.

Lina et Ludmilla

Nous avons fait des arts plastiques avec Mme le Carret. Nous avons plié une feuille de papier en deux à la verticale et nous avons mis le pli vers nous. On a tracé un trait et il fallait écrire notre prénom, la majuscule était grande et les autres lettres étaient petites.

Noa

Nous avons fait du dessin avec la maitresse de CE2. Nous avons écrit notre nom en symétrie, ensuite nous avons ajouté les couleurs. Nous faisions très attention : la couleur devait être en symétrie aussi. Ensuite, nous collions notre travail sur une feuille de couleur à la verticale.

Edgar

Jean de la Fontaine veut expliquer qu’il vaut mieux être libre et même sans manger plutôt que  ne pas être libre. Le loup a froid et il a faim, il est plaintif. Il aperçoit un chien et il lui dit des compliments : « Comme vous êtes joli avec votre embonpoint ».

Le chien lui dit qu’il n’a qu’à chasser les mendiants et les personnes qui tiennent un bâton. Le loup pleure de tendresse. Mais il voit que le chien est attaché et qu’il ne court pas où il veut. Alors le loup part.

Ludmilla

Jean de la Fontaine veut expliquer qu’il vaut mieux être libre, même sans manger plutôt que de ne pas être libre.

Le chien est fier parce que le loup a dit qu’il était joli avec son embonpoint. Le chien dit au loup qu’il doit chasser les gens et les mendiants. Le chien mange à sa faim mais il n’a pas de liberté.

Tyfaine

Au départ, nous devions prendre le masque original pour faire comme un gabarit. Ensuite, avec un crayon à papier nous dessinions le contour. Nous découpions sur le trait puis nous mettions des couleurs selon l’animal. Nous découpions les yeux et nous faisions des trous sur les côtés pour installer l’élastique qui nous permettra de faire tenir le masque sur notre tête. Les maîtresses ont découpé au cutter les yeux et elles ont installé les élastiques.

Laura

On est partis de l’école en bus à Angoulême. En arrivant, les classes de CE2, CM1, CM2 se sont réparties en groupes de 10 enfants.

Ateliers:

Le champ magnétique : on s’est séparés en trois petits groupes de trois ou quatre enfants à chaque boussole. On nous a donné des aimants, d’un côté on attirait l’aiguille du Sud et de l’autre côté l’aiguille du Nord.

Le feu : sur la table il y avait une pyrite, un silex, une assiette et du coton. On devait frotter le silex contre la pyrite, ça mettait le feu au coton.

Lina et Karl

Du 4 septembre au 20 octobre, on fait du tir à l’arc avec Florianne. Elle nous apprend beaucoup de choses. Pour tirer, il faut regarder si tu vises avec l’oeil droit ou le gauche. On doit clipser la flèche entre les deux boulons. Sur la flèche, il y a trois plumes, une d’une couleur et les deux autres de la même couleur. Si on ne met pas la plume unique vers le mur , la flèche va frotter sur l’arc et elle ne va pas aller loin. On doit positionner la corde sur le pli de la troisième articulation du majeur, de l’index et l’annulaire. On les met sous la pommette et on vise avec la pointe de la flèche.

Evan et Lucas

Tous les lundis pendant 6 séances, on écrit une histoire. Au début, la maîtresse nous a mis une phrase au tableau qui parle d’un petit garçon qui entend un bruit par la fenêtre de sa chambre. Il regarde et il voit un homme sur le trottoir.

Noa, Ludmilla, Victor, Tyfaine et moi, on invente la fin sur une feuille. La maîtresse nous a dit qu’on allait lire à la classe quand on aura fini. Nous ne savions pas qu’on allait lire l’histoire à la classe quand on aurait fini. Nous ne savons pas ce qu’ont écrit nos camarades.

Chelsea

On va jouer une pièce de théâtre des fables de la Fontaine :

le lièvre et la tortue (Victor et Timéo)
le loup et l’agneau (Manon et Lina)
le loup et le chien (Tyfaine et Ludmilla)
le lion malade et le renard (Lucas, Edgar, Adrien et Evan)
les loup et les brebis (Karl, Sibellia et Evan)
le corbeau et le renard (Noa et Evan)
le renard ayant la queue coupée (Ricardo et Gabriel)
le lion, le loup et le renard (Evan, Chelsea et Laura)

Tous les deux, nous jouons une pièce de théâtre appelée : ” Le renard ayant la queue coupée”. Il y a plusieurs mots difficiles comme : sujet, hypocrisie, plaidoyer, sentier et fourberie.

C’est l’histoire d’un renard qui se fait couper la queue dans un piège à loup. Il demande au lion de l’aider. Pour ne pas paraitre sot aux yeux de la troupe, au prochain conseil des renards, il ment pour ne pas qu’on apprenne sa fourberie.

Ricardo et Gabriel