Lorette vous fait découvrir son chanteur préféré qui a écrit une chanson sur le CoranaMinus 😉
Elle tourne en boucle chez Maîtresse Julie! A vous de la chanter !
Catégorie : classe de MS
MS / programme du lundi 11 au vendredi 15 mai (période 5-semaine 2)
Bonjour les enfants,
Nous voici déconfinés, mais pas vraiment libérés… Il va falloir encore être très prudents et continuer l’école à la maison.
Maîtresse a été très occupée ces derniers jours pour préparer le retour de quelqu’uns de vos camarades à l’école alors je suis un petit peu en retard sur le programme de la semaine.
J’espère que je ne vous ai pas trop manqué et que vous êtes prêts à travailler!
J’attends vos photos car je n’ai pas eu beaucoup de retours la semaine passée, allez les zouzous les vacances sont finies, l’école c’est reparti!
Cette semaine je n’aurai pas le temps de préparer une classe virtuelle mais j’essaie de prévoir cela pour la semaine prochaine. Et mercredi, je posterai une nouvelle petite histoire.
Gros bisous
Maîtresse Julie
Nos petits rituels :
- Ecrire la date à partir du calendrier de la maison en écrivant la date en entier.
- Chercher oralement la date de la veille et celle du lendemain. Dire hier nous étions, aujourd’hui nous sommes, demain nous serons.
- Réciter la comptine numérique à l’envers pour faire décoller la fusée
5- 4- 3- 2- 1- GO ! 
Pour cela voici un petit travail :
On continue de parler de nos émotions :
Langage oral
S’exprimer et comprendre
Petit clin d’oeil à notre Robin à nous 😉
Après l’écoute du texte, vous pouvez demander à votre enfant de vous rappeler les activités qu’il a aimé faire pendant cette période de confinement et celles qu’il a moins aimées.
On va ensuite réalise le “J’aime” / “Je n’aime pas” du confinement
En dictée à l’adulte, proposez à votre enfant de vous expliquer ce qu’il aime pendant cette période et ce qu’il n’aime pas ; voire ce qu’il aime faire et ce qu’il n’aime pas faire…
Ecrivez ce qu’il vous dit et invitez-le à reformuler lorsque les phrases ne sont pas correctement construites ou pas articulées !Il peut bien sûr illustrer ses propos avec un dessin ou une photographie !
Ecrivez ce qu’il vous dit et invitez-le à reformuler lorsque les phrases ne sont pas correctement construites ou pas articulées !Il peut bien sûr illustrer ses propos avec un dessin ou une photographie !
Vous pouvez ensuite m’envoyer son petit tableau du j’aime/j’aime pas pour illustrer le blog!
Le petit tableau de Leonor :
La phonologie
Durant cette nouvelle période nous allons travailler sur la rime.
C’est une nouvelle notion pour les enfants que nous n’avons pas encore abordée en classe…
Habituellement je commence à expliquer la notion de rime avec les enfants en créant une petite comptine à partir des prénoms. Je vous propose donc de chercher avec votre enfant une petite phrase du type :
Julie aime les raviolis.
Lorette a une jolie salopette.
Nathan a perdu une dent.
Nicolas court après son chat.
Vous cherchez ensemble une rime pour son prénom.
Tout le monde me renvoie sa petite phrase (ou plusieurs si vous avez bien travaillé) et la semaine prochaine nous avons une jolie petite comptine qui rime que je mettrai sur le blog.
Langage écrit
Je vous propose ce jeu en ligne pour associer lettre capitale et lettre script :
https://learningapps.org/10033667
et continuons un peu de faire de l’exercice avec la gym de l’alphabet. A vous de jouer !
On travaille les deux petits mots : LE ou LA
Cette semaine je vous propose de travailler avec vos enfants sur les deux petits mots LE et LA.
Sur deux petits morceaux de papier, vous écrivez :
L’enfant peut essayer de les déchiffrer. Si c’est encore trop difficile vous lui lisez et lui confiez les deux papiers.
Ensuite vous allez faire un tour dans la maison, vous choisissez un objet et le lui montrez. Votre enfant devra poser sur l’objet le bon petit papier LE ou LA et vous expliquez pourquoi il a choisit ce papier.
Exemple : Vous montrez à votre enfant LIT.
Il doit déposer dessus le petit papier
car on dit “LE LIT”.
Vous montrez une chaise à votre enfant.
Il doit déposer dessus le petit papier car on dit “LA CHAISE”.
Graphisme
Continuons le travail sur la boucle
Vous avez commencé à travailler avec papa et maman sur la boucle la semaine passée alors on continue!!
Aujourd’hui on choisit des objets qu’on aligne sur une feuille. Cela peut être des graines, des gommettes, des macaronis ou tout ce qu’on a envie et ensuite on trace des boucles tout autour.
Selon les objets que l’on choisit nos boucles seront plus ou moins longues, plus ou moins grosses, à vous de choisir…
Dans le domaine des mathématiques
Les nombres et leur utilisation :
Vous pouvez continuer au jeu du Greli Grelo :
Et aujourd’hui, comme les grands on va jouer aux cartes 😉
Je suis sure que papa ou maman ont un jeu de cartes à la maison alors allons le chercher.
Je vous propose ci dessous quelques jeux pour l’utiliser :
1- On trie les cartes par couleur : tous les coeurs ensemble, tous les trèfles…
2- Prendre la série d’une seule couleur (trèfle par exemple) de l’as au 6. S’assurer pour chaque carte de la connaissance du chiffre. Faire compter si nécessaire. Mélanger et faire ranger dans l’ordre de 1 à 6. Quand c’est acquis, ajouter le 7. Puis un autre jour, ajouter le 8. Selon les enfants, il sera possible au fil du temps d’aller jusqu’à 10.
3- jeu de bataille : si l’enfant sait faire le rangement jusqu’à 6, prendre toutes les cartes de 1 à 6 des 4 couleurs. jouer à la bataille en laissant l’enfant comparer les quantités et désigner qui gagne. Il peut compter à chaque fois pour vérifier les quantités.
4- Ranger les 6 cartes dans l’ordre. Retirez en 3, l’enfant doit dire les manquantes. Commencez par 6 cartes et au fil des jours ajoutez une nouvelle carte (7 puis 8, puis 9 puis 10).
5- Equivalence entre une carte et le nombre de doigts. Commencez par montrer une carte de 1 à 6. L’enfant doit vous montrer ses mains avec le nombre de doigts correspondants.
Motricité fine
Cette semaine 2 activités pour faire marcher nos petits doigts.
- Je vous propose en premier d’utiliser un peu vos ciseaux pour créer des bonshommes rigolos :
Il vous faut :
Envoyez moi votre bonhomme pour créer sur le blog une jolie galerie de portraits.
Chez Sacha :
2. Si on a encore envie de créer, rien du plus facile! Il nous faudra des bâtons et du fil… Et comme dans la comptine que maîtresse nous chante dans la classe :
Enroulez le fil, déroulez le fil
Et tire et tire
et tape, tape, tape!
On crée un joli bouquet de bâtons colorés!
Pour bien faire tenir le fil au début il ne faut pas hésiter à le scotcher!
Le joli bâton de Sacha :
Memory des sons
Je vous propose de fabriquer avec votre enfant un jeu très rigolo et facile à réaliser un memory des sons :
Pour cela il vous suffira de manger 12 yaourts. Une fois les pots vides et lavés et on les remplis en double d’objets divers et on les referme. Pâques n’étant pas très loin, cela fonctionne aussi avec les oeufs kinder 😉
Vous trouverez sur le lien suivant toutes les explications nécessaires :
http://www.petitsateliers.fr/musique/memory-son/
Voici quelques exemples de memory des sons faits maison :
Maîtresse Julie raconte une histoire…
Pour cette rentrée, une jolie histoire pour remercier toutes les mamans d’être aussi merveilleuses dans cette période si particulière que l’on vit…
https://drive.google.com/open?id=1o0MoxXUE0DIWSOIi1RNuJITT7LEfLuxF
la rentrée des MS
Bonjour les enfants,
Et voilà les vacances sont terminées… Il est l’heure de retourner à l’école … à la maison!
Je vous envoie le programme pour cette première semaine. Je vais être très occupée dans les jours qui arrivent pour organiser le retour de certains d’entre vous à l’école mais je reste disponible pour recevoir toutes vos photos et les mettre sur le blog!
Je vous fais de gros bisous et vous dis à très vite!
Maîtresse Julie
Nos petits rituels :
- Le mois d’avril est terminé. Vous pouvez donc dans un premier temps évoquer avec votre enfant ce changement de mois et si ce n’est pas déjà fait, fabriquer un calendrier du mois de mai ( en y indiquant les jours de vacances (déjà passés), les jours d’école à la maison, les événements particuliers, etc.
Vous allez maintenant pouvoir essayer de trouver la date d’aujourd’hui et de l’écrire entre les deux lignes.
→ Faire attention à la tenue du crayon, à la posture, au sens de l’écriture (de gauche à droite), au sens et à l’orientation des tracés, aux espaces entre les mots.
- On recommence à compter le plus loin possible.
Avec papa et maman, on reconnait les chiffres de 1 à 10. Papa et maman préparent 10 étiquettes avec les chiffres écrits de 1 à 10. L’adulte dicte un chiffre et l’enfant montre la bonne étiquette.
On continue de parler de nos émotions :
On choisit toujours le petit monstre des émotions qui nous ressemble le plus et on explique pourquoi….
Langage oral
S’exprimer et comprendre
La phonologie
Avoir une conscience phonologique, c’est comprendre les sons des mots que l’on dit à l’oral. C’est quelque chose que nous travaillons énormément en Moyenne Section pour s’exercer à entendre le bruit que font les mots.
TECHNIQUE : comment faire chez soi ? Tout se fait à l’oral. C’est très simple.
Prenons par exemple le mot ÉLÉPHANT
- Syllabe É : Tout en disant la syllabe É, je fais le geste de compter 1 avec le pouce en avançant la main (puis recul pour amorcer la seconde syllabe)
- Syllabe LÉ : Tout en disant la syllabe LÉ, je fais le geste de compter 2 avec le pouce et l’index en avançant la main (puis recul pour amorcer la troisième syllabe)
- Syllabe PHANT : Tout en disant le syllabe PHANT, je fais le geste de compter 3 avec le pouce, l’index et le majeur en avançant la main.
L’idée est d’accentuer les syllabes quand on verbalise le mot, en articulant distinctement chaque syllabe, pour bien les isoler : É – LÉ – PHANT
ELEPHANT A 3 SYLLABES.
Préparez pour les enfants 4 étiquettes comme ci dessous :
Dites un mot à votre enfant parmi les mots du tableau suivant et à lui de retrouver l’étiquette de syllabes qui lui correspondant :
Langage écrit
Le jeu de la marchande de lettres
Afin que les enfants apprennent les noms des lettres en s’amusant : vous pouvez leur proposer le jeu de la marchande !
2 joueurs : 1 marchand(e) et 1 client(e)
Des lettres magnétiques ou les lettres découpées (voir fichiers ci-dessous).
Les règles sont simples :
M – Bonjour Monsieur, que souhaiteriez-vous aujourd’hui ?
C – Un A et un I.
Le marchand cherche et donne les lettres demandées.
C – Merci, au revoir.
M- Merci, bonne journée !
Plusieurs niveaux de jeu :
1) Tel que dans l’exemple avec des lettres capitales : les voyelles, puis les lettres de son prénom.
2) Tel que dans l’exemple avec des lettres capitales pour composer un autre mot : nom des jours par exemple. Dans ce cas-là, vous pouvez faire une proposition avec le modèle du mot sous les yeux, puis sans, une fois que votre enfant s’est bien entraîné.
3) Même déroulement avec des lettres en script.
2 joueurs : 1 marchand(e) et 1 client(e)
Des lettres magnétiques ou les lettres découpées (voir fichiers ci-dessous).
Les règles sont simples :
M – Bonjour Monsieur, que souhaiteriez-vous aujourd’hui ?
C – Un A et un I.
Le marchand cherche et donne les lettres demandées.
C – Merci, au revoir.
M- Merci, bonne journée !
Plusieurs niveaux de jeu :
1) Tel que dans l’exemple avec des lettres capitales : les voyelles, puis les lettres de son prénom.
2) Tel que dans l’exemple avec des lettres capitales pour composer un autre mot : nom des jours par exemple. Dans ce cas-là, vous pouvez faire une proposition avec le modèle du mot sous les yeux, puis sans, une fois que votre enfant s’est bien entraîné.
3) Même déroulement avec des lettres en script.
Attention, chers parents, à bien reproduire les lettres que vous voyez sur votre écran. Le I ou le J en capitales n’a pas de point par exemple, le A est pointu ou les I n’est qu’un seul trait. Merci
De même pour les minuscules, regardez bien le modèle ci-dessus pour les reproduire. Merci
Je vous propose un jeu en ligne pour associer lettre capitale et lettre script :
https://learningapps.org/view10826500
Enfin pour faire un peu d’exercice je vous propose la gym de l’alphabet. A vous de jouer !
Graphisme
Nous allons commencer à travailler sur la boucle.
Je vous propose déjà de tracer dans l’air de grandes boucles avec votre enfant pour ressentir le mouvement.
Ensuite on prend un long fil de laine ou un grand lacet et on essaie de reproduire une série de boucles.
Pour pouvez m’envoyez les photos de vos boucles que je complète ce programme.
Ensuite on reprend son plat avec de la farine et on commence à tracer nos premières boucles.
Dans le domaine des mathématiques
Les nombres et leur utilisation :
Pour se remettre au travail de façon ludique, je vous propose de réviser le 4 en jouant au puissance 4 avec la petite taupe :
https://lululataupe.com/jeux-tablettes/tout-age/puissance-4/
Nous allons ensuite jouer au jeu du Greli Grelo :
Explorer les formes, les grandeurs et les suites organisées
Avec votre enfant retrouver toutes les formes géométriques visibles dans les dessins ce dessous:
Vous pouvez ensuite essayer de reproduire ces dessins ensemble.