Archives de l’auteur : Ecole Arc-en-Ciel de Villebois-Lavalette

Mardi 2 juin

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Bonjour,

Dimanche 7 juin, ce sera la fête des mères.

Alors, c’est peut-être un peu délicat de préparer des surprises à la maison mais je vous mets quand même des idées…

Ecriture : bonne-fete-maman (on peut ensuite écrire sur un dessin ou sur une carte)

Idées de cartes ou de petits cadeaux à faire en bricolage :

http://laclassedeluccia.eklablog.com/carte-fleur-en-rond-a108027658

http://www.momes.net/Bricolages/Cartes/Cartes-et-invitations-a-imprimer/Carte-fete-des-meres-a-imprimer

https://jecolorie.com/fete-des-meres-coeurs-adulte-carte-maman-coloriage-dessin-18239

Mathématiques : continuer les petits exercices habituels (compter à l’envers, de 2 en 2, dictées de nombres).

Nouvelle dictée de nombres : écrire sur l’ardoise le nombre après 8, le nombre après 12, le nombre après 7, le nombre avant 9, le nombre avant 12.

Puis faire la fiche de numération, sur le même principe que les additions avec les fruits de mardi dernier.       addlignegs18

Phonologie : le loto des phonèmes

Prendre une planche de loto et nommer les mots images. Ensuite, le meneur de jeu prononce un phonème (attention, ne pas dire le nom de la lettre mais faire le bruit avec sa bouche). (Les phonèmes à prononcer sont écrits en orange sur la 2ème feuille.) Si le joueur a un mot-image contenant le phonème donné, il place un jeton dessus. Le premier à avoir placé un jeton sur l’ensemble des mots-images a gagné.

loto des phonèmes

loto des phonèmes-liste des phonèmes

Bonne journée

Maîtresse Noémie

 

 

 

 

 

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Vendredi 29 mai

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Phonologie :

Faire la fiche du son [f] : lire la comptine et trouver les mots dans lesquels on entend le son [f] (fête, fil, funambules, éléphant, fanfreluche, froufrous, gaufres, flonflons, frite, fanfare, enfant, forain et défilent). Il n’est pas utile de s’attarder sur le fait qu’il y a plusieurs façon d’écrire [f] (f ou ph). On peut le dire mais sans s’attarder. Il faut faire plus à l’oral.

Faire la fiche en entier. fiche son f

Fleur de son [f] (mettre une pince à linge quand on entend le son « f») (imprimer seulement la 1ère feuille) Atelier_son_f_BDG(1)

Écriture : cf hier

Mathématiques :

  • Dictée de nombres (vous dites un numéro et l’enfant écrit sur une ardoise ou une feuille) : 12-13-14-16-11-15

    Si votre enfant connaît bien ses nombres de 11 à 20, vous pouvez proposer des nombres entre 20 et 30.

  • Compter à l’envers (jeu de la fusée) en partant de 5, de 10, de 20.
  • Compter de 2 en 2 en partant de 1 (1-3-5…)
  • Reconnaissance des formes, chercher dans la maison un objet en forme de carré, un autre en forme de triangle et un autre en forme de rectangle puis faire la fiche.recforme_figcomplexe1Bonne journée

Jeudi 28 mai

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Phonologie :

Faire la fiche du son [o] : lire la comptine et trouver les mots dans lesquels on entend le son [o] (Roméo, chapeau, restau, corbeau, saxophone, oiseaux, berlingots). Il n’est pas utile de s’attarder sur le fait qu’il y a plusieurs façon d’écrire [o]. On peut le dire mais sans s’attarder. Il faut faire plus à l’oral.

Faire l’exercice 2 et éventuellement le 4 uniquement. fiche son o

Fleur de son [o] (mettre une pince à linge quand on entend le son « o ») (imprimer seulement la 1ère feuille) Atelier_son_BDG_o

 

Écriture :

écriture 28 et 29 mai

Mathématiques :

  • Dictée de nombres (vous dites un numéro et l’enfant écrit sur une ardoise ou une feuille) : 14-12-15-17-11-13Si votre enfant connaît bien ses nombres de 11 à 20, vous pouvez proposer des nombres entre 20 et 30.
  • Compter à l’envers (jeu de la fusée) en partant de 5, de 10, de 20.
  • Compter de 2 en 2 en partant de 1 (1-3-5…)
  • Résolution de problèmes comme lundi, ce n’est pas la peine d’imprimer. Ce sont des problèmes sur le repérage dans l’espace.
  • re-solution-de-pb-n-2

Bonne journée

Fin du projet danse avec Christine Quoiraud

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Nous n’avons malheureusement pas pu terminer notre projet “danse” avec Christine Quoiraud à cause de la crise sanitaire.

Elle m’a envoyée un message à transmettre aux enfants :

“Bonjour à tous les enfants. Je regrette de ne pas pouvoir vous revoir. Je vous souhaite de continuer à  inventer de belles danses avec vos copains, avec vos parents, vos frères ou vos sœurs et avec vos maîtresses.
N’oubliez pas les belles chansons. Mon ami Plupp vous écoute du haut de sa petite montagne. Il est avec tous ses copains. “
Christine