Pour ceci, il vous faut:

– 1 plateau ou 1 plat assez grand

– un peu de semoule (fine de préférence) ou de la farine. On peut faire avec du sable très fin aussi, mais il ne faut pas que l’enfant en mette dans ses yeux…

Quand la semoule est versée sur le plateau, secouer horizontalement le plateau pour répartir la semoule. Ensuite, beaucoup de choses sont possibles:

– toutes les activités graphiques: s’entraîner à tracer des traits, des croix, des ronds, des spirales, des points + pour les MS des graphismes plus difficiles (des vagues, des “dents de scie”, des créneaux, des graphismes combinant plusieurs éléments graphiques…).

– du dessin, libre ou avec modèle.

– de l’écriture.

– des traces faites par des objets, empreintes ou trace d’objet qui bouge: qu’est-ce que ça fait si je pose ma main à plat? Un verre? Mon dinosaure en plastique? Si je frotte avec mon bras? Avec une plume?…

– des petits transvasements, avec récipients en bois, en plastique, tuyau, entonnoir…

Votre enfant pourra effacer son dessin ou son graphisme de nombreuses fois. Comme sur une ardoise, il peut faire de nombreux essais, même si c’est “raté”, ça n’a pas d’importance.

N’hésitez pas, quant à vous, à prendre une photo quand votre enfant est particulièrement fier de ce qu’il a réalisé.

Voici une proposition pour entraîner votre enfant à tracer des chiffres.

Vous tracez sur une feuille au feutre les chiffres:

– 1 2 3 en grand pour les PS (environ 10 cm de haut).

– 1 2 3 4 5 6 en moyen pour les MS (selon l’aisance graphique de votre enfant, chiffres de 2 à 6 cm de haut. Plus c’est petit, plus c’est difficile).

Votre enfant s’entraîne ensuite à passer le doigt (dans le bon sens) de nombreuses fois sur chaque chiffre. C’est pour bien acquérir le geste, le bon mouvement.

Encore mieux: vous pouvez fabriquer les chiffres “en creux” dans de la pâte à modeler ou de la pâte à sel: vous évidez le chiffre avec votre doigt ou un petit bâton. Votre enfant peut ensuite glisser son doigt dans le creux. Il est guidé par le creux, c’est plus facile que sur la feuille.

Voici un modèle pour les chiffres. Votre enfant doit commencer à l’endroit du point et aller dans le sens de la flèche. Je vous envoie cette fiche par mail également (en plus grand).

Pour les MS, le lendemain ou quelques jours après l’entraînement avec le doigt, vous pourrez leur faire faire la fiche au feutre (attention, ce n’est pas un coloriage, mais bien un tracé, une ligne. Certains enfants auront envie de colorier…).

Pour les chiffres entre les lignes (en-dessous), ce sera trop petit pour certains enfants. Vous pouvez essayer, mais si ça ne va pas, vous pouvez lui faire faire en un peu plus grand sur une feuille libre à côté. Si votre enfant y arrive, super!