TPS-PS des histoires et des chansons
Bonjour à tous
J’espère que les vacances s’annoncent bien pour vous .
Voici des histoires et des chansons de quoi s’occuper quelques instants tout en travaillant le langage!!!!!
Je ne sais pas si votre enfant vous a déjà dit “caca boudin” moi je connais un petit lapin espiègle qui le dit souvent…. c’est Simon . Nous avez fait sa connaissance en classe et les enfants ont beaucoup aimé (c’est bizarre ça!!)
https://www.youtube.com/watch?v=e7yRetaJN0o
https://www.youtube.com/watch?v=0GFm8Q-uh9k
https://www.youtube.com/watch?v=CCBUtUKjqTM
et puis des chansons
https://www.youtube.com/watch?v=K0KknE382A0
https://www.youtube.com/watch?v=XYeFnUqrKMo
https://www.youtube.com/watch?v=KWEF0C8cfRU
https://www.youtube.com/watch?v=FBgwBUHgRro
A vos crayons pour me dessiner le plus beau de vos bonhommes sans rien oublier et apporter le au retour des vacances!!!
Profitez bien de vos vacances!
Classe des PS-MS : travail pour les PS
Bonjour à tous,
désolée pour le retard…mais voici les quelques activités pour les enfants pour ces 2 jours. Si vous avez besoin que je vous imprime les documents de cet article, contactez-moi directement à l’école pour que je vous le fasse.
Comme pour les moyens, voici un peu d’écriture autour de l’initiale de son prénom, car l’écriture du prénom en capitales d’imprimerie est un objectif de fin de moyenne section et non de fin de petite section. L’objectif en fin de petites section est de reconnaître, nommer et écrire son initiale.
ECRITURE DE SON INITIALE
Vous trouverez ci-dessous, des fiches individuelles pour s’entraîner au tracé de son initiale. Insérez ces fiches dans une chemise transparente et utilisez soit un crayon velleda (crayon ardoise blanche) ou un feutre de telle sorte à les réutiliser. Je vous prépare pour demain un fiche individuelle sur l’écriture du prénom en entier si certains veulent commencer à s’entraîner.
Votre enfant peut également s’exercer à la tracé avec le doigt dans de la farine ou de la semoule comme sur les photos ci-dessous :
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- Tracez-lui un modèle de son initiale.
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- Il faut qu’il l’ait sous les yeux quand il fait l’activité.
Il peut faire cette activité au doigt car c’est son premier outil, vous pouvez également lui proposer des outils de différentes tailles pour travailler sa motricité fine et sa tenue de l’outil. Prendre des objets plutôt gros comme un bâton, un gros feutre (bouchon fermé), un jouet…et allez vers des outils plus petit ou plus complexe dans la tenue comme une fourchette, un petit bâtonnet….Mais trop petit car cela reste difficile pour des enfants de cet âge.
Vous pouvez aussi préparer de la pâte à sel avec son aide pour ensuite construire sa lettre ou son prénom pour les plus courageux en pâte à sel. La recette est sur mon padlet, dans le dossier autour des arts visuels avec d’autres recettes très ludiques à explorer. Décorez ensuite les lettres en faisant des empreintes avec des objets de la maison comme des bouchons de stylos, des cure-dents, des fourchettes, couteaux, légos, etc…Laissez votre enfant chercher ces objets qui peuvent créer plein d’empreinte différentes.
https://fr.padlet.com/meunierclaire/312db3val6z5
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- pâte à modeler
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- pâte à sel
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- prénom en pâte à sel
GRAPHISME : révision des tracés travaillés
Si vous avez préparé le plateau de farine ou de semoule, profitez-en pour revoir les tracés que nous avons travaillés depuis ces derniers mois:
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- les traits verticaux
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- les traits horizontaux
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- les quadrillages
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- les obliques
Là encore, les enfants peuvent en priorité les tracer avec le doigt, mais ils peuvent le faire avec les outils cités ci-dessus.
Après, ils peuvent s’entraîner avec un gros feutre sur des feuilles, plutôt en grand format. S’ils se débrouillent bien sur un grand format, vous pouvez réduire la taille de la feuille pour complexifier l’activité.
Pour vous aider, voici quelques fiches que les enfants ont fait en classe sur ces tracés:
Nous étions en train de travailler les traits obliques via la représentation du soleil. Voici quelques activités possibles à réaliser facilement.
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- Coller ou dessiner des ronds et votre enfant devra dessiner les rayons
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- Faites-lui découper des petites bandes de papiers puis collez-les autour d’un rond
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- Un rond a été collé au milieu de la feuille. Tracez les rayons du soleil au doigt et à la peinture en partant du rond vers l’extérieur. Retirez ensuite le rond central.
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- Collez ou dessiner un grand rond au centre de la feuille. Puis collez des gommettes autour ou dessinez des petits ronds. Votre enfant devra ensuite relier les points au grand rond central.
MOTRICITE FINE :
Profitez du bac à farine ou à semoule pour prolonger vers des activités plus ludiques quand votre enfant a fini les activités ci-dessus. Avec les bacs à farine, sable, semoule, graines et des ustensiles de votre cuisine ou de la maison, voici des ateliers très relaxants qui occuperont vos enfants a l’intérieur ou dehors. Voici quelques exemples:
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- Transvaser des graines avec différents outils: mains cuillère à soupe ou à café
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- Remplir des pots jusqu’au trait
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- Transvaser
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- Transvaser dans différents contenants
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- Dessiner dans la farine
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- Cacher des petits objets dans la farine et les retrouver à l’aide d’une passoire
LES LETTRES DE MON PRENOM :
Voici un outil individuel pour que chaque enfant puis reconstituer son prénom avec ses lettres mobiles. Découpez-les lettres en pointillés et demandez à votre enfant de reconstituer son prénom dans le tableau en plaçant les lettres sous ou sur son modèle. Après plusieurs entraînements, on peut essayer de remettre les lettres dans l’ordre sans modèle.
PS – prénom à reconstituer SUITE
NUMERATION : reconnaître les quantités 1, 2, 3 et leurs différentes représentations
Voici un premier outil que vous pourrez utiliser pour faire plusieurs activités:
bande numérique de 1 à 3 à compléter avec doigt et constellations
Il s’agit d’un tableau avec les colonnes 1, 2 et 3. Vous disposez également des étiquettes à découper de toutes les représentations de ces quantités : représentation chiffrée, des constellations du dé et de la représentation sur les mains.
1ère activité : compléter le tableau en rangeant les différentes représentation de 1, 2, 3 dans la bonne colonne.
2ème activité : montrez-lui par exemple les étiquettes chiffre 1, 2, 3 ou du dé et votre enfant doit montrer la quantité sur ses doigts. Et inversement, vous lui montrez la quantité 1, 2 ou 3 sur les doigts et lui doit retrouver l’étiquette qui correspond en chiffre, en doigt ou en dé. Ou encore, dîtes-lui la quantité à l’oral et il doit retrouver les 3 représentations de cette quantité.
3ème activité : le jeu de la boîte en fer: Prenez une boîte dans une matière qui fait du bruit si on laisse tomber quelque chose au fond. Prenez 3 objets lourds (jouets, cube, cailloux…). Demandez à votre enfant de fermer les yeux et laissez tomber dans la boîte 1 ou 2 ou 3 cailloux . Pour 2 ou 3, laissez tomber les cailloux les uns après les autres, pas tous ensemble pour que votre enfant puisse les dénombrer. Puis demandez-lui combien y-a-t-il de cailloux dans la boîte. Sa réponse peut être orale ou bien à l’aide des étiquettes découpées. Retournez la boîte afin qu’il vérifie sa réponse en dénombrant les cailloux.
4ème activité : Prenez les étiquettes 1, 2, 3 dans les différentes représentations et faites lui placer dans une autre pièce que là où vous êtes. Prenez 3 objets et un plateau, placez-en 1, 2 ou 3 sur le plateau. Demandez à votre enfant de les dénombre puis d’aller chercher dans l’autre pièce l’étiquette qui correspond à la quantité. Cette activité permet de travailler la mémorisation des quantités. Inversement, vous disposez 5/6 jouets dans l’autre pièce. Vous montrez à votre enfant une étiquette du 1, 2 ou 3 (ou chiffre ou dé ou main) et demandez-lui d’aller chercher cette quantité de jouet dans un autre pièce.
5ème activité : la liste de course . C’est le même jeu que pour les moyens mais avec les quantités 1, 2, 3. Si votre enfant est en réussite sur ces 3 quantités, vous pouvez essayer d’aller au delà.
6ème activité : un mémory avec les différentes représentations de 1, 2, 3. Vous disposez les étiquettes face cachées. Chacun à son tour, un joueur retourne 2 cartes. Si c’est 2 cartes représentent la même quantité…c’est gagné. On continue jusqu’à ce que l’ensemble des cartes soient retournées. Si besoin, imprimer plusieurs les étiquettes de 1, 2, 3.
Voici quelques exemples des activités de numération que vous pouvez faire sous forme de jeu (pas plus de 10 minutes /un quart d’heure).
Je vous propose ensuite quelques fiches d’activités autour du thème de Pâques, dont de la numération, et des “cherche et trouve” à imprimer adaptés aux petits.
Si vous avez besoin, n’hésitez pas à me contacter, soit par mail soit à l’école jusqu’à demain soir.
Bon courage à vous et j’envoie un grand bonjour aux enfants.
Bonne journée et à bientôt.
Maîtresse Claire
Ecole à distance : classe de PS-MS
Bonjour à tous,
Pour ces quelques jours avant les vacances, je vous propose un ensemble d’activités et de notions que nous avons vues sur cette période. J’ai essayé de proposer des activités sur fiches dans lesquelles vous pourrez piocher pour les imprimer. Si vous n’avez pas la possibilité d’imprimer à la maison, je vous propose de le faire pour vous à l’école puisque j’y serai toute cette semaine pour accueillir les enfants dont les parents exercent des professions prioritaires. Vous pouvez m’envoyer un mail ou me téléphoner à l’école pour me demander de vous imprimer les dossiers. L’idée est de faire 1 à 2 activités par domaines d’apprentissages par jour, je pense que vous en avez plus qu’il ne vous en faut. Vous n’êtes pas obligé de tout imprimer, prenez le temps de regarder et lire les explications.
Par ailleurs, ce qui suit, concerne essentiellement les moyens, je n’ai pas réussi à finir de préparer des activités pour les petits, je ferai mon possible pour vous les poster mardi dans la journée, j’en suis désolée. Vous pouvez toutefois, vous rendre à la fin de cet article ou je propose des activités plus ludiques comme du bricolage qui sont en partie accessibles aux petits ainsi que de vous rendre sur mon padlet où certaines activités sont également accessibles aux petits : sport, yoga, écoute d’histoire, bricolage, recettes, etc.
https://padlet.com/meunierclaire/312db3val6z5
ACTIVITES POUR LES MOYENS :
ECRITURE DU PRENOM : Pour s’entraîner à l’écriture de son prénom, je vous propose les fiches dont les élèves disposent en classe car ce sont les couvertures de leur cahier d’autonomie. Retrouvez les 2 fiches de votre enfant dans le dossier ci-dessous, placez-les dans une chemise transparente afin que votre enfant s’entraîne plusieurs en écrivant au crayon d’ardoise ou crayon velleda.
Je vous propose également cette petite activité pour s’entraîner à mémoriser l’ordre des lettres dans son prénom:
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- exercice
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- réponse
Si votre enfant maîtrise l’écriture de son prénom, vous pouvez également l’entraîner à l’écrire dans différentes tailles.
ECRITURE DES LETTRES EN CAPITALES D’IMPRIMERIE :
Je vous propose d’abord des fiches révisions sur les lettres s’écrivant seulement avec des traits verticaux et horizontaux : E F H I L T
Ensuite pour prolonger, voici un document pour s’entraîner à écrire l’ensemble des lettres en capitales. Là encore, placez-le sous chemise transparente pour s’entraîner régulièrement :
GRAPHISME : les lignes brisées
Nous venions de commencer les lignes brisées que nous avons surnommer “les montagnes pointues”. Voici quelques fiches pour s’entraîner à les tracer. Attention la difficulté pour ce tracé, c’est que les enfants ont parfois tendance à tourner en haut et en bas, cela donne ainsi plutôt des vagues plutôt que des montagnes pointues. Nous apprenons celles-ci pour s’entraîner au tracé des lettres capitales pointues : A M N V W
Voici quelques fiches d’entraînement. Mais il est aussi possible de s’entraîner à leur tracé dans de la farine ou du sable, avec différents outils de tailles tailles, le premier outil étant bien évidemment son doigt!!….d’en construire avec des crayons, des couverts ou des jouets comme les kaplas.
NUMERATION :
Voici une première activité toute simple à faire à la maison, “La liste des courses”.Il faut aller chercher dans la maison une quantité d’objets comme 4 chaussettes, 5 crayons, à rapporter en un point précis. En voici les explications ainsi que les obstacles :
avant de se quitter, nous avions commencé la décomposition de la quantité 4.
Voici une document qui propose le jeu du gobelet qui permet de travailler sous forme de jeu les différentes décompositions de la quantité du 4, avec des liens vers youtube qui vous expliquent comment faire et un petit jeu de souris que les enfants pourront regarder seuls.
La_decomposition_du_nombre_4_en_ms
Voici un document pour construire une bande numérique pour que votre enfant s’entraîne à la comptine numérique, c’est à dire réciter les nombres dans l’ordre le plus loin possible. Construisez la bande en collant les dizaines les unes aux autres puis votre enfant pourra entourer le nombre jusqu’où il compte. Il peut également s’en servir comme appui pour compter en suivant les nombres avec ses doigts quand il compte.
bande numérique individuelle de 0 à 59
Ensuite, voici un document qui permettra à votre enfant à s’entraîner à associer toutes les représentations des quantités jusqu’à 5 ou jusqu’à 6 (6 étant la quantité à maîtriser en fin de moyenne section avec toutes ces représentations). Adaptez suivant le niveau de reconnaissance de votre enfant. Imprimez le tableau ainsi que les étiquettes sur la page 2 qui seront à découper
bande numérique de 1 à 5 à compléter avec doigt et constellations
bande numérique de 1 à 6 à compléter avec doigt et constellations
Voici plusieurs fiches d’activités de comptage sur le thème de Pâques pour les 3 jours :
plusieurs activités de numération de Pâques
Enfin, plusieurs coloriages codés sur les quantités de 1 à 6. Adaptez en fonction des chiffres ou des faces du dés que reconnait votre enfant :
plusieurs coloriages codés de Pâques
Quelques activités en core à imprimer pour compter ou reconnaître l’écriture chiffrée des quantités :
paques coloriage magique dés mains écriture chiffrée2
paques constellations 1-6 et quantités
paques reconnaitre globalement et exprimer des petites quantites
PHONOLOGIE : TRAVAIL SUR LES SYLLABES
Le premier document vous propose plusieurs petites activités autour des syllabes que vos enfants connaissent puisque nous les avons pratiquées en classe:
Puis voici les outils dont vous aurez besoin pour ces activités : les “étiquettes mot” et les supports de jeu :
étiquettes syllabes pour les jeux
LES FORMES GÉOMÉTRIQUES :
Nous avons travaillé sur la reconnaissance des formes simples sur cette période : rond, carré, triangle et rectangle. Voici quelques activités de coloriages autour de ces formes à imprimer. Je vous invite également à retourner sur le précédent article de la classe présentant l’album lu en classe “3 souris en papier” et des vidéos pour s’entraîner à reconnaître le triangle et le rectangle. Celles sur le rond et le carré sont en construction et arriverons prochainement.
coloriage-reconnaissance des formes géomériques
ACTIVITÉS PLUS LUDIQUES :
Enfin quelques activités un peu plus ludiques pour occuper vos enfants qu’ils seront capables de réaliser seuls, comme les labyrinthes, les cherche et trouve…et quelques activités de bricolages :
Je vous transmet également le jeu auquel nous avions commencé à jouer la semaine dernière “La course aux oeufs”. Je vous donne la fiche explicative car le jeu évolue sur 3 règles différentes ainsi que la piste de jeu :
jeu – la course aux oeufs explication
Enfin, je vous donne le lien pour un padlet que j’avais créé l’année dernière au moment du confinement où figurent un certain de document que j’avais transmis ainsi que des liens vers des vidéos que j’ai enregistrées notamment pour travailler la phonologie, et des liens vers des sites internet pour écouter des histoires, ou faire du sport ou du yoga.
https://padlet.com/meunierclaire/312db3val6z5
Dernière chose, conservez les activités que les enfants feront afin de me les retourner quand on se retrouvera fin avril, je les ajouterai à leur classeur de travail. Merci d’avance.
Voilà, bon courage à vous et aux enfants. N’hésitez pas à me contacter par mail ou directement à l’école si vous avez besoin.
A bientôt.
Maîtresse Claire
Protégé : TPS-PS école à distance
Classe PS-MS : les formes géométriques
Depuis la rentrée des vacances de février, nous travaillons sur le thème des formes géométriques, à partir d’un album en particulier : “3 souris en papier”
Cliquer sur la couverture de l’album et votre enfant pourra m’entendre raconter l’histoire.
Je vous propose également 2 petites vidéos sur les triangles et les rectangles que votre enfant peut regarder pour s’entraîner à reconnaître les formes simples. Celles sur le carré et le cercle sont en cours de préparation.
Le triangle : https://youtu.be/K9sTi3_vbDA
Le rectangle : https://youtu.be/cwrJrcYOv48
Dernière chose, j’ai construit un petit diaporama documentaire que nous avons visionné en classe pour apprendre plein de choses sur les souris…Je vous en donne également le lien :
A bientôt…pour parler du chat!!!