Mise à jour des documents d’accompagnement Eduscol pour les cycles 2, 3 et 4

programmeEduscol publie régulièrement des documents d’accompagnement des nouveaux programmes.

Voici la liste actualisée.

 

Cycle 2 :

Cycle 3 :

Cycle 4 :

Un projet liaison cm2 – 6e à Montmoreau

businessman259Mme Tilhard, enseignante à Montmoreau s’est associée aux enseignants du collège de secteur pour proposer un projet de liaison entre le cm2 et la sixième.

N’hésitez pas non plus à faire part de vos projets, même modestes. Ils peuvent être inspirants ! Vous pouvez aussi joindre quelques photos pour illustrer ces moments.

– Nous avons commencé un cycle sur l’eau avec le professeur de physique, Mr Syoen : nous préparons les séances ensemble (présence de l’eau, mélanges et solutions…), puis nous faisons de la co-intervention en demi-groupe au collège (expériences et méthodologie du schéma), dans la salle de sciences. Les traces écrites sont faites en classe. L’autre demi-groupe est pris en charge par Mme Henry, la documentaliste du CDI, pour faire de la production d’écrit sur l’eau (écriture de slogans publicitaires). Le thème de l’eau a été choisi car je pars en classe de découverte à l’île d’Oléron avec mes élèves en avril.
– Mr Le Gal a mis à disposition une salle du collège pour ma classe du 10 au 15 mars. Les enfants ont été accueillis par moi au collège, et ont pu bénéficier de séances avec les professeurs afin d’être sensibilisés à l’organisation du collège. Le reste du temps, nous avons fait classe dans la salle qui nous avait été réservée;
– Enfin, avec Mme Authier, professeur de français, et Mme Henry, une journée sur le thème de la culture japonaise a été organisée le 22 mars au collège. Après une sensibilisation géographique et culturelle, des ateliers ont été proposés aux élèves de CM2 et sixièmes (lecture et production d’écrit autour du manga “Une sacrée mamie”, écriture de haïkus, travail autour du héros dans la littérature japonaise).

Questionner le vivant – Cycle 2 – Des documents d’accompagnement

sciencesDes documents d’accompagnement du programme sur le vivant sont disponibles sur Eduscol. Dans cet enseignement, les élèves font une première découverte de la science : elle “concerne la matière sous toutes ses formes, vivantes ou non, naturellement présentes dans notre environnement, transformées ou fabriquées, en articulant le vécu, le questionnement, l’observation de la nature et l’expérimentation avec la construction intellectuelle de premiers modèles ou concepts simples, permettant d’interpréter et expliquer”.