Jeudi 11 juin :

Publié le 10/06/2020 par Ecole Arc-en-Ciel de Villebois-Lavalette

Ecriture : fiche d’écriture, nous continuons les mots outils

jeudi 11 et vendredi 12

Phonologie : Sons proches : sapin et zèbre (différencier le son [s] du son [z]

Les-sons-proches-sapin-et-le-ze-bre

Mathématiques : Nous allons réviser le classement du plus petit au plus grand.

Sur le site logiciel éducatif, il a des exercices en ligne

https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/math/maternelle-ranger-du-plus-petit-au-plus-grand.php

Puis, vous pouvez faire faire à votre enfant, une fiche pour vérifier qu’il sait faire. (imprimer p8 et p16)

du-plus-petit-au-plus-grand-ourson

Continuer les dictées de nombre et la numération (dire un nombre et aller chercher le bon nombre d’objets). Vous pouvez commencer à dire que quand on prend 15 objets, on peut regrouper 10 objets ensemble (ça fait un paquet de 10) et il reste 5 objets tout seuls.

Bonne journée

Mardi 9 juin :

Publié le 08/06/2020 par Ecole Arc-en-Ciel de Villebois-Lavalette

Ecriture : mots outils c’est, il y a, dans, maman (cf fiche d’écriture d’hier)

Phonologie : les sons proches les-paires-minimales-valise-et-fuse-e

L’enfant découpe les images et cherche si l’image va avec la valise ou avec la fusée. Tous les objets dans lesquels on entend [v] vont dans la valise et ceux dans lesquels on entend [f] vont dans la fusée.

Il n’est pas toujours simple pour les enfants de distinguer ces 2 sons.

Mathématiques :

Travail sur les compléments à 10. (nous avions fait les compléments à 5 avec le jeu des petits lapins à l’école)

Matériel : 1 boite de 10 œufs et 10 briques de jeu de construction

Prenez si vous avez une boite d’œufs de 10 œufs. L’enfant met un objet dans un chaque alvéole (par exemple une petite brique de construction). Il met donc 10 briques.

Ensuite, il met seulement 6 briques et il s’aperçoit qu’il y a 4 alvéoles vides. S’il met 5 briques, il y a 5 alvéoles vides…

Puis vous mettez 8 briques et vous fermez la boite. L’enfant doit trouver le nombre d’alvéoles vides. Ensuite, vous ouvrez la boite pour vérifier.

Refaire l’exercice plusieurs fois pour voir tous les compléments.

L’enfant peut compter sur ses doigts (comme nous avons 10 doigts) ou « surcompter » (compter à partir du nombre dit, par exemple si vous mettez 6 objets, il compte sur ses doigts en disant 7, 8, 9, 10, ça fait 4 doigts donc 4 objets)

Voici une petite leçon pour synthétiser cette notion :

les-complements-a-10-LECON

Et une vidéo :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/nombres/les-entiers-de-0-a-10/le-nombre-10.html

Et éventuellement, un coloriage magique

ColoriageComplément10

Les compléments à 10 seront revus en CP, mais on sème des graines…

Bonne journée

Lundi 8 juin :

Publié le 07/06/2020 par Ecole Arc-en-Ciel de Villebois-Lavalette

Ecriture : écrire sur l’ardoise les mots outils : le, la, un, une. Les lire avec l’enfant.

Puis faire la fiche (partie gauche) : lundi 8 et mardi 9

Trouver ensemble des mots où on dit « un » (comme « chat ») par exemple et des mots où on dit « une » (comme « maison ».)

S’entraîner sur le site logiciel éducatif

https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/francais/un-une.php

Puis faire la fiche (colorier « un » ou « une » pour chaque animal)

un-une-animaux(1)

Phonologie : les maisons des consonnes (découper les images et les coller dans la maison correspondante)

les maisons des consonnes

les maisons des consonnes images à coller (prendre la 3ème série)

Mathématiques :

Jeu de la marchande : vous marquez un nombre d’objets sur un papier et l’enfant doit lire le nombre et aller chercher le bon nombre d’objet correspondant (prendre n’importe quel objet).

Aller chercher 15 objets, 18 objets et 16 objets.

Bonne journée