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emploi du temps GS semaine du 23 au 27 mars

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Merci pour vos retours de travaux de la semaine dernière. N’hésitez pas à photographier les manipulations et me les transférer.

Après une semaine “un peu brouillon”, voici l’emploi du temps du 23 au 27 mars. Les travaux en lien se trouvent sur ce blog. Vous pouvez reproduire les documents à main levée, quand cela est possible, pour ne pas imprimer une grande quantité de fiches. Regardez régulièrement sur le blog, je peux ajouter des éléments d’aide, des documents oubliés ou des activités en arts plastiques ou éducation physique et sportive.

Passez un bon week-end.

 

emploi du temps du 23 au 27 mars

explorer le monde et arts plastiques + Fiche élève – nommer et identifier les outils du jardinier

Voici de brefs extraits des programmes de l’Education Nationale centrés les modalités d’apprentissage en GS (manipulation, jeu et langage sont au centre):

  • Pour les élèves de cycle 1 (PS-MS-GS) l’école organise des modalités spécifiques d’apprentissage, les prépare aux apprentissages fondamentaux, notamment en développant leur langage, élément essentiel d’accès et de structuration des apprentissages Une école où les enfants prennent plaisir à apprendre, à progresser et à vivre ensemble.
  • La place primordiale du langage est réaffirmée comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous. La pratique d’activités physiques et artistiques permet de développer les interactions entre l’action, les sensations, l’imaginaire, la sensibilité, la pensée et le langage.
  • L’école organise des modalités spécifiques d’apprentissage en mettant en place des situations variées : résolution de problèmes, manipulation, entraînements, mémorisation. Le jeu y tient une place particulière : il favorise la richesse des expériences vécues et des échanges qui en découlent dans tous les domaines d’apprentissage.

Travaux du 16 au 20 mars

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lettres rondes en cursives

Les alphas en ligne.

Prénoms dans la farine

prénom dans la farine

nommer les lettres en script

Comparer des quantités

“Il y a autant de pions que de places”

“Il y a plus de graines que de places”

Des fleurs concentriques

Landart

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Le LAND ART est une activité qui consiste à réaliser des créations avec des éléments naturels. C’est une activité en art plastique assez facile à mettre en place et d’une grande richesse pour développer la créativité et le langage.

Voici un petit exemple réalisé ce matin par Loïs(CM1): “le cœur de l’espoir”

Voici les étapes :

-Récupérer des objets de la nature (exemples : cailloux, fleurs, brindilles, plumes, coquilles, écorces, pommes de pin…)

-Choisir un endroit et créer selon son imagination

-Expliquer ce qu’on a créé, lui donner un nom

– Prendre une photo et l’envoyer par mail si possible