Défi 9; météo, climat et petits scientifiques (la suite)

Vous êtes revenus en deuxième semaine? Bravo!

Aujourd’hui nous allons nous intéresser aux autres composantes de la météo:

  • les précipitations

 

  • l’ensoleillement

 

  • les températures

Tout ceci nous permet de retrouver la page des prévisions météo (une page charentaise, cette fois!)…

… que vous pouvez retrouver en direct: http://www.meteofrance.com/previsions-meteo-france/angouleme/16000

On y retrouve bien l’ensoleillement, les précipitations et les températures; sur cette page, on peut également prendre connaissance des phénomènes « extrêmes », ici en plein milieu des « averses orageuses ».

 

Maintenant, à toi de jouer, jeune météorologue!

Niveau 1 :

1) Tu veux savoir quelle quantité de pluie va tomber la nuit prochaine: fabrique ton pluviomètre: http://www.momes.net/Bricolages/Objets-a-fabriquer/Petits-objets-a-creer/Fabriquer-un-pluviometre

2) Petit jeu; les outils du météorologue  https://learningapps.org/watch?v=psr22eexa20

 

Niveau 2 :

3) Comment savoir s’il faut dire « Brrrrr » ou « Pfffff »? Fabrique un thermomètre! https://www.lumni.fr/video/fabriquer-un-thermometre

4) Autre version du pluviomètre, un peu plus complexe (deux propositions)

>> en vidéo: https://fr.wikihow.com/fabriquer-un-pluviom%C3%A8tre

>> texte et schémas: http://sepia2.ac-reims.fr/sciences-marne/-wp-/wp-content/uploads/Pluviom%C3%A8tre-dossier-construction.pdf

 

Niveau 3 :

5) Encore un jeu sur les appareils utilisés en météorologie, mais un peu plus complet…  https://learningapps.org/watch?v=ptkg2ip2k20

6) Lis bien cet article de Vikidia, consacré à la météorologie: https://fr.vikidia.org/wiki/M%C3%A9t%C3%A9orologie

Quel est le lien entre la pression atmosphérique et les deux phénomènes que sont les dépressions et les anticyclones? Développe bien ta réponse ici: …………………………………………………………………………………………………………………………..

 

Pour aller plus loin (du côté des enseignants)

  • En mathématiques et sciences, travail sur les unités de mesure des différents paramètres de la météo (bar ou hectopascal pour la pression atmosphérique, °C pour la température, mm pour la pluie, la neige, m/s ou km/h pour la vitesse du vent, Wh/m2 pour l’ensoleillement…. et pourquoi ne pas leur créer un petit quiz: https://learningapps.org/
  • En sciences expérimentales, travail sur les énergies renouvelables et les appareils liés à chaque source d’énergie (panneaux photovoltaïques, éoliennes, barrages hydroélectriques, … )                                                                             >>> à partir du CM2, un programme pédagogique complet avec Charente Nature et Les Petits Débrouillards: Déroulement programme Transition Energétique COLLEGE LYCEE
Pour marque-pages : Permaliens.

Les commentaires sont fermés