Semaine du 15 au 19 juin PS

Bonjour à tous, j’espère que votre semaine s’est bien passée malgré que notre beau soleil n’ait pas été de la partie!

Voici les activités proposées pour les PS cette semaine.

 

NUMÉRATION: l’aquarium

Une activité pour travailler sur les constellations des nombres de 1 à 4 (les constellations de 4 ne figurant pas sur ce document, je vous le rajoute ci-dessous ). Vous avez également dans cette image les constellations de 5 et de 6 si vous souhaitez essayer!

Consigne: vous placez l’aquarium et l’une des constellations de nombre devant votre enfant. Il doit placer le bon nombre de poissons dans l’aquarium.

Exemple: vous mettez la constellation des “3 points” à côté de l’aquarium, votre enfant devra mettre 3 poissons dans l’aquarium.

Consigne inverse: vous mettez un nombre de poissons choisi dans l’aquarium et votre enfant doit placer à côté de l’aquarium toutes les constellations de ce nombre.

 

Une deuxième activité faisant suite au “jeu du hérisson” de la semaine précédente:

Scan 4 piquants hérisson PS

 

Une troisième activité qui permet de retravailler sur la suite numérique de 1 à 4 (et 5):

lapin-points-à-relier-1-à-5

 

OBSERVATION/ LOGIQUE:

Deux activités: l’une qui propose à votre enfant de trouver l’intrus (l’objet unique) et l’autre, un jeu pour retravailler sur le tableau à double entrée avec les formes et les couleurs.

 

L’objet unique PS

 

Jeu des formes et des couleurs:

Pour ce jeu sur les formes et couleurs, vous pouvez plastifier ou faire plastifier le plateau et les étiquettes, scotcher les dés, ainsi, ce jeu pourra être réutilisé quand vous le souhaitez.

Règle du jeu: votre enfant a avec lui les étiquettes des formes colorées et devant lui le plateau de jeu. Il jette les deux dés et doit placer dans le tableau au bon endroit la forme colorée indiquée par les dés.

Vous pouvez jouer avec votre enfant, à ce moment là, chacun son tour lance les dés et place l’étiquette!

 

 

GRAPHISME: les lignes obliques

Pour faire suite au travail sur le soleil – j’espère d’ailleurs que vos enfants s’en sont bien sortis avec l’activité des traits à tracer la semaine dernière- , je vous propose deux activités sur les lignes obliques.

Si votre enfant éprouve des difficultés à tracer des lignes obliques ( pas toujours facile  en fin de PS!), vous pouvez lui faire basculer la feuille un peu vers le bas-droite, de façon à ce que ces lignes obliques deviennent des lignes verticales, à ce moment là, il faudra essayer de bien respecter le début et la fin de la ligne.

Si vous avez des retours sur le déroulement de ces activités avec votre enfant, n’hésitez pas à me les faire partager!

Scan traits obliques 1 PS

Scan traits obliques 2 PS

 

LECTURE/VOCABULAIRE: Homère à l’école des oiseaux

J’espère que votre enfant et vous avez apprécié ce livre, je vous propose tout d’abord de redécouvrir la lecture de cette histoire.

https://youtu.be/MhtNEha2Yh0

 

Voici maintenant deux activités d’étude de cet album.

 

Activité 1: reconstituer le prénom “Homère”

Scan lecture reconstituer le prénom Homère PS

 

Activité 2: retrouver l’ordre des images de l’histoire

Je vous propose une activité différenciée avec trois ou quatre images selon le niveau de votre enfant.

Lecture reconstituer l’ordre histoire Homère 1 PS

Lecture reconstituer l’ordre histoire Homère 2 PS

 

Voilà pour cette semaine, je vous souhaite à tous un bon travail et rendez-vous au week-end prochain.

 

Maîtresse Elodie.

 

REPORTAGE PHOTO école / maison

VENDREDI 12 JUIN

vendredi 12 juin

bonjour souricettes et souriceaux, voici la suite du reportage photo avec des photos de “l’école” de cette fin de semaine et quelques photos de la maison.

jeudi et vendredi, c’est “opération 2C2S” ( garderie)  pour les PS MS;  ils sont tous bien occupés, toujours en individuel, chacun à sa place:

 

et la classe pour les MS GS, avec maître Christophe (qui prend des risques!) pour la gym des chaises, mais les enfants sont tous fans!

Le soir, il y a aussi un moment de garderie toujours dans les mêmes conditions:

et pendant ce temps, pour ceux qui sont à la maison:

les écritures qui deviennent de plus en plus lisibles: BRAVO! une superbe carte très bien coloriée.

  une belle idée pour le pantin.

  et une étoile inventée sans modèle!

Voilà, à l’école ou à la maison, il y a toujours quelque chose à faire et à réussir. L’important c’est d’essayer et de recommencer!

bonne continuation et bon week end à tous

maîtresse Catherine, avec Fabienne pour les photos sur place.

REPORTAGE PHOTO “ecole” nouvelle version!

en direct de ” l’école”  et de la nouvelle organisation pour le mois de juin, pour vous donner une petite idée de ce qui s’y passe :

CHEZ LES PETITS ET LES  MOYENS  qui ont classe les lundis et mardis:

Le matin, après les rituels de lavage des mains, passage aux toilettes, lavage des mains, c’est regroupement dans le dortoir car ce n’est plus possible dans la classe. Ainsi, on prend le temps pour parler et présenter les activités. C’est ensuite que chaque enfant rejoint le bureau qui lui est affecté pour la journée.

lundi, les enfants ont retrouvé leur danse “donne moi un cerceau”

mardi matin ils ont démarré par un jeu sonore:

puis les ateliers sont réalisés de manière individuelle, chacun à sa table, avec le matériel dédié à chaque enfant, et on ne bouge plus:

 

  les tracés des rayons du soleil pour les petits, les moyens découvrent le tableau à double entrée et la phonologie:

ou à l’extérieur pour du graphisme avec les craies:

(BRAVO, superbes ponts!)

chacun a sa panière pour garder le travail fait et ne plus le manipuler:

Comme il y a plus d’enfants dans les deux classes, les récrés se font en décalage pour aider les enfants à respecter les mesures de distanciation:

A la cantine, on fonctionne aussi par rotation: chaque classe a son créneau et on mange toujours par 2 à chaque table.

et bien sur, les lectures sont toujours bienvenues avec des albums offerts par “l’école des loisirs” ( suite à vos abonnements).

Qu’est ce qu’on peut faire dans la classe?: “il faut pas se promener dans la classe à cause du virus”. (Gabriella) “Il faut pas se toucher, il faut pas se balader dans la classe, il faut pas s’approcher des copains, pas faire des bisous aux copains” ( Léon)

et dans la cour de récréation? “il faut pas se toucher!” (Gabriella)

Les enfants de Petite Section expriment bien toutes les règles expliquées à l’école et à la maison, mais mettre en pratique constamment les gestes barrières et les distanciations, est encore très difficile pour eux. Respecter les contraintes sur la durée pose encore problème à plusieurs.

CHEZ LES MOYENS ET LES GRANDS, c’est garderie les lundis et mardis:

Anaïs et Fabienne ont préparé les bricolages.

  chacun a son espace et son matériel pour la journée.

et à la récréation, c’est barbecue même avec les distances!

Les enfants de MS GS se sont exprimés sur ce début de semaine en garderie: ils aiment bien les activités proposées par Fabienne et Anaïs (CHLOE, MAELLE, APOLLINE, ZOE R), le sport avec Fabienne , écouter les CD (CHLOE, ANAELLE), et la récréation même avec les distances (CHLOE, MAXENCE, ANAELLE, APOLLINE). Pour ceux qui revenaient juste à l’école, il fallait acquérir les nouveaux réflexes de distanciation: “c’est difficile, mais aujourd’hui ( mardi) ça va mieux, Fabienne est fière de moi.” ( ZOE R). “Je n’ai pas aimé rester et attendre sous le préau ce matin.” (MAELLE) “mon sac me manque.” (ZOE R). Certains apprécient le petit groupe ( CHLOE, MAELLE, ZOE R), alors que d’autres préfèrent quand il y a tout le monde. (MAXENCE, APOLLINE). Par contre tous apprécient la cantine parce qu’ils sont à deux à la table et au calme.

Nous ferons le point dans quelques jours pour voir l’évolution des ressentis des enfants. Bonne journée et bon courage à tous, à “l’école” ou à la maison.

maîtresse Catherine, avec maîtresse Virginie dans sa classe et Fabienne et Anaïs en  garderie pour les photos et ressenti des enfants.

CLASSE DE GRANDE SECTION et de MOYENNE SECTION

JEUDI 11 JUIN

jeudi 11 juin,

bonjour à toutes les souricettes et les souriceaux, voici la suite du programme pour la fin de la semaine:

l’écriture toujours, parce qu’en CP, on écrit la date:

GS ecriture date jeudi GS ecriture date vendredi

MS ecriture date jeudi MS ecriture date vendredi

et on continue pour les grands: l’écriture du chiffre 8: on commence par le haut, on pose le crayon papier sur le point, puis on tourne vers la gauche, on continue le rond et lorsqu’on arrive au centre, on continue le trait pour tourner vers la droite et le bas. On remonte alors pour croiser le trait et fermer le premier rond. Attention le 8, ce n’est pas un rond posé sur un autre rond! il y a un enchaînement du tracé pour faire un joli 8.

GS ecriture 8 (2)

puis 2 activités de phonologie : la première pour partir à la chasse des rimes en [a] comme dans PAPA :

GS rimes en A

et un peu plus compliqué pour la seconde: il s’agit d’abord de faire une croix pour chaque syllabe du mot, puis d’entourer la croix qui correspond à la syllabe contenant le son [i] :

GS localiser le son i sur syllabes

on retrouve les lettres de l’alphabet pour un petit jeu en famille: ( la deuxième feuille présente les mêmes lettres mais vous pouvez la colorier comme vous voulez!)

GS Parcours_des_lettres_graphies_melangees_867303

et un peu de mathématiques à regarder sur l’ordinateur ou la tablette… selon le meme principe que “ouvrez l’oeil” de lundi: on regarde la première diapositive, on pose la question, on cherche la réponse et ensuite, on regarde la diapo suivante pour la réponse. Si vous avez le temps, vous pouvez prendre un peu de matériel pour permettre à votre enfant de représenter réellement le problème: Il y a 64 pages !!!! tout n’est pas à faire en une fois, même si on se laisse emporter. Faites des arrêts quand il commence à y avoir des erreurs.

GS resolution de problemes

et on retrouve la lecture des noms des couleurs avec un coloriage un peu plus complexe:

GS coloriage dictionnaire couleurs 4

et on passe aux activités pour les moyens: on retrouve la gym des yeux:

MS Oeil-de-lynx-C

deux labyrinthes pour voir si vous avez l’oeil et la main bien réveillés:

MS Labyrinthe-Evaluation-MS

et une activité de graphisme avec un peu de préparation:

MS les points et les tunnels

et nous retrouvons nos enigmes :

     

et les solutions de celles de la semaine dernière:

  • Le silence prend fin lorsqu’on prononce son nom.
  • Qu’il aille à l’école seul ou avec un copain, Pierre mettra toujours 10 minutes.
  • Il y a toujours 8 bancs dans le parc car repeints ou non, ça ne change rien.
  • Le frère d’Andréa s’appelle Marc, puisque la soeur de Marc s’appelle Andréa.

et pour la petite pause de la semaine, j’ai réussi à trouver une charmante maîtresse qui lit un album que nous connaissons: vous souvenez vous de “CLIC et CLOC“. C’est un album des incorruptibles que Valentine et Aurélien ( de la classe de CE1) sont venus nous lire dans la classe au début de l’année. Voici le lien qui vous permettra d’écouter à nouveau cette belle histoire.

Vidéo CLIC CLOC les incorruptibles httpsecole-fleurie-classe-ms-gs.blog.ac-lyon.frauthorecole-primaire-de-fleurie

bonne fin de semaine à tous. Bon courage et bonne continuation. Demain vous aurez des nouvelles en direct de l’école avec les photos de  la nouvelle organisation pour le mois de juin.

J’étudie actuellement la possibilité de récupérer les activités réalisées par vos enfants depuis le mois de mars, pour les parents qui souhaitent les rapporter à l’école. Mais attendez les consignes pour savoir quand et comment les rapporter, s’il vous plaît.

PS : je vous donne à nouveau l’adresse mail pour envoyer vos photos, remarques ou interrogations: classegspuymoyen@laposte.net 

maîtresse Catherine

DOSSIER TOP SECRET…interdit aux papas

Bonjour souriceaux et souricettes, le dimanche 21 juin, ce sera le jour de la fête des papas! Voici quelques idées pour préparer des surprises en secret avec maman ou avec un plus grand!

pour commencer, deux poésies pour choisir celle que vous préférez. Vous pouvez essayer de continuer la seconde en trouvant des rimes en [a] : j’aime faire…, j’aime quand tu fais…., je te trouve…., tu es….. etc. et un joli coloriage pour lui offrir la feuille.

poesie UN PAPA        poesie papa a continuer

puis vous pouvez essayer d’écrire bonne fete papa en cursive ou en majuscule

GS ecriture papa entrainement     ecriture bonne fete papa 2 graphies entrainement

MS ecriture bonne_fete_papa

Une jolie carte  à bricoler avec du papier, des ciseaux, de la colle, et …une main:

Carte accordéon fête des pères

ou une carte puzzle. Attention, il y a 4 fiches possible: Vous pouvez en choisir une, puis vous écrivez bonne fête papa, ou papa je t’aime, ou… puis vous découpez sur les contours du puzzle ( besoin d’aide d’un grand peut être?) et papa devra refaire le puzzle pour lire le message.

carte puzzle_papa_15_pieces

Enfin voici une jolie cravate à découper, coller et compléter pour dire tout ce que vous avez envie de dire à ce papa super génial:

cravate-fete-peres

ou alors une feuille “d’évaluation” pour dire tout ce qu’il sait faire !

carnet-de-notes papa

Voilà, quelques idées. Bien sur, vous pouvez aussi réaliser les bricolages donnés pour la fête des mamans, par exemple, un gros caillou presse-papier, ou des cailloux bien décorés:

Allez, bricolo, bricoli, bricola, tous à l’ouvrage pour votre papa!

bon courage et bien sûr, vous pouvez envoyer les photos de vos réalisations pour le reportage photo!

maîtresse Catherine

CLASSE DE GRANDE et de MOYENNE SECTION

LUNDI 8 JUIN

lundi 8 juin

bonjour souricettes et souriceaux, j’espère que vous avez passé un bon week end et que vos mamans ont pu apprécier tout ce que vous avez fait pour elles…en plus des bisous et des câlins!

Cette semaine j’ai prévu une recette d’activités: On commence par l’écriture, pour être au top quand vous arriverez au CP! ( mais pas de stress, il s’agit juste d’une motivation, vous aurez tout le temps de continuer les écritures avec maîtresse Marie!)

GS ecriture date lundi   GS ecriture date mardi   GS ecriture date mercredi

MS ecriture date lundi   MS ecriture date mardi   MS ecriture date mercredi

on ajoute l’écriture des prénoms des copains de la classe en fonction des lettres déjà travaillées: on s’installe correctement, on se souvient du sens du tracé, et …on pose son crayon sur le point pour commencer:

GS Clément Adem

un peu de gym des oreilles, on se lance à la chasse au son [i]: on entoure les dessins quand on entend le son [i] dans le mot, comme dans RADIS. Vous pouvez coloriez quand vous avez tout trouvé.

GS entendre le son i 3

une pincée de numération pour connaître le nombre 9: souvenez vous, vous pouvez poser un jeton sur chacun des 9 cœurs pour les repérer avant de tracer le paquet de 9.

GS grouper par 9 coeurs

et on termine la recette pour les grands par une activité autour des jours de la semaine: il s’agit d’entourer chaque lettre nécessaire à l’écriture du nom du jour:

GS les-jours-de-la-semaine-lettres scriptes

On passe au plat pour les MOYENS : on prend un peu de numération avec les boites à œufs: soit, vous découpez les dés pour coller sur les couvercles en fonction du nombre d’œufs contenus dans la boite, soit votre enfant dessine le dé directement sur le couvercle. ( modèle de dés à laisser devant lui)

MS comparer des quantités boite à oeufs

et on termine l’assaisonnement par un peu de graphisme: petite préparation à mettre en place au début.

MS relier 2 points 3

On se fait le dessert pour les moyens et les grands: à regarder pour une fois sur l’ordinateur: vous regardez la première image  STOP… et posez la question, Après la réponse, vous faites défiler et vous avez la réponse en image qui se trouve sur la diapositive suivante. Attention, prenez le temps de regarder les indices pour trouver les réponses!

MS GS OUVREZ L’OEIL

sur le même thème, on retrouve nos devinettes:

et les réponses de celles de la semaine dernière: la gueule d’un phoque, de la salade, une aile de papillon et des poils de barbe. Aviez vous trouvé?

Enfin, pour se détendre, on regarde sur l’ordinateur cette animation sur la 5eme symphonie de Beethoven, (1ER mouvement),  mise en image par Jean Louis Bolomey, ( copier / coller)
https://www.facebook.com/100001886108736/videos/2372419659497548/   à consommer sans modération tellement c’est agréable! ( enfin, à mon avis!) Qu’en pensez vous? 

Voilà une belle recette pour commencer la semaine. Elle n’est pas trop chargée car en début de semaine je vous ajoute un second dossier TOP SECRET, interdit aux PAPAS. Et oui, dans 15 jours, ce sera la fête des papas! mais CHUUUUUT, on commencera à préparer tout ça tranquillement avec maman ou un grand pour faire la surprise à papa.

En attendant, bon courage et bonne continuation aux petits et aux grands.

maîtresse Catherine

Semaine du 8 au 12 juin MS

Bonjour à tous, j’espère que les travaux de la semaine précédente se sont bien passés pour vous, n’hésitez pas à me solliciter en cas de besoin.

Voici les activités proposées pour les MS cette semaine:

 

NUMÉRATION: la bataille des jouets

J’ai proposé cette activité adaptée aux PS la semaine dernière, je la propose aux MS cette semaine.

Dans ce PDF, vous avez le choix entre plusieurs images sur les cartes, votre enfant peut choisir celle(s) qu’il préfère(nt) pour jouer.

Variante plus difficile: vous pouvez mettre du blanco sur les numéros inscrits sur les cartes. Ainsi, votre enfant “sera contraint” de compter pour vérifier quelle carte a le plus grand nombre d’objets (pour les nombres importants).

Jeu de batailles MS

 

Deuxième activité pour ceux qui le souhaitent et auraient le matériel à la maison: le jeu des cadenas

Matériel: 10 petits cadenas, 10 clés correspondantes, des étiquettes autocollantes, un stylo/feutre.

Vous inscrivez sur les étiquettes les points de 1 à 10 et les collez sur les cadenas.

Vous inscrivez sur les étiquettes les nombres de 1 à 10 et les collez sur les clés.

Vous placez les cadenas fermés sur une table (ou vous les cadenassez dans la maison et votre enfant doit les chercher!).

Dans une petite boîte, vous mettez l’ensemble des clés numérotées et vous donnez la boîte à votre enfant.

 

Consigne n°1 (si les cadenas sont sur une table devant votre enfant)

“Il faut ouvrir tous les cadenas en choisissant à chaque fois, la bonne clé”

 

Consigne n°2 ( si les cadenas sont cadenassés un peu partout dans la maison)

” Il faut trouver tous les cadenas cachés dans la maison et les ouvrir en choisissant la bonne clé”.

Laissez votre enfant faire à sa façon, vous pouvez participer au jeu avec lui. Vous pouvez aussi réduire le nombre de cadenas et clés si le nombre est trop important pour votre enfant ou au contraire l’augmenter si vous le jugez utile.

 

Troisième activité: le chiffre manquant

Cette activité peut se faire “en autonomie”.

 

OBSERVATION/LOGIQUE: le sudoku coloré

Vous proposez à votre enfant 9 boules de cotillons, ou perles ou petits objets de trois couleurs/natures différentes et le fond d’une boîte de chocolat vide ou simplement une feuille avec 9 cases vierge.

Consigne: votre enfant doit recomposer le sudoku en ne mettant jamais la même couleur dans une ligne et colonne (règle du sudoku classique)

 

Une deuxième activité de logique (si vous le souhaitez) au choix entre les deux ou en complément:

logique tableau-a-double-entree

 

GRAPHISME: les mots de l’été

Après les mots du printemps, voici les mots de l’été:

Les mots de l’été MS

Les mots de l’été plus longs

 

LECTURE: Homère à l’école des oiseaux

Cet album de Jennifer Dalrymple aborde le sujet de l’école sous un angle original. Au début de l’histoire Homère n’est encore qu’un petit garçon. Il a une tétine, il ne parle pas, pour certains élèves Homère est même “un bébé”. Et puis une tempête l’emporte et le dépose dans une école pas comme les autres, l’école des oiseaux. Homère y apprendra beaucoup de choses, il apprendra surtout sur lui même. C’est une histoire qui permet de parler de la différence et du plaisir d’apprendre. C’est une histoire qui montre que les voyages “forment” la jeunesse.

Lien vers la lecture de l’album:

Lecture Homère à l’école des oiseaux

Vous pourrez trouver d’autres propositions de lecture de cet album sur la chaîne  YouTube.

 

Activité: le puzzle de la couverture

Soit, vous proposez à votre enfant ce puzzle, vous découpez les huit pièces et il le recompose avec ou sans le modèle de la couverture.

Soit, vous découpez cette couverture en taille et en nombre adaptés à votre enfant et il la recompose avec sans le modèle de la couverture.

 

 

SONS: jeu du chemin des rimes

Un petit jeu pour continuer de travailler sur les rimes à la fin des mots.

Règle jeu chemin de la rime

Support jeu le chemin de la rime

Planches animaux et pions chemin de la rime

 

Voilà pour cette semaine, je vous souhaite à tous un bon dimanche ainsi qu’une belle semaine!

 

Maîtresse Elodie.

Semaine du 8 au 12 juin PS

Bonjour à tous, j’espère que les activités de la semaine précédente se sont bien déroulées pour vous, n’hésitez pas à me solliciter en cas de besoin.

Pour cette semaine, voici les activités proposées pour les PS:

 

NUMÉRATION:  Le jeu du hérisson

L’objectif de cette activité est de réviser les quantités et leur vocabulaire : plus/moins/autant/ajouter/enlever/il y en a trop/il en manque.

Il faudra bien faire plusieurs fois chaque activité ( les semaines à venir), pour permettre à votre enfant d’apprendre en jouant, mais aussi en mémorisant.

Matériel: une pomme de terre, un épluche-légumes, trois petits clous de bricolage ou clous de girofle pour les yeux et le nez, des pics apéritifs ou des cure-dents à peindre ou à marquer aux feutres de deux couleurs différentes (sur cette image: jaune et rouge)

Après avoir confectionné avec votre enfant le corps du hérisson, posez à côté un lot de cure-dents (12 maximum) de deux couleurs différentes.

Consigne n°1:

1) Pique les piquants sur le dos du hérisson en utilisant les deux couleurs.

Votre enfant va certainement mettre tous ses piquants sur le hérisson, super!

Consigne n°2:

2) Pique 6 (ou 8) piquants mais il faut mettre autant de jaunes que de rouges

Pour cette consigne, laissez d’abord faire votre enfant à sa façon. Quand il dit avoir fini, vérifiez avec lui, en enlevant un par un les piquants, une couleur après l’autre, dans deux tas séparés : « Un jaune ici, un rouge là, encore un jaune ici, encore un rouge là… Ah regarde, j’ai mis un jaune ici, mais je n’ai plus de rouge pour là. Il manque un rouge. »

Consigne n°3:

3) Même activité, mais c’est vous, parent, qui mettez les piquants rouges. Votre enfant doit mettre autant de piquants jaunes que de piquants rouges.

Consigne n°4:

4) Il y a maintenant autant de piquants rouges que de piquants jaunes.

« Enlève un piquant jaune : quelle couleur en a le plus ? quelle couleur en a le moins ? »

« Ajoute un piquant jaune : quelle couleur en a le plus ? quelle couleur en a le moins ? »

« Ajoute des piquants pour qu’il y a moins de jaunes que de rouges. »

« Enlève des piquants pour qu’il y ait plus de rouges que de jaunes. »

etc…

 

Une autre activité de numération pour les parents qui la préfèrent ou qui souhaitent en démarrer une nouvelle:

Les bocaux-objets

L’objectif de cette activité est de travailler sur l’aspect ordinal du nombre (l’ordre, le rang).

Matériel: quatre bocaux en verre ou quatre gobelets en plastique transparents, quatre objets du quotidien ( crayon, stylo, cuillères, bijoux, petits jouets…)

 

Variante 1: vous remplissez les bocaux: un objet par bocal

 

Consigne n°1:

  1. “Dis moi dans quel bocal est la montre?”

Même travail pour les autres objets, essayez d’utiliser avec votre enfant les mots: premier, deuxième, troisième, quatrième. De la gauche vers la droite ( le sens de la lecture).

Consigne n°2:

  1. ” Quel objet est dans le deuxième bocal?”

Même travail avec les autres bocaux. Si les mots utilisés ne sont pas bien compris par votre enfant, vous pouvez utiliser la dénomination “bocal n°1, n°2, n°3, n°4”.

Consigne n°3:

  1. “Range, le bocal de la montre en premier, celui de la balle en deuxième…”

Vous demandez à votre enfant de ranger les bocaux dans un certain ordre.

 

Variante 2: Les quatre bocaux sont vides

Votre enfant a sa disposition les quatre objets de la première variante.

Consigne:

  1. ” Place la montre dans le premier bocal, la balle dans le deuxième bocal… “
  2. Dans le désordre: ” Place le surligneur dans le quatrième bocal”

 

Si vous le pouvez, essayez d’étaler les consignes de l’activité choisie ou des deux activités sur la semaine.

 

OBSERVATION: le puzzle des animaux

Le puzzle des animaux PS

 

GRAPHISME: les rayons du soleil

Suite du travail de la semaine précédente, cette fois-ci c’est à votre enfant de tracer les rayons du soleil.

 

LECTURE: Homère à l’école des oiseaux

 

Cet album de Jennifer Dalrymple aborde le sujet de l’école sous un angle original. Au début de l’histoire Homère n’est encore qu’un petit garçon. Il a une tétine, il ne parle pas, pour certains élèves Homère est même “un bébé”. Et puis une tempête l’emporte et le dépose dans une école pas comme les autres, l’école des oiseaux. Homère y apprendra beaucoup de choses, il apprendra surtout sur lui même. C’est une histoire qui permet de parler de la différence et du plaisir d’apprendre. C’est une histoire qui montre que les voyages “forment” la jeunesse.

Lien vers la lecture de l’album:

Lecture Homère à l’école des oiseaux

Vous avez plusieurs propositions de lecture de cet album sur la chaîne YouTube.

 

Activité: le puzzle de la couverture du livre

Variante 1: vous découpez ce puzzle de huit pièces et votre enfant le réalise avec ou sans le modèle de la couverture.

 

Variante 2: vous découpez la couverture de la taille et en nombre adaptés pour votre enfant et il le réalise avec ou sans le modèle de la couverture.

Voilà pour cette semaine, je vous souhaite une bonne fin de week-end ainsi qu’une belle semaine!

 

Maîtresse Elodie.

 

 

 

 

REPORTAGE PHOTO semaine 5 ECOLE/MAISON

VENDREDI 5 JUIN

vendredi 5 juin

Bonjour à toutes les souricettes et à tous les souriceaux, voici le reportage de tout ce qui a été fait cette semaine:

A “L’ECOLE” : les activités proposées sur le blog:

les jeux individuels:

A LA MAISON : on adapte les séances de motricité:

piscine!

rugby avec LIGHT la chienne de Lenny.

les jeux extérieurs:

dinette dans le jardin avec CLAIRE la petite sœur d’Antoine.

une  balançoire de compétition construite par JULIAN, le grand frère de Lenny! Quelle chance d’avoir un grand frère bricoleur!

un nid de mésange

et des plantations qui poussent:

devinez ce que Lenny avait planté?

A l’école, Fabienne a installé la classe pour la nouvelle organisation de l’accueil des enfants: toujours des tables très éloignées, du matériel individuel et les mêmes règles.

Les enfants de MS GS resteront toujours dans leur classe. il y aura maintenant un accueil en garderie sur 2 jours avec Fabienne et Anaïs et en activités classe sur les deux autres jours avec maître Christophe et Fabienne.

dimanche, n’oubliez pas la fête des mamans et passez un bon week end.

bonne fête à toutes les mamans de la part de l’équipe de l’école maternelle!

maîtresse Catherine, photos de maîtresse Virginie et Fabienne.

Message des Représentants des Parents d’Elèves de l’Ecole Maternelle de Puymoyen

Le prochain conseil de l’Ecole Maternelle aura lieu le jeudi 18 juin 2020.

 

Nous vous invitons à nous adresser dès à présent, par téléphone ou par e-mail, les différentes questions que vous souhaitez voir aborder lors de ce conseil.

 

Séverine MACHADO, maman de Maël (Grande Section) et Noah (Petite Section) – 06.11.33.23.44.

Laetitia RATIER, maman de Zoé (Grande Section) – 06.73.07.97.34

Laura METOIS, maman de Jules (Petite Section)

Charlotte CHAPUZET, maman de Paul (Petite Section)

 

Amicale des Parents d’élèves : ape16400@gmail.com

 

Bien cordialement.

Les représentants des parents d’élèves