Aujourd’hui, je vous raconte l’histoire de Léon :
https://drive.google.com/open?id=1rMyldy3vDRY51izDusE0lmtN7RHWTdS6
Auteur : Ecole maternelle Alain Fournier d'Angoulême
les petits ponts des MS
Voici les premières productions avec des ponts de nos MS. Bravo à vous!!!
GS photos de vos” Drôles de bobines”
Lina est la première à avoir dessiné “Plume de feu”. Voici son magnifique petit indien! Tu peux être fière Lina de ce beau dessin!
Naïl, Macéo et Swan ont eux aussi réalisé Plume de Feu le petit indien.
COUCOU c’est nous, Perlinpinpin et Zoup!
Dessins d’Amel, Khalil, Macéo et Swan aussi . on vous attend les copains! envoyez vite les vôtres……
Voici SAM le pirate et BOB le robot
Dessin de Macéo, Noham, Jeanne et Swan.
Blanchette la vache et Bella la fée!
Dessins d’Amel, Naïl, Khalil, Anis, Erton, Gaïtann, Noham,
Jeanne et Macéo.
Bravo à tous!
Coucou c’est nous Tim le chien et Félix le chat!
Gardez bien tout vos dessins des “drôles de bobines”, nous ferons une exposition au retour à l’école!
Dessins de Jeanne, Shayna, Amel, Macéo, Erton, Naïl, Anis et Gaïtann.
Voici les 1ère Bobines celles de Grouin Grouin et Pimpin!
BRAVO les enfants!
GS programme pour jeudi 26 et vendredi 27 mars
Bonjour à tous,
Voici ce que je vous propose pour les jours à venir… et je répète encore, faites comme vous pouvez, ne culpabilisez pas si tout n’est pas fait… !!! On peut faire peu mais bien.
Je me tiens bien sûr toujours à votre disposition si vous avez des questions, ou besoin d’aide ! Voici mon adresse mail pro pour me contacter et m’envoyer les photos : sylvie.desenclos@ac-poitiers.fr
Allez régulièrement sur le blog de l’école je mets certaines photos que vous m’envoyez !
Programme proposé pour cette fin de semaine
1 Rituels
- Faire la date chaque jour : à partir du calendrier de la maison.
- Écrire la date en lettres capitales (jour, nombre, mois).
- Chercher oralement la date de la veille et celle du lendemain.
- Réciter la comptine numérique de 1 à 30
- Ecrire son prénom en lettres capitales puis en cursive, avec ou sans modèle.
2-Langage oral : – Jeu des drôles bobines : c’est une petite activité ludique pour raconter, décrire, travailler sur les consignes orales : lisez lentement la consigne par étape, l’enfant doit dessiner la bobine qui est demandée. Photos des dessins réalisés attendus et réponse donnée lundi sur le blog. Voici les 2 nouvelles drôle de bobines : Félix le chat et Tim le chien. Pensez à écrire le nom de chaque bobine en dessous ainsi que votre prénom (tout çà permet de faire de l’écriture !)
A vos crayons……
TIM LE CHIEN
1° Pour faire la tête de Tim, commence par faire un rond noir au milieu de la feuille.
2° Les yeux de Tim sont 2 ronds noirs. Celui de droite est tout blanc avec un petit rond tout noir au milieu. Celui de gauche, c’est le contraire !
3 Le nez de Tim est un triangle noir, avec la pointe vers le bas. Tu peux le colorier en noir.
4° La bouche de Tim est un « V » à l’envers collé au nez. Fais-le en noir.
5° Tim tire toujours la langue : fais- la toute rouge.
6° Sur la tête, Tim a deux oreilles marron qui tombent. Tu peux les colorier.
7° Sous l’œil de gauche, Tim a une tache marron.
8° Il a aussi 3 petits points noirs de chaque côté du nez.
9° Tim a 3 poils marron sur la tête.
Voilà ! Tu as terminé le portrait de Tim le chien !
FELIX LE CHAT
1° Pour faire le portrait de Félix, commence par tracer un rond noir au milieu de la feuille.
2° Sur la tête, Félix a 2 petites oreilles pointues : fais-les en noir et colorie-les en rose.
3° Pour faire les yeux de Félix dessine 2 petits ronds noirs et colorie-les en jaune.
4° Le nez de Félix est un petit triangle rose, avec la pointe vers le bas. Tu peux le colorier en rose.
5° Pour faire la bouche de Félix, fais un triangle noir qui part de la pointe du nez.
6° Félix a 3 petits points noirs de chaque côté du museau.
7° Il a aussi des moustaches noires : fais-lui en 3 à gauche et 4 à droite.
8° Fais un trait vertical noir dans chaque œil : ce sont ses pupilles.
9° Pour finir, Félix a un joli collier en forme de nœud papillon.
Dessine un rond tout jaune puis de chaque côté, un triangle tout bleu.
Voilà ! tu as terminé le portrait de Félix le chat !
3-Phonologie : Trouver des mots qui commencent par « O » et des mots par « M ». On peut les écrire et l’enfant en recopie quelques-uns.
4-Structurer sa pensée : situation problème
Vous êtes prêts ?
Un garagiste veut changer les roues de 2 voitures et d’1 trottinette, combien a-t-il besoin de roues pour faire la réparation ? L’enfant peut chercher en faisant des dessins sur une ardoise, un tableau, une feuille…. Si votre enfant est très à l’aise vous pouvez complexifier. Je donnerai la réponse lundi sur le blog avec un petit dessin.
5-Numération : donner un nombre entre 1 et 10 qu’il doit écrire. Puis lui dire d’écrire le nombre qui est avant et celui qui est après (vous pouvez lui écrire sur une feuille la suite numérique de 1 à 10 pour l’aider s’il a du mal.
Jouer à Greli Grelo dont voici l’explication papier GRELI GRELO (cliquer sur le nom en bleu pour ouvrir)
et en vidéo.
A vous de faire varier le nombre d’objets selon les capacités de votre enfant.
6-Explorer le monde et arts plastiques : Comme nous sommes au Printemps réaliser une fleur avec des objets trouvés autour de vous dans la maison. Laissez place à l’imagination. A la suite, votre enfant peut aussi dessiner des fleurs sur une feuille.
Petit exemple de Maîtresse dans sa maison.
7- une histoire à écouter et à regarder……surprise de maîtresse !
P’tit Bonhomme court chez le boulanger et lui dit:” Boulanger, donne moi du pain, parce que j’ai faim!” Mais le pain, ça ne se donne pas, ça s’achète. P’tit Bonhomme va devoir gagner sa croûte. Commence une quête qui le fera courir du boulanger chez le meunier, puis chez le paysan et jusqu’à la rivière… Un petit conte-randonnée sage et insolent !
8-Graphisme TRACER des motifs choisis sur le répertoire graphique. Très simplement, délimitez des espaces sur une feuille, et demandez à votre enfant de les remplir avec des graphismes différents qu’il aura inventés. On prend ou on trouve un graphisme et on le reproduit plusieurs fois dans le même espace.
9-Langage écrit : le mot mystère (jeu du pendu mais que l’on n’appelle plus comme ça ! Je vous donne un mot, ex : KANGOUROU ; vous leur écrivez _ _ _ _ _ _ _ _ _ ; ils vous proposent des lettres que vous écrivez en écriture capitale. Les lettres qu’ils vous proposent et qui ne sont pas dans le mot sont notées en dessous et une partie du corps d’un bonhomme est dessinée. L’enfant gagne s’il trouve le mot avant que le bonhomme soit dessiné entièrement. Voici 3 nouveaux mots :
GIRAFE / MOTO / BUS
10-Langage écrit : Toujours un peu de travail d’écriture (lettres, nombres…) ou de reconnaissance de lettres à partir des modèles donnés en début de semaine.
A vous d’aller au rythme de votre enfant. Mais quand il fait un dessin et qu’il écrit un mot en dessous cela fait partie de l’écriture !
11-Sport : pour ceux qui ne l’aurait pas testé encore cette semaine prenez 2 paires de chaussettes que vous roulez en boule et c’est parti pour faire du jonglage pas besoin de jardin c’est ludique et toute la famille peut participer !
Autre idée faire des petits jeux de déplacements à la manière des animaux : je rampe comme un serpent, je saute comme un kangourou….
Accompagné d’un grand c’est encore plus rigolo !
Et voici Pimpin et Grouin -Grouin
Et en vidéo une façon de résoudre le problème de mathématique que je vous avais donné
Avec maîtresse dans la vidéo! c’est une 1ère pour moi donc je vous demande d’être assez indulgents:)
https://drive.google.com/open?id=1Lj62URLllKkEhN6JAszivAT_9rd27bNY
La réponse est 16 roues
1 voiture=4 roues
1voiture=4 roues
1 voiture=4 roues
1 moto= 2 roues
1 moto=2 roues total= 16 roues
MS/ programme pour jeudi 25 et vendredi 26 mars (semaine 2)
Bonjour les enfants,
Voici quelques nouvelles idées pour continuer à apprendre en cette fin de semaine…
Je privilégie toujours les activités où vous n’avez pas besoin d’imprimer et où on peut utiliser tout le matériel qu’on a à la maison…
Papa et Maman peuvent piocher quelques idées pour occuper vos journées au rythme de vos envies et de leurs possibilités!
Je pense fort à vous !
Maîtresse Julie
Programme pour jeudi 26 et vendredi 27 mars
1-Rituels du matin :
- Trouver la date chaque jour : à partir du calendrier de la maison.
- Chercher oralement le jour d’avant et le jour d’après
- Réciter la comptine numérique de 1 à 10 (plus si vous pouvez)
* langage oral, s’exprimer et comprendre
Vous imaginez par exemple dans votre tête un animal connu (exemple un éléphant) et votre enfant doit le deviner en vous posant des questions. Vous pouvez faire pareil avec un objet de la maison ou bien un membre de votre famille… |
* langage oral : la phonologie
|
* langage écrit : écriture, reconnaissance de lettres
|
On chercher avec papa et maman des lettres écrites dans la maison (sur les livres, les emballages, les journaux) et on les nomme. On essaie d’en faire une 20aine par jour.
On cherche les grosses lettres mais aussi les petites même si c’est plus difficile 😉
Un lien vers un petit jeu pour reconnaitre les lettres:
https://www.logicieleducatif.fr/francais/lettres_sons/apprendre-lettres-grenouilles.php
*graphisme
| En ce moment avec les enfants on travaille le graphisme du pont.
Si les petits ponts dans la farine sont maintenant bien acquis on peut essayer d’en dessiner sur des bandes papiers. Papa ou maman nous découpe des bandes de papier et avec des feutres ou des crayons on trace des ponts. Attention on doit bien remonter sur le trait quand on trace des ponts. On peut ensuite coller toutes ces bandes de ponts sur une feuille pour réaliser un joli tableau comme celui qui maîtresse vous propose en dessous. N’hésitez pas à m’envoyer vos productions ! |
*motricité fine
| Et si on restait encore un peu dans la cuisine ???
On attrape la grille du four de papa et maman, des bandes de tissu, si on en trouve dans la maison, ou des lacets, des fils de laine par exemple et on s’amuse à passer dessus/dessous sur la grille pour « tisser ». |
*dans le domaine des mathématiques :
Les nombres et leur utilisation :
Explorer les formes, les grandeurs et les suites organisées : On cherche à la maison tous les objets de forme TRIANGLE. Structurer sa pensée : petits problèmes amusants à résoudre avec son enfant (On le laisse réfléchir avant de lui expliquer)
|
*explorer le monde
Réaliser comme les GS une ou plusieurs maisons avec un jeu de construction ou avec des cartons… vite envoyer moi les photos ! votre enfant pourra ainsi voir sa réalisation sur le blog.
* agir et s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques
Le dessin
|
| La musique
Ecouter la chanson : J’habite une maison citrouille avec votre enfant |
*agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité physique
| Pour poursuivre le yoga cette semaine, je vous mets le lien d’une petite séance trouvée sur internet…N’hésitez pas les parents, c’est à faire en famille ! |
Tous les soirs, on offre un moment de lecture à son enfant. Soit on lui lit un livre de la maison, soit on utilise le lien mis par les maîtresses sur le blog de l’école. Aujourd’hui un nouveau lien: