Archives des catégories : CE1 Mme DOMENE – Mme BOTTI – M. DELPRAT

• Lexique : 12 mots de la liste sur la paléontologie
• Maths : Réviser tables de 2 et 5
• Lecture : texte en fonction du groupe soit “la surprise”, soit “les champignons”

Bonjour à tous,

j’espère que vous allez bien.

Voici les devoirs pour lundi.

• Vocabulaire : apprendre les 6 premiers mots de la liste “la paléontologie”.
• Maths : revoir les tables de multiplication.
• Musique expérience : enregistrer un son avec vos parents (via le téléphone portable) entre15 et 30 secondes. Cela peut être n’importe quel son : le vent, un chat qui miaule ou ronronne, une voiture qui passe… je suis sûr que vous saurez trouver. Envoyez moi le fichier par mail.
• Ce serait bien que Mouhamed, Naomie ou Milo amène un objet curieux, je reste à disposition par mail pour en discuter et vous aider, envoyez moi la photo de l’objet et je vous direz si cela peut convenir.

Cliquez pour télécharger le plan de travail.

Nous n’avons pas indiqué de lecture dans le plan, il va s’en dire qu’il faut continuer à lire avec les enfants.

1 EPS  : apprendre l’enchaînement pour notre mini-spectacle.

2 Conjuguer le verbe «  danser » au présent et au futur (sur le cahier de brouillon).

3 Vocabulaire : réviser la liste des mots du son «  i-, y, -ill, -il  » pour la dictée.

4 Ecouter l’histoire “Cueillette et le prince de feu” (clique sur le titre de l’histoire)

5 QLM : Recopier (ou écrire) un des itinéraires choisis sur le cahier de Questionner le monde.

Attention ce n’est pas un poisson !

1 Vocabulaire : toute la liste.

2 Lecture : à la plage.

3 Opérations à poser et calculer sur le cahier de brouillon :

• 159 + 378 
• 639 + 109

4 Conjugaison : les verbes au futur, apprendre la leçon.

5 Questionner le monde : repère sur le plan les symboles et dessine-les à côté des mots dans la leçon.

1 Vocabulaire : liste des mots du son “i-, y, -ill, -il” jusqu’à «  oreille »

2 Opérations à faire au brouillon : 534+178  et  476+351

3 Lecture : texte de lecture fluence

1 Arts plastiques : Expérience des couleurs avec le kit de couleurs

1- Pour savoir ce qu’est une couleur primaire lis et complète la fiche.

2- Place les 3 couleurs primaires dans le cercle sur la fiche. Il faut mettre un point de couleur primaire par case “primaire”.

3- réalise ensuite le mélange de deux couleurs primaires pour obtenir la couleur complémentaire et place un point de cette couleur dans la case entre les deux couleurs primaires utilisées.

4- Jeter les cotons-tiges

5- Merci de ramener le sachet avec les petits tubes de peinture.

2 Lexique : liste de mots du son “i-, y, -ill, -il” jusqu’à “récréation”

3 Lecture texte : “A la plage” ou “Une surprise”

4 Maths : table de 2 et 5

1 EPS : apprendre les quatre premiers mouvements de l’enchaînement.

2 Lexique : apprendre la liste de vocabulaire du son “i-, -il, y, -ill” jusqu’à “monsieur”.

3 Lecture : relire Flocon d’argent.

4 Réviser les tables de multiplication  x2 (à recopier) et x5.

• 2 x 1 = 2
• 2 x 2 = 4
• 2 x 3 = 6
• 2 x 4 = 8
• 2 x 5 = 10
• 2 x 6 = 12
• 2 x 7 = 14
• 2 x 8 = 16
• 2 x 9 = 18
• 2 x 10 = 20

1 Poésie : l’apprendre en entier.

2 Poésie : préparer la fiche de présentation pour la séance d’oral.

3 Lexique : vocabulaire numérique toute la liste (dictée).

4 Lecture : A la plage.

Après notre sortie dans le quartier entourant notre école, viens le temps de voir si nous sommes capables de nous repérer.

Première mission

Cette première mission vous demande d’associer une balise sur la carte à une des photographies que vous avez faites lors de la sortie. Pour y accéder, cliquez sur l’image.

Deuxième mission

Cette deuxième mission vous demandera de trouver les bons itinéraires pour faire des actions dans le quartier. Pour y accéder, cliquez sur l’image.

Crédits : image de plan (Voyage vecteur) créée par Macrovector – fr.freepik.com.