Activités pour le 18 et 19 Juin

Bonjour à tous,

Pour ce dernier article d’activités avant la reprise de l’école lundi prochain, voici ce que je vous propose.

→ Phonologie : Syllabe d’attaque, suite (pour les Moyens)

Trouver l’intrus

Le but de cette activité est de trouver l’intrus parmi les mots images ci-dessus. L’intrus est le mot qui n’a pas la même syllabe d’attaque (1ère syllabe d’un mot) que les autres. N’hésitez pas à trouver ensuite d’autres mots de la famille MA- et PI-

→ Numération : Entourer le chiffre correspondant à la quantité

→ Jeu interactif (Où se cache Tobi ?)

http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/dicache/cacheT1.htm

Les règles du jeu sont indiquées en bas de la page. Il faut retrouver le chien Tobi qui est caché sous une case ; plus tu es froid, plus tu es loin de Tobi et plus tu es chaud, plus tu es prêt de lui !

 

Si vous avez des questions sur les activités ou si votre enfant éprouve des difficultés sur certains exercices, n’hésitez pas à me contacter par mail.

Je vous souhaite une bonne fin de semaine et à lundi !

Gauthier Queille

 

 

 

Activités du 15 et 16 Juin

Bonjour à tous,

Voici de nouvelles activités pour cette nouvelle semaine.

→ Autour de l’album « C’est à moi, ça ! »

https://view.genial.ly/5e987d89206ade0e19eff82e/interactive-content-cest-a-moi-ca

Il suffit de cliquer tout d’abord sur « Vidéo de l’album » pour que votre enfant écoute et regarde l’album une ou plusieurs fois. Ensuite, 5 activités sont proposées autour de l’album (il est possible de revenir à la vidéo de l’album à tout moment) et enfin un puzzle à reconstituer.

Une fois les activités effectuées, demandez à votre enfant de vous résumer l’histoire en essayant de respecter la chronologie de l’histoire.

→ Graphisme

  • Moyens :  Les boucles.  Pour les enfants qui ont encore des difficultés à réaliser des boucles papillon-graphisme-boucles, puis le chemin de l’escargot à tracer en faisant des boucles de plus en plus petites boucle escargots. Si vous n’avez pas d’imprimante, vous pouvez coller des gommettes de plus en plus resserrées, sur une feuille blanche.
  • Petits : Les ronds et lignes brisées. Un entrainement à faire des lignes brisées, pour ensuite compléter le crocodile.

→ Ecriture des chiffres

chiffres de 1 à 5 / chiffres de 5 à 9

Bonne journée

Gauthier Queille

 

Activités pour le 11 et 12 Juin

Bonjour à tous,

Pour cette fin de semaine, je vous propose des activités que j’ai effectué avec les élèves présents à l’école, la semaine dernière.

→ Phonologie : Syllabes d’attaque (pour les Moyens)

Famille de syllabes d’attaque

Votre enfant va mettre ensemble les cartes mots qui sont de la même famille. C’est à dire les mots qui commencent par la même syllabe. Faites un exemple avec votre enfant en prenant les cartes de la famille PA- (parapluie, parasol, papier, panier et papa). Il ne faut pas surtout pas hésiter à accentuer la prononciation de la 1ère syllabe et à bien la détacher des autres syllabes pour que votre enfant la distingue bien à l’écoute.

Pour les moyens qui participeront à la visio de demain, nous pourrons revoir cela ensemble car c’est un exercice qui n’est pas facile.

→ Numération : Décomposition du nombre 5 (Moyens) et du nombre 3 (Petits)

Un petit jeu pour commencer cette activité. Vous avez besoin de 5 jetons (3 jetons pour les petits) et un gobelet opaque. Vous cachez sous le gobelet un certain nombre de jetons alors que votre enfant ferme les yeux ; il doit retrouver ce nombre en s’aidant de la quantité restante sur la table. Par exemple, vous enfant doit deviner qu’il y a 3 jetons sous le gobelet en voyant les 2 restants sur la table.

→ Coloriage pour travailler la reconnaissance des chiffres

 

Si vous avez des questions, n’hésitez pas à nous solliciter par mail.

Bonne journée

Gauthier Queille

 

Activités pour le 8 et 9 Juin

Bonjour à tous,

→ Maths : La bande numérique

numerique-bande-3

Pour les élèves de Petite Section, il va être indispensable que vous aidiez votre enfant à construire la bande numérique (surtout pour les grands chiffres). Néanmoins, cette bande numérique leur servira pour réciter la comptine numérique et pour l’écriture des chiffres.

Voici une bande numérique complète pour que votre enfant se corrige : Frise-numérique-avec-constellations-et-écriture-chiffrée (1)

→ Ecriture : Album « Roule Galette »

Voici un album que tous les enfants connaissent car nous avons travaillé avec en classe. Je vous met le lien vidéo de l’histoire racontée pour se rafraîchir la mémoire :

  • Pour les MoyensTableau roule galette  / ecriture-differente . 2 documents pour retrouver les mots de l’histoire dans les 3 écritures. Nous n’avions pas encore vu l’écriture attachée (cursive) en classe et nous avions juste commencé l’écriture scripte (minuscule), ce travail sera développé en grande section. Donc ne vous inquiétez pas si votre enfant ne parvient pas à trouver tous les mots, c’est un exercice assez difficile. Votre enfant peut ensuite s’entraîner à écrire ces mots en capitale (majuscule) avec le modèle
  • Pour les PetitsReconstituer nom des pers avec lettres PS . Votre enfant doit retrouver les lettres des personnages de l’histoire. L’idéal est ensuite de nommer avec lui, les lettres qui constituent les mots.

→ Loto des lettres

Pour apprendre le nom des lettres, voici les plaquettes du loto des lettres. Une boîte de jetons et vous pouvez vous amuser (et apprendre) en famille.

En minuscule pour les Moyens Loto-des-lettres-minuscules et en majuscule pour les Petits Loto-des-lettres-majuscules.

 

Bonne journée

Gauthier Queille

Semaine du 02 au 05 juin : MS

Voici les activités de cette semaine :

  Bataille de dés : 

Voici une activité pour jouer avec les nombres. 

bataille-de-dés

  S’entraîner à sur-compter :

matériel : jeu de cartes de 2 à 9 

Placez les cartes en tas faces cachées. Votre enfant tire un carte, il doit alors compter jusqu’à 10 en commençant par le chiffre indiqué sur la carte. Ex : si il tire la carte 3 il doit alors compter « 3,4,5,6,7,8,9,10 » 

  Mon livre préféré :

Le but de l’activité est d’écrire un groupe nominal en capitales. 

Étape 1 

  • Demandez à votre enfant de choisir son livre préféré parmi ceux qu’il a à sa disposition. Il doit alors justifier son choix « pourquoi aimes-tu ce livre ? ». 
  • Posez sur la table des bandes de papier où vous aurez écrit le titre de l’album parmi d’autres (3 ou 4 maximum) Les titres seront écrits en script pour que votre enfant puisse les comparer avec le titre inscrit sur l’album. Demandez à votre enfant de retrouver la bande correspondant à son livre. 
  • Répéter l’opération mais cette fois avec les titres écrits en capitales. Votre enfant devra alors retrouver son titre en exerçant la correspondance script / capitale.
  • Pour finir, votre enfant colle les deux bandes de papier sur sur une feuille. La justification du choix de l’album est écrite par un adulte (dictée par l’enfant) en dessous. 

Étape 2 

  • Écrire le titre de l’album préféré de votre enfant devant lui (en capitale) en verbalisant afin qu’il dispose d’un modèle cinétique. 
  • Votre enfant s’exerce dans un premier temps sur une ardoise.
  • Donnez lui une feuille de papier format paysage, tracez en haut deux lignes avec 2 cm d’intervalle. Invitez votre enfant à écrire le titre entre ces deux lignes, rappelez-lui que les lettres doivent toucher les deux traits. 
  • Demandez à votre enfant d’illustrer un passage de l’histoire de son choix. Il peut bien évidemment prendre exemple des illustrations de l’album. 

PS: vous pouvez utiliser les dessins guidés publiés précédemment sur le blog pour aider votre enfant dans sa réalisation. 

Bonne semaine,

Maîtresse Samantha.