19 juin : Activités Ps-MS-GS

Bonjour !

Pour ce dernier jour de la semaine je vous propose de réaliser encore une observation d’image.

Pour les PS, Je vous propose de jouer à un jeu de mémo. Soit vous en avez un à la maison soit je vous en propose un à imprimer.

memory-souris

Puis pour les MS et GS de construire leur propre monstre. Il vous suffit de lancer le dé et de réaliser ce que l’on demande. Soit on découpe les formes, soit on les dessine.

construis moi un monstre

Bon courage !

16 juin : Activités PS-MS-GS

Bonjour tout le monde,

Pour les PS, je vous propose de réaliser les mêmes quantités que sur la feuille. Il vous faut imprimer les feuilles découper les encadrés puis réaliser les mêmes collections avec les objets que vous avez (jetons, perles…)

boîtes à compter radis PS

Pour finir, pour les PS je vous propose de retrouver lettre puis de l’écrire.

je lis et j’écris i PS

Pour les MS et GS je vous propose une petite énigme. 

Puis pour finir je vous propose de relier les points dans le bon ordre. Pour complexifier pour les GS je vous propose l’utilisation de la règle. Vous pouvez pour finir leur faire colorier le résultat.

Bon courage !

12 juin : activités PS-MS-GS

Bonjour, on est parti pour ce dernier jour de la semaine !

Aujourd’hui pour les PS et les MS, je vous propose de réaliser une activité sur les grandeurs, il va falloir retrouver qu’elle est l’étiquette la plus grande et la plus petite.

ps-tailles

ms-tailles

Pour les GS, nous allons aussi travailler sur les grandeurs mais il faudra découper les personnages et les ordonner selon le modèle.

gs-ordonner-tailles

Puis pour finir je vais vous proposer une petite chanson pour terminer la semaine en douceur. Elle est connue par la plupart des enfants et peut être accompagnée de gestes.

Tous les légumes

Bon courage ! 

11 juin : activités PS-MS-GS

Bonjour tout le monde !

Pour les PS, nous allons faire du graphisme : je vous propose de coller des gommettes ( si vous en avez faites les coller par votre enfant sinon réalisez vous même les cercles pleins) Puis vous pouvez demander à votre enfant de réaliser des cercles autour des gommettes. Mais attention ! Il y a un sens pour réaliser un cercle, nous ne sommes pas dans une activité de dessin. Il faut toujours partir du haut puis tourner dans le sens inverse des aiguilles d’une montre. De plus, n’hésitez pas à faire prendre correctement le crayon de votre enfant. Le pouce et l’index sur le crayon et les autres se trouvent derrière. Vous pouvez ensuite demander de refaire l’exercice une deuxième fois autour de leur premier cercle s’ils n’ont pas réalisé des cercles trop gros. Ou sinon demandez lui d’en refaire des plus petits autour du cercle initial.

Pour les MS et les GS je vais vous proposer de décrire une lettre et de demander à votre enfant décrire ce que vous demandez. (par exemple : commence par faire une ligne oblique, puis en partant du haut de la ligne oblique fait une autre ligne oblique qui descend. Pour finir fais une ligne horizontale au milieu des deux lignes obliques, et faire dire la lettre à votre enfant : le A) Vous pouvez en faire 5 comme ça et seulement en capital.

Bon courage !

 

9 juin : activités PS-MS-GS

Bonjour !!

Pour aujourd’hui chaque enfant va devoir reconstituer le titre de l’album en cours :

Quel radis dis donc – Praline Gay-Para

Pour cela je vais proposer un niveau différent pour chacun.

ps-composer-titre-mots-mobiles

reconstituer titre MS

reconstituer titre GS

Puis pour les PS, je vous propose de revoir le nom des lettres de son prénom ainsi que reconnaitre le 1, 2 et 3. (créer des étiquettes et demander ce que c’est, ce qu’il y a écrit)`

Pour les MS, je vous propose de nommer les lettres en capital et de les décrire. (exemple: le A est écrit avec une ligne oblique, on peut accepter pencher pour commencer mais vous pouvez répéter sa phrase en répétant le bon mot, une autre ligne oblique et une ligne horizontale (pareil on peut accepter coucher mais il faut que vous répétiez le bon mot derrière) ; autre exemple le H, une ligne verticale ou debout en répétant ensuite le bon terme, une ligne horizontale au milieu et une ligne verticale)

Pour les GS, je vous propose comme les MS, mais si cela est trop simple vous pouvez assez vite passer sur le script et l’attaché. Pour cette dernière écriture nous n’avons pas encore réalisé de description en classe, il sera donc peut être compliqué de le demander mais pourquoi pas essayer.

Bon courage, à jeudi !

8 juin : Activités PS-MS-GS

Bonjour tout le monde, nous voila repartis pour une nouvelle semaine de quatre jours.

Aujourd’hui nous allons refaire un peu d’écriture. J’aimerais si cela est possible de faire aux PS leur prénom. Pour commencer vous pouvez écrire son prénom et lui demander ce qu’il y a écrit et de nommer les lettres (avant tout la première puis aider sur les autres et les faire redire). Puis vous pouvez lui demander de refaire la prière lettre (l’initiale de son prénom).

Pour les MS et les GS je vous propose d’écrire la date et les mots de l’album Quel radis dis donc – Praline Gay-Para avec les referents. Les MS écriront les mots en capital. Vous pouvez dans un premier temps les faire écrire sur une feuille blanche puis essayer de les contraindre entre deux lignes. Les GS devront écrire les mots sur des lignes en attaché.

Bon courage !

5 juin : activités PS-MS-GS

Bonjour tout le monde !

Je vous propose une activité commune pour tous les niveaux.

Vous allez montrer cette image :

Depuis cette image, vous allez demander à votre enfant quel est le premier, puis le deuxième… Après avoir demandé ça, vous allez demander dans le désordre, d’abord le troisième, puis le premier…

Une fois que cela sera fait, vous allez aller chercher 3 objets pour les PS, 4 pour les MS et 5 pour les GS. et vous allez redemander les mêmes choses. On le refera une dernière fois en changeant l’ordre (formaliser le début de façon bien visible d’abord à gauche puis pour cette étape à droite) Bien faire comprendre que l’ordre dépend du point de vue, du sens ou l’on regarde les choses. J’espère ne pas avoir été trop flou…

Bon courage !

4 juin : activités PS-MS-GS

Bonjour tout le monde !

Je vous propose aujourd’hui de répondre à des petites questions d’observation autour d’une image. Demandez bien à votre enfant de faire des phrases pour répondre. Si cela lui est compliqué, vous pouvez l’aider à former le début de la phrase sans donner la réponse.

Pour finir, je vous propose d’écrire les mots de l’album avec les lettres mobiles. Je vous mets ici le référentiel des mots de l’histoire.

referents

Bon courage !!