Protocole de rentrée pour le 1er septembre 2020

Rentrée scolaire, année 2020/2021

Protocole pour l’école maternelle Alain FOURNIER- Angoulême

TEMPS SCOLAIRE

Chers parents,

Voici venu le temps de la rentrée scolaire. Nous sommes ravies de pouvoir de nouveau accueillir l’ensemble des enfants à l’école et de débuter ensemble une année scolaire que l’on espère la plus paisible et heureuse possible dans le contexte actuel.

Afin d’assurer l’accueil de tous dans le respect du protocole sanitaire national, voici les nouvelles règles mises en place pour cette rentrée scolaire qui nous permettront de vivre sereinement ces premières semaines.

Merci d’en prendre connaissance et de l’expliquer à votre enfant.

Tous les enfants de la TPS à la GS seront accueillis à l’école.

La rentrée pour les PS, MS et GS aura lieu le mardi 1er Septembre.

Pour les enfants de TPS la rentrée est décalée au jeudi 3 Septembre.

L’école reprend sur une semaine de 4 jours et demi.

Les horaires de classe sont

8h35-11h45

13h35-16h00

Pour les enfants accueillis à la garderie du matin : 7h30-8h35 (Garderie non autorisée aux TPS)

Pour les enfants accueillis à l’accueil de loisirs du soir (inscription OBLIGATOIRE auprès de la MJC de la Grande Garenne -05 45 91 76 11-) : 16h00-18h30 (Garderie non autorisée aux TPS)

Attention :  l’arrivée et le départ des enfants à l’école se déroulent selon un protocole précis. Le respect des horaires est primordial pour le bon fonctionnement de l’établissement et éviter le croisement trop important des parents.

Avant de venir à l’école :

Les parents s’engagent à prendre la température de leur enfant. Si celle-ci est égale ou supérieure à 38°C, l’enfant ne devra pas être emmené à l’école (prévenir impérativement par téléphone). Le personnel encadrant fera de même. Attention, la température de votre enfant sera vérifiée à son arrivée à l’école et il repartira avec vous si sa température est égale ou supérieure à 38°C.

En arrivant à l’école :

Si votre enfant est accueilli à la garderie de 7h30 à 8h35, merci de le déposer à la porte de la garderie quelle que soit sa classe.

Si votre enfant ne va pas à la garderie :

Pour les GS, merci de le déposer à la porte de la garderie à partir de 8h35.

Pour les TPS/PS et les MS, merci de le déposer à la porte du préau:

entre 8h35 et 8h50 pour les MS

entre 8h45 et 9h00 pour les TPS/PS.

Attention de respecter scrupuleusement les horaires d’entrée de votre enfant afin d’éviter une file d’attente trop longue devant les portes d’entrée de l’établissement et limiter les croisements de personnes.

Les parents ne sont pas autorisés à entrer dans l’enceinte de l’école.

Vous pourrez accompagner votre enfant jusqu’au marquage tracé devant les portes d’entrée choisies et identifiées dans le protocole mais nous ne disposons pas du matériel nécessaire pour permettre la désinfection des mains de chaque adulte accompagnant souhaitant pénétrer dans l’établissement.

Les enseignantes ne sont pas non plus autorisées à s’approcher de vous pour prendre votre enfant dans vos bras cette année. Il va falloir bien leur expliquer afin qu’il vienne seul vers nous. Nous allons devoir créer une nouvelle proximité mais avec votre aide, des gestes doux et beaucoup de bienveillance nous sommes certaines que nous allons y arriver !

Durant la première semaine de l’année scolaire, pour accompagner le plus sereinement la séparation, les parents des TPS et PS et des nouveaux élèves seront exceptionnellement autorisés à pénétrer dans le préau de l’école si besoin.

Les parents devront garder leurs distances avec les autres parents, enseignants et autres encadrants de l’école afin de respecter la distanciation sociale.

Si vous avez besoin de parler à la maitresse de votre enfant, n’hésitez pas à privilégier le téléphone ou le mail. Si une rencontre à l’école est organisée, elle est à privilégier en extérieur et avec le port du masque obligatoire.

1 seul parent accompagnateur et son enfant pénètrent dans l’allée du groupe scolaire et se placent sur des marques faites au sol. Il doit impérativement porter un masque.

  • La directrice ou une enseignante est à la porte.
  • Les enfants appelés quittent leur parent et ces derniers repartent à la grille verte en suivant le sens de circulation prévu dans l’allée.
  • Pour les GS, les enfants sont envoyés aux sanitaires du bas où les attend une ATSEM qui supervise à 1 mètre le lavage des mains.
  • Pour les TPS-PS-MS, les enfants sont envoyés aux sanitaires du haut où les attend une ATSEM qui supervise à 1 mètre le lavage des mains.
  • Une fois le lavage des mains effectué, l’enfant rejoint la classe. A l’intérieur de la classe, plus aucune distanciation entre élève n’est demandée.

Afin de limiter les contacts de proximité trop longs entre enfant et personnel adulte de l’école, les parents veilleront à vêtir leur enfant pour qu’il soit le plus autonome possible. Pensez aux chaussures faciles à mettre et sans lacets, aux pantalons à ceinture élastique et sans boutons, évitez les salopettes, les robes difficiles à enfiler, les fermetures de blouson qui coincent, privilégiez les gilets plutôt que les pulls plus faciles à retirer…

Les enseignants, ATSEM et encadrants porteront des masques et éventuellement une visière.

Lavage des mains des enfants :

  • en arrivant à l’école
  • avant et après être allé aux toilettes
  • après les récréations
  • avant et après les repas
  • après avoir éternué, toussé ou s’être mouché
  • avant de rentrer chez lui

A la récréation

Pas de distanciation dans la cour de récréation entre les enfants.

La pause méridienne assurée par la municipalité se déroulera entre 11h45 et 13h45 avec deux services.

Le sac de vos enfants doit contenir un change, une poche plastique (type poche congélateur) qui peut contenir ses vêtements souillés, son doudou et le cahier de liaison qui vous sera fourni par l’école le jour de la rentrée.

Si votre enfant mange à la maison, il quitte l’école à 11h45 à la porte de la garderie selon le protocole de sortie ci-dessous et doit revenir à l’école entre 13h35 et 13h45 par la porte du préau selon le protocole d’arrivée.

  • A l’heure de la sortie– entre 15h50 et 16h00 :

Les parents ne sont pas autorisés à entrer dans l’enceinte de l’école. Comme pour le matin, ils pénètrent dans l’allée et sont priés de se placer, masqués, sur les marques de distanciation prévues à cet effet à la porte de la garderie pour tous.

A 15h40, on commence le lavage de mains.

Pour les GS, à l’arrivée des parents, on autorise la sortie des enfants un par un via la porte de la classe en fonction des parentset dans le respect de la distanciation.

Pour les TPS-PS et MS, après le lavage des mains, chaque enfant descend dans la garderie. A l’arrivée des parents, on autorise la sortie des enfants un par un via la porte de la garderie en fonction des parentset dans le respect de la distanciation.

En cas de symptômes survenant dans la journée pour un enfant (ou un encadrant) sur le temps scolaire (toux, nez qui coule, vomissement, diarrhée avec ou sans fièvre) :

  1. La personne est isolée des autres et masquée (même si c’est un élève de maternelle), la température est prise.
  2. Appel des parents pour qu’ils viennent chercher leur enfant dans les plus brefs délais en respectant les gestes barrières. Si les symptômes s’aggravent avant votre arrivée, nous appellerons le 15.
  3. Dès qu’un élève présente les symptômes de la COVID, nous en avertissons également le médecin scolaire et l’Inspection.
  4. Si votre enfant n’a pas la COVID, il revient à l’école sur avis et avec un mot de votre médecin.
  5. Si votre enfant a contracté le virus de la COVID, il vous faudra nous en avertir au plus vite afin que nous puissions transmettre l’information au médecin scolaire et que la procédure de repérage des « cas contacts » soit mise en place.

Pour les temps périscolaires (pause méridienne et garderies), les enfants seront encadrés par le protocole sanitaire de la mairie et de la MJC de la Grande Garenne.

  • Le port du masque :

Il est à proscrire chez les enfants de l’école maternelle.

Tous les adultes encadrant les enfants doivent porter un masque. Vous pouvez préparer votre enfant au fait que les adultes de l’école porteront un masque en permanence. Si vous êtes amenés à entrer dans les locaux de l’école, il vous est donc demandé de porter un masque et de vous désinfecter les mains.

Nous sommes conscients des contraintes que cette organisation sous-entend et nous vous remercions pour votre soutien et espérons que cette année scolaire restera la plus normale possible. Afin de maintenir un lien de proximité le plus étroit possible entre nous malgré la contrainte du non accueil des parents dans les classes, nous vous proposerons au plus vite un blog d’école qui sera une vraie fenêtre sur la vie de vos enfants dans la classe et qui, on l’espère, saura vous rassurer et permettre de maintenir ce lien étroit construit entre vous et nous durant ces dernières années.

Vous trouverez dans le lien ci-joint les consignes pratiques données par le Ministère de l’Education Nationale pour cette rentrée et qui nous a permis de rédiger ce protocole:

https://www.education.gouv.fr/rentree-2020-modalites-pratiques-305467

  

Bonne rentrée à tous

L’équipe enseignante

Liste de fournitures

Vous l’attendiez peut-être? sûrement? avec impatience pour certains?

La voici, la voilà… La liste des fournitures pour la rentrée!!!

→ Pour les élèves nés en 2015 qui entrent en grande section :

  • 1 sac pouvant contenir un cahier petit format
  • 1 paire de chaussons tenant convenablement le pied de votre enfant
  • 1 tenue de change complète (pantalon, culotte, t-shirt et chaussettes à adapter selon la saison) + poches en plastique pour les petits accidents (à conserver dans le sac)
  • 1 boîte de mouchoirs en papier
  • 1 gobelet en plastique
  • 1 ramette de feuilles blanches A4 (80g minimum)
  • 1 ramette de feuilles de couleur A4
  • 2 pochettes de feutres fins
  • 1 tube de colle en bâton petit format

→ Pour les élèves nés en 2016 qui entrent en moyenne section :

  • 1 sac pouvant contenir un cahier petit format
  • 1 paire de chaussons tenant convenablement le pied de votre enfant
  • 1 tenue de change complète (pantalon, culotte, t-shirt et chaussettes à adapter selon la saison) + poches en plastique pour les petits accidents (à conserver dans le sac)
  • 2 boîtes de mouchoirs en papier
  • 1 gobelet en plastique
  • 1 ramette de feuilles blanches A4 (80g minimum)
  • 1 ramette de feuilles de couleur A4
  • 1 pochette de feutres
  • 1 pochette de crayons de couleur

→ Pour les élèves nés en 2017 ou 2018 qui entrent en toute petite ou petite section :

  • 1 sac pouvant contenir un cahier petit format
  • 1 paire de chaussons tenant convenablement le pied de votre enfant
  • 1 tenue de change complète (pantalon, culotte, t-shirt et chaussettes à adapter selon la saison) + poches en plastique pour les petits accidents (à conserver dans le sac)
  • 2 boîtes de mouchoirs en papier
  • 1 gobelet en plastique
  • 1 ramette de feuilles blanches A4 (80g minimum)
  • 1 ramette de feuilles de couleur A4
  • 1 pochette de gros feutres
  • 1 pochette de gros crayons de couleur

Atelier jonglage avec des foulards!

Allez petits et grands cette semaine nous allons apprendre à jongler avec de jolis foulards pour travailler la coordination et la précision  mais aussi passer un chouette moment.

2 petites vidéos à partager pour savoir comment faire

3 niveaux…avec 1, 2 ou 3 foulards en même temps!

Amusez vous bien!

Maîtresse Sylvie

Jonglage avec 1 puis 2 foulards

https://youtu.be/Q49fE6BVGMg

Jonglage avec 3 foulards!

pour les très doués (papa et/ou maman compris)

https://youtu.be/1aMACImsayo

GS programme semaine 7 du 15 au 19 juin

Bonjour à tous, j’espère que tout va bien pour vous et que vous continuez à faire travailler vos enfants, ce ne sont pas encore les grandes vacances ! Tout ce que je propose peut permettre à votre enfant de réinvestir des notions déjà travaillées pour les consolider mais aussi de continuer les apprentissages dans d’autres activités (exemple : application LALILO, écriture essayée, dictée muette, phonologie, repérage dans un quadrillage…jeux mathématiques avec retrait et ajout, comptage avec 2 dés…) absolument nécessaires pour une rentrée sereine au CP !  Et si vous avez des soucis n’hésitez pas à me contacter sur mon adresse mail pro :sylvie.desenclos@wanadoo.fr


Coucou les enfants, je pense fort à tous les enfants qui sont à la maison.

Voici les activités que j’ai choisies pour vous cette semaine.

 1-Réaliser les rituels Faire la date, et oui ça c’est tous les jours tout le temps !

  • À partir du calendrier de la maison en écrivant la date en lettres cursives (jour, nombre, mois).
  • Chercher oralement la date de la veille et celle du lendemain. Dire hier nous étions, aujourd’hui nous sommes, demain nous serons.
  •  Réciter la comptine numérique de 1 à 30 et on continue de s’entraîner pour compter à rebours (à l’envers) de 10 à 0 … pour faire partir notre fusée !    10- 9- 8- 7- 6- 5- 4- 3- 2- 1- GO !           Pour ceux qui y arrive sans problème, on part de 20 pour aller à 0 !

 

  • Ecrire son prénom en lettres cursives et on peut ajouter maintenant son nom de famille ! Et oui à la rentrée prochaine votre enfant rentre au CP il doit connaître son nom de famille et commencer à savoir l’écrire.

2- langage oral/ compréhension :

« QUI SUIS-JE ? » Série « je suis un animal »

La dernière fois, il fallait trouver UN POISSON et UNE TORTUE

                                                                                              Voici les devinettes de cette semaine.

A vos dessins et écrivez le nom de chacun en dessous. 

Et dans la série de « QUI SUIS-JE ? » « Je suis un moyen de transport »

La semaine dernière il fallait trouver L’HELICOPTERE et LE SOUS MARIN

Et voici celles de cette semaine :


3- langage oral, toujours les virelangues pour jouer avec les mots et s’entraîner à articuler

 


4- Phonologie

J’ai mis plein de choses car c’est une part très importante de notre travail en période 5 en grande section pour préparer au CP.

A) “Je commence comme” et “Je finis comme”.

Même principe que la semaine dernière mais avec d’autres fiches.

Attention dans le 1er exercice, on travaillera la 1ère syllabe du mot et dans le 2ème exercice, on travaillera la rime c’est-à-dire la syllabe finale.

 1) « Je commence comme BALLON » et « Je commence comme ANANAS »

 1) « Je finis comme ABEILLE » et « Je finis comme HIBOU »

B) Petit jeu d’écoute : « Par quelle lettre commence ce mot ? »

Dire oralement les 3 mots correspondants aux images de chaque carte.

Trouver celui qui commence par la lettre affichée au-dessus.

IGLOO             

GÂTEAU

JOURNAL

C) C’est le moment des comptines !

En voici une pour scander les syllabes, elle doit être récitée en tapant dans ses mains, les pieds ou avec un instrument approprié (claves, tambourins, castagnettes, maracas)

Et une autre qui permet aux enfants de s’habituer à fusionner des syllabes.

D) Une nouvelle activité de phonologie où il faut pour chaque bande, trouver le son commun aux 4 mots correspondants aux images.

(Attention pour la 3 ème ligne le “L “dans le mot fleur est  difficile à entendre)

Pour chaque l’enfant doit nommer les 4 mots puis trouver le son commun aux 4. Voici les réponses:

COCHON / CHEVAL / CHIEN / VACHE,  le son commun est “CH”

ÉLÉPHANT / GIRAFE / FOURMI / FAON, le son commun est “F”

FLEUR / LION / LAPIN / POULE, le son commun est “L”

DINOSAURE / LIVRE / TOUPIE / PAPILLON, le son commun est “i”

E) Un jeu de plateau en phonologie (comme celui en mathématiques avec le jeu des pirates). On y travaille plusieurs notions phonologiques et en mathématiques le déplacement de pions sur un plateau. Si certains parents veulent en faire un avec des objets de la maison c’est assez facile, il suffit juste de tracer un parcours avec des cases sur un grand carton et on y dépose des objets de la maison pour remplacer les dessins du jeu en ligne et on trace au feutres les symboles nombres de syllabes etc…

Pour y accéder, cliquer sur le lien bleu.  https://view.genial.ly/5eb9b3e4a249660da04b4b30/game-phonologie-la-classe-de-laurene


5- Langage écrit : connaître toutes les lettres de l’alphabet (indispensable pour la rentrée au CP !)

Je vous remets le petit jeu pour réviser toutes ses lettres avec une petite grenouille.

https://www.logicieleducatif.fr/francais/lettres_sons/apprendre-lettres-grenouilles.php


6- Langage écrit : dictée de mot

Pour ce travail l’enfant visualise l’image et les lettres nécessaires pour reconstituer le mot de chaque objet. Cet exercice est important pour la préparation du CP.


7- Langage écrit : Écriture essayée.

Une autre activité différente des dictées muettes, car ici l’enfant n’a pas connaissance des lettres qu’il va devoir utiliser. Il faut qu’il utilise les sons qu’il entend et qu’il met en relation avec les lettres et les phonèmes correspondants.

Lessai d’encodage est une activité au cours de laquelle les élèves sont mis en situation d’essayer d’écrire des mots qu’ils ne connaissent pas. Je vous ai déjà expliqué comment faire faire ce travail à votre enfant. L’important là ce n’est pas l’orthographe, votre enfant l’apprendra dans les autres classes. Par contre à chaque fois qu’il dit avoir fini le mot, relisez-le avec lui et donner lui la bonne orthographe si ce n’est pas le cas, tout en le félicitant s’il a réussi à trouver quelques lettres ou phonèmes du mot en question ou si on lit bien le mot phonétiquement (son) mais pas avec la bonne orthographe. On l’encourage ainsi à ne pas avoir peur de faire des essais et nous savons tous que c’est comme cela qu’on progresse ! Pas besoin d’imprimer, il écrit le mot sur une feuille (et fait le dessin si il en a envie), chaque case correspondant à une lettre.

 Voici la fiche de cette semaine :


8 – Compréhension et écoute

Cette semaine je vous ai trouvé un album où c’est un chat qui nous parle!

Comme travail je vous donne juste le vocabulaire à mémoriser.

Voici les cartes du vocabulaire à mémoriser en cliquant sur le lien bleu : carte vocabulaires.

Ne passer pas cette étape! elle est très importante pour apprendre de nouveaux mots de vocabulaire et ainsi comprendre l’histoire de façon plus approfondie. Les enfants ont l’habitude de cette étape de travail en classe, c’est ce que nous faisons avec la méthode Narramus.

Une fois le vocabulaire connu et mémorisé, on peut s’installer confortablement et écouter cette histoire.

https://www.dropbox.com/?src=shmodel

Et pour finir avec cet album je vous remet le dessin dirigé du chat de l’autre fois et un autre. Et comme quand on parle du chat il y a tout le temps une souris dans les parages, la voilà aussi!

A vos crayons les enfants!

et pour ceux qui aime le bricolage, en voici un tout simple à faire avec du papier.


9- Numération :

  • Toujours les dictées de nombres : dire oralement les nombres un par un mais dans le désordre. Si votre enfant ne maîtrise pas les chiffres au-delà de 10 cela ne sert à rien d’aller plus loin, par contre on peut aller jusqu’à 20 pour ceux qui maîtrise mieux.

 

  • Le jeu des maillots que je vous remets à moins que vous ne l’ayez déjà fait. Les explications restent les mêmes que la semaine dernière!https://youtu.be/13hmxzRRiI0
  • Un jeu de bataille des dés , je vous laisse découvrir la fiche explicative. Pour ce jeu pas besoin de beaucoup de matériel, dés ou papier et crayon c’est tout.

Je vous souhaite une bonne partie!

  • Jouons à la marchande !  Voici les 6 objets en vente (le prix de chacun est étiqueté à l’objet en question).

Demander à votre enfant de choisir 2 jouets, puis demander lui combien il doit payer pour les acheter.

Par exemple :    Voici un autre exemple de ce qu’on peut demander à son enfant ou qu’il peut demander:

A votre enfant de trouver la bonne réponse, il peut dessiner les jetons nécessaires ou bien donnez lui des graines ou des bouchons pour qu’il puisse compter.

Quand il ne fait plus d’erreurs on peut lui proposer d’acheter non plus 2 mais 3 objets pour complexifier l’exercice. Ce qui donne……

  • ALBUM A CALCULER

Compléments  à 7 avec des pingouins  (je vous avais déjà donné cela avec les compléments à 5 avec des avions). Toutes les indications  sont données au fur et à mesure sur les pages du powerpoint.

  album-à-calculer-7-pingouins-démarche-Brissiaud


10- SITUATIONS PROBLÈMES

Voici la réponse aux problèmes de la semaine passée :

Il fallait trouver 3 T shirts et 6 chaussettes!

 ET POUR LES FORMES : j’ai collé les gommettes dans cet ordre :B/E/A/C/D

Et les nouveaux petits problèmes à résoudre… Bonne recherche!


11- Domaine de l’espace

La case mystère,  un jeu de repérage spatial .

Les enfants ont une planche ” la case mystère” avec un tableau rempli d’images.

Ils disposent également de bandes codées retraçant un parcours qu’il faut refaire sur la planche avec son doigt, des jetons, ou bien encore un pion pour retrouver la case mystère.

Il y a une série de 2 planches sur lesquelles l’enfant connait l’animal de départ et doit effectuer 4 déplacements pour trouver la réponse.

Réponses :  Sur la bande 3 on doit arriver à la vache

Sur la bande 4 on doit arriver au serpent.

Et toujours …

Le défi des allumettes avec des modèles de plus en plus complexes!


12- Quelques puzzles si vous avez envie

Puzzles en ligne avec LULU le lutin malin, je vous laisse le choix, il y a différents thèmes et vous choisissez le nombre de pièces.jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/dipuzzle/puzzles.htm


13-Une nouvelle histoire sans images mais en musique, un vrai régal pour nos petites oreilles et notre imaginaire.

https://player.acast.com/des-histoires-en-musique-d-elodie-fondacci/episodes/le-pecheur-et-le-phoque

14-MOTRICITE: activité de jonglage avec des foulards! et pourquoi en famille.                               Jonglage avec 1 puis 2 foulards

https://youtu.be/Q49fE6BVGMg

Jonglage avec 3 foulards!

pour les très doués (papa et/ou maman compris)

https://youtu.be/1aMACImsayo

“Moi, Milton” de Haydé ARDALAN. Une histoire de chat proposée par maîtresse Sylvie

Un chat raconte sa vie…

Milton n’est pas un chat comme les autres, il n’a pas 7 vies et ne retombe jamais sur ses pattes. Sa curiosité l’amène souvent à mettre son museau là où il ne devrait pas et à commettre de nombreux impairs.
Vous l’aurez compris, c’est un chat maladroit !
Son quotidien est donc une vraie aventure.

https://www.dropbox.com/s/4k4pv218ep1mi67/Moi%2C%20Milton%20Hayd%C3%A9%20Ardalan.mp4?dl=0

Voici 2 dessins dirigés pour faire de jolis chats. Et comme quand on parle du chat il y a tout le temps une souris dans les parages, la voici aussi !

A vos crayons les enfants!