Bonjour les enfants, c’est Maîtresse Solène.
Je vais expliquer à papa et maman ce que vous pouvez travailler avec eux cette semaine.
Comme toujours, ils pourront prendre des photos et me les envoyer pour me montrer ce que vous avez pu/voulu faire et même plus! (solene.ducret@ac-poitiers.fr)
Grosse bise et à bientôt!
Rituels du matin : on continue!!!
- Trouver la date chaque jour : les enfants avancent chaque jour la pince à linge d’une case sur le calendrier . Papa ou maman dit le nom du jour en faisant remarquer quelle est la première lettre du jour (le L pour lundi, le M pour mardi et mercredi, etc)
- Réciter la comptine numérique de 1 à 3 pour les TPS et 1 à 5 pour les PS (plus si vous pouvez)
- Dire la 1ère lettre de son prénom (l’initiale) et la trouver sur la couverture d’un livre, d’un magazine, d’un paquet de gâteaux, etc.
1- Pour ceux qui ont de la pâte à modeler, vous pouvez refaire des colombins (ou saucisses) et les mettre les uns en-dessous des autres, (à l’ HORIZONTALE).
2- Vous pouvez vous entrainer un peu tous les jours à tracer des LIGNES HORIZONTALES.
Voici ENCORE ET TOUJOURS la bonne prise en main des crayons.
jour 1: sur un tableau ou une feuille blanche (ou de couleur si vous avez), les enfants tracent des lignes HORIZONTALES au feutre (ou crayon de couleur, ou craies grasses ou peinture et pinceau si vous en avez). Vous pouvez dessiner des petits points à gauche de la feuille pour savoir d’où les enfants doivent partir ! ATTENTION: on trace des traits qui avancent de la GAUCHE VERS LA DROITE!!!!
jour 2 : sur une feuille blanche, les enfants tracent des traits HORIZONTAUX pour accrocher 2 points dessinées l’un (à gauche) en face (à droite) de l’autre par papa ou maman (on peut coller des gommettes si on en a ).
jour 3 : les enfants tracent des lignes HORIZONTALES entre les lignes que papa et maman ont tracées eux-mêmes.
jour 4: les enfants tracent des lignes HORIZONTALES à l’intérieur de leur initiale (que papa ou maman a dessinée)
3- découpage:
Voilà la bonne prise en main des ciseaux.
Cette semaine, vous pouvez préparer des bandes de papier un peu plus larges avec des traits dessinés dessus sur lesquels les enfants doivent découper (cette fois-ci il faudra au moins 2 coups de ciseaux pour couper la bande).
Les enfants pour qui le découpage est encore difficile, je propose de faire découper les colombins en pâte à modeler.
4- On peut encore faire un dessin du bonhomme cette semaine: dictez lui ce qu’il doit dessiner en étant moins précis, la tête ronde, et tout ce qu’il faut à l’intérieur, le corps, les bras, et ce qu’il faut au bout des bras, les jambes, et ce qu’il faut au bout des jambes.
5- Pour ceux qui ont toujours du mal à colorier, 2 petits coloriages cette semaine (pas trop gros, le but n’étant pas de les dégoûter!). Ne pas hésiter à prendre leur main pour leur montrer le geste. Expliquer qu’il ne faut plus qu’on voit de blanc. C’est aussi l’occasion de revoir le NOM DES COULEURS pour ceux qui ne les connaissent pas encore bien.
6- Chaque jour, papa ou maman raconte une histoire ou fait écouter une histoire grâce aux liens sur le blog.
Cette semaine, je vous propose de leur faire écouter l’histoire du petit poisson rouge d’Eric Battut .
Attention, c’est peut-être un peu long à télécharger… Je l’ai aussi publié dans un article à part, rubrique “De belles histoires à écouter et à voir!”
7- Motricité: la semaine des animaux
jour 1: sauter comme un kangourou, un lapin, une grenouille…
jour 2: ramper (donc le ventre touche le sol!!!) comme un serpent, un escargot
jour 3 : marcher à 4 pattes comme un bébé, un chien, un éléphant (les fesses en l’air)
jour 4: courir vite comme un guépard, une gazelle.
jour 5: on reprend les 4 actions SAUTER, RAMPER, MARCHER A 4 PATTES, COURIR dans le désordre.
8-explorer le monde: Réaliser une école avec un jeu de construction et envoyer les photos sur le blog ou sur mon mail!!!
9- Structuration de l’espace: cette semaine, je vous propose de travailler sur le vocabulaire de l’espace.
Avec un petit personnage type playmobil et une petite boite (même 2), on peut demander aux enfants de le mettre DESSUS, DESSOUS, DEDANS, ENTRE, DEVANT.
Sans oublier les encastrements et les puzzles de plus en plus difficiles évidemment.
10-Maths: On va pouvoir refaire le même jeu de chasse aux objets.
Il va falloir rapporter 1, 2, 3 éléments à chaque fois.
Par exemple, « trouve 3 crayons », « 3 voitures/playmobils», « 3 chaussures», je suis sûre que vos parents auront plein d’idées ! Si c’est trop compliqué, on peut faire chercher 2 éléments ou inversement 4… pour d’autres.
Il faut demander la quantité d’objets à l’oral, en montrant avec ses doigts, ou en montrant une carte que vous aurez créé avec 1 point, 2 points, 3 points à la manière d’un dé comme cela:
11- Le prénom: reconstituer son prénom
Voici un guide pour écrire correctement les lettres en majuscules pour vous, parents!
Vous pouvez faire le modèle du prénom de votre enfant et créer des petites cartes avec les lettres de son prénom pour qu’il le refasse tout seul. Vous pouvez rajouter quelques lettres supplémentaires pour faire des pièges cette semaine.
N’oubliez pas que tous les jeux de société (loto, memory, et autres) sont aussi d’excellents moyens de travailler le langage, la mémoire, les nombres, etc