Bonjour,

Voici les activités de la journée:

• Faire la date, épeler le jour puis l’écrire en capitales; Pointer les lettres de mardi sur l’abécédaire en attaché;
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• Chercher 3 mots qui riment avec mardi;
• Chercher combien il y a de syllabes dans le mot CHOCOLAT, chercher la 1ère syllabe (“cho”), puis la dernière (“lat”); faire la même chose avec PAPILLON, PRINTEMPS, ORDINATEUR;
• Lire la comptine ci-dessous sur la gauche et la droite “Savez-vous ce que je cache derrière mon dos?”; vous pouvez commencer à apprendre les 2 premières lignes, tout en faisant mimer la comptine aux enfants.
• comptine Savez vous ce que je cache derrière mon dos?
• Repérage de la gauche et la droite:Faire dessiner ses deux mains sur une feuille en traçant le contour au feutre.
  La main gauche sera coloriée en vert, la main droite en rouge au crayon de couleur. Gardez bien ce dessin, vous en aurez besoin pour les activités de jeudi.
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• Numération:
• Les paquets de 10: Demander aux enfants de constituer une grande collection de petits objets ( cailloux, légos …dans la maison ou le jardin, au moins une cinquantaine, mais pas plus de 80), puis demander de compter cette grande collection en faisant des paquets de 10. Lorsque les paquets sont faits, aider votre enfant à compter de 10 en 10 pour vérifier le nombre d’objets;
•  Compter 3 paquets de 1 en 1 jusqu’à 30 (rebrassage)

Bon courage, travaillez-bien, prenez-bien soin de vous et profitez du beau temps pour jouer dans votre jardin!

A  jeudi, Maîtresse Séverine

Bonjour à tous,

Nous entamons notre deuxième semaine de classe à la maison, et j’espère que vous parvenez à vous organiser dans ces conditions de travail bien particulières. Comme vous l’avez remarqué, les activités que je propose reprennent souvent des notions vues la veille, c’est ce qu’on appelle des activités de rebrassage, qui permettent par la répétition de fixer des apprentissages.

Je voulais aussi revenir sur l’écriture en attaché (“ou cursive”). Nous avions juste commencé à l’apprendre en classe, alors je vous demande d’être vigilants si vous souhaitez en faire avec votre enfant. Avant d’écrire, il faut impérativement  s’échauffer les poignets et les doigts, être bien assis sur sa chaise et bien tenir son crayon (vous pouvez consulter les exercices que proposent mes collègues à ce sujet pour les plus petits). Ensuite, il est primordial de suivre le sens du tracé des lettres, comme c’est indiqué sur l’abécédaire que je vous ai envoyé. Si votre enfant prend l’habitude de faire le tracé dans le mauvais sens, il va être très compliqué de revenir dessus. Enfin, chaque lettre en attaché a un” bras” pour s’accrocher à une autre lettre. Donc, même si on écrit une seule lettre, elle doit avoir un bras!

Bonne journée, Maîtresse Séverine

Bonjour à tous,

J’espère que vous avez passé un bon week-end malgré la triste actualité.

Je vous remercie pour les nombreux mails et commentaires que vous avez postés, ça me fait plaisir d’avoir des nouvelles des enfants et de savoir qu’ils sont en pleine forme.

Voici le programme de la journée:

• Faire la date, écrire le jour d’aujourd’hui en bâton (capitales); épeler les lettres du jour, les montrer sur l’abécédaire en lettres attachées (voir ci-dessous); demander à votre enfant de pointer les lettres rondes sur l’abécédaire en attaché: a, c, d, g, q, o.
• Réviser la comptine des jours de la semaine à l’oral “Lundi tout est gris”(voir ci-dessous); Puis faire la même chose en pointant chaque jour avec son doigt;
• Dire la phrase suivante à votre enfant en articulant bien: “Maman mange une pizza”, lui demander combien il y a de mots dans la phrase (à l’oral) . Faire recopier cette phrase en capitales sur une feuille ou sur un tableau. Le but de cet exercice n’est pas de bien écrire les lettres mais de réviser le nombre de mots dans une phrase et de recopier la phrase en respectant bien chaque espace entre chaque mot. A la fin, votre enfant pourra vérifier qu’il a bien écrit 4 mots;
• Demander à votre enfant de réaliser 1 collection de 10 objets. Lui demander d’ajouter 3 objets, et de compter combien ça fait en partant de 10 (ça fait 13). Le but est de ne pas repartir de 1 mais de surcompter à partir de 10. Vous pouvez faire la même chose en rajoutant 5, 7 ou 8 objets;
• Pour compléter, le jeu de la bataille sera parfait;
• Vous pouvez également réaliser une composition à partir de fleurs découpées dans des magazines: votre enfant dessine son visage au milieu de la feuille, puis colle des fleurs en guise de chevelure (voir ci-dessous);Si vous n’avez pas de magazines, vous pouvez les dessiner.
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Bon courage à tous!

Maîtresse Séverine

Bonjour à tous,

Voici le programme de la journée:

• Comme chaque jour depuis le début de la semaine, faire la date; épeler “VENDREDI”, puis l’écrire en capitales sur une ardoise ou une feuille;
• Modeler des lettres en attaché: les lettres à boucles: e, l, b, f, g, h, k;
• Réaliser une collection de 10 éléments. Si vous avez gardé les collections de mardi et jeudi, compter tous les éléments et vérifier qu’il y en a bien 30!;
• Partir à la chasse aux objets  ayant des formes géométriques dans la maison (ou dans le jardin!): 2 objets ronds, 2 objets en forme de triangle, 2 objets carrés et 2 objets rectangulaires.
• Réécouter l’histoire “La chasse au caribou” (cf lien ci-dessous)La chasse au caribou :https://read.bookcreator.com/APRyWXtzaNVRi3SCnmk1a3RgyUq2/1dhHP6tVQNSdNY8EljOoqg
• Profiter de ce beau temps pour faire une petite composition en landart dans le jardin (cf lien ci-dessous)
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• Et n’oubliez pas de m’envoyer vos productions en photo!

A lundi!