Catégorie : classe de TPS-PS

Bonjour les loulous!

Tout d’abord, je souhaite une très belle fête aux mamans en ce dimanche 7 juin.

Le soleil est resté caché derrière de gros nuages gris cette semaine et la chaleur est repartie… Peut-être avez-vous eu plus de temps pour travailler?

Papa et Maman peuvent prendre quelques photos du nouveau programme proposé cette semaine et me les envoyer pour me montrer (solene.ducret@ac-poitiers.fr). J’adore les recevoir pour vous voir et constater les progrès que vous faites.

Chers parents, comme nous vous l’avons dit dans un mail il y a quelques semaines, les inscriptions pour les nouveaux élèves sont en cours… Les places se remplissent vite: si certains d’entre vous avaient l’intention d’inscrire un petit frère ou une petite soeur en TPS, il est grand temps!!! Après il sera trop tard…

Excellente semaine à tous! Gros bisous à mes Petits!

 

Rituels du matin :

• Trouver la date chaque jour : les enfants avancent chaque jour la pince à linge d’une case sur le calendrier .
• Toujours s’entraîner à réciter la comptine numérique 1 à 2 fois par semaine (compter le plus loin possible sans aucune erreur sinon papa ou maman reprend avec vous et vous fait répéter après lui).
• Trouver la météo du jour: imprimer et coller  (ou dessiner!) sur un carton et découper la roue de la météo. Chaque matin, les enfants doivent regarder par la fenêtre et accrocher la pince à linge sur la bonne météo et dire le temps qu’il fait. Pour ceux qui peuvent imprimer, au choix: la météo de Mimi la souris ou une météo plus classique:
• meteo1
• 

1- Pour ceux qui ont de la pâte à modeler, vous pouvez vous entraîner à suivre une fiche technique: 2 nouveaux modèles pour cette semaine

pate a modeler fleur

pate a modeler souris

2- Vous pouvez vous entraîner, un peu tous les jours, à faire du graphisme.

La bonne prise en main des crayons !!!

Cette semaine on va travailler sur les soleils en graphisme: on va combiner 2 tracés que l’on connait déjà, le trait et le rond.

Tout d’abord, les enfants peuvent apprendre à chanter : « Soleil d’Afrique »

Vous pouvez tout d’abord réaliser des soleils en volume: avec un bouchon et des allumettes, de la pâte à modeler, un seau et des bâtons disposés autour, un CD et des kapplas disposés autour, CD et pince à linges accrochés autour, etc.

Ensuite vous pouvez faire tracer aux enfants des soleils dans des plats remplis de farine, de semoule, etc.

Lorsque le geste est acquis, demander aux enfants de peindre des rayons de soleil dans une assiette en carton (ou sur une feuille): les élèves trempent leur doigt dans la peinture et tracent des rayons partant d’un cercle dessiné au crayon de papier au centre de l’assiette (ou de la feuille) jusqu’au bord de l’assiette (de la feuille).

Pour terminer la semaine, demander aux élèves de dessiner des gros ronds à colorier de différentes couleurs (papa ou maman peuvent le faire!) et tracer autour  des rayons au feutre.

 

3- découpage:

Voilà la bonne prise en main des ciseaux.

Activité cette semaine:

Les élèves découpent des formes simples situées en plein milieu d’une feuille sur le trait épais noir. Plusieurs coups de ciseaux sont nécessaires.

4- Défi « dessin du bonhomme » du mois de juin:  les élèves dessinent leur papa ou à défaut un papi/tonton qui joue un rôle important dans leur vie. Je publierai tous les dessins reçus!!!

Papa ou maman prépare un joli pantalon ou T-shirt en découpant dans un joli tissu ou dans un joli papier (si vous n’en avez pas mais que vous recevez les publicités dans votre boîte aux lettres, découper un vêtement dans un papier de publicité). Les enfants n’ont plus qu’à coller le vêtement et rajouter la tête, les bras, jambes!!!

Production de Gabrielle: bravo!

5- Chaque jour, papa ou maman raconte une histoire ou fait écouter une histoire grâce aux liens sur le blog.

6-Motricité de la semaine: vous avez besoin de toutes les lettres de l’alphabet (vous pouvez fabriquer des petites cartes avec, sur chacune, une lettre de l’alphabet). A tour de rôle, les enfants, les frères et soeurs, les parents, piochent une lettre de l’alphabet et doivent réaliser le défi inscrit ci-dessous!

7- Structurer sa pensée:

* découvrir les formes et les grandeurs: pour réviser les formes géométriques

* développer sa pensée logique:

2 nouveaux algorithmes à essayer de reproduire à la maison:

 

Sans oublier les encastrements et les puzzles de plus en plus difficiles évidemment.

9-Approcher les nombres et les quantités:

Voici un book creator crée par Sylvie Bonneton qui va nous servir à faire des petits jeux mathématiques. Cette semaine, on va faire les jeux 3 et 4 seulement.

https://read.bookcreator.com/V20zYocNGEhyl7M6bx9rpih4Os02/GgWfFJrzTk2Yvlw7XUOZLg

10- Le prénom:

* Ecrire son prénom avec ou sans modèle en écrivant de plus en plus petit.

Merci d’être très vigilant sur le sens de tracé des lettres et de respecter la même écriture que celle que je propose:

Vous pouvez toujours vous entrainer à écrire le mot MAMAN mais aussi PAPA cette semaine.

Si cela est possible, les enfants disposent plusieurs objets (bâtons, petits jouets, rouleaux, cordes…) de manière à écrire MAMAN et PAPA.

 

N’oubliez pas que tous les jeux de société (loto, memory, et autres) sont aussi d’excellents moyens de travailler le langage, la mémoire, les nombres, etc

Bonjour les enfants!!! Bonjour les parents!

Encore un long week-end qui s’achève et qui vous aura peut-être permis de profiter, sous un beau soleil et des températures estivales, de votre famille, de vos amis, maintenant que nous reprenons une vie quasi normale.

Pour les dernières semaines, je vous proposerai toujours un programme d’activités car malgré les annonces récentes du ministre, notre protocole signé par la mairie et l’Education Nationale  ne prévoit pas d’accueillir les TPS-PS à l’école avant le mois de septembre.

Papa et Maman peuvent prendre des photos et me les envoyer pour me montrer ce que vous avez fait, comme d’habitude! (solene.ducret@ac-poitiers.fr)

Rituels du matin :

• Trouver la date chaque jour : les enfants avancent chaque jour la pince à linge d’une case sur le calendrier . On repère la première lettre du jour et on la met bien dans sa tête pour se rappeler de son nom.

Cette semaine, une petite comptine pour apprendre les jours de la semaine à écouter sans modération:

• Pour s’entraîner à réciter la comptine numérique: une comptine à réciter et à mettre en scène avec des cubes en insistant sur les nombres (en les disant plus fort que les autres mots).

Comptines-acces-les-cubes

• Nouveau rituel pour apprendre à poser des questions: papa ou maman choisit un objet de la maison qu’il cache dans une boîte. Les élèves doivent poser des questions pour essayer de deviner de quel objet il s’agit (est-ce que c’est un objet de la cuisine/chambre/salle de bain? est-ce que c’est un objet pour jouer/se laver/faire à manger? etc). Quand l’enfant a trouvé ou suffisamment cherché, il faut bien sûr montrer l’objet pour vérification. On peut ensuite changer les rôles, ce sont les élèves qui vont chercher un objet qu’ils cachent et à papa ou maman de deviner!

1- Pour ceux qui ont de la pâte à modeler, vous pouvez vous entraîner à suivre une fiche technique: 2 nouveaux modèles pour cette semaine

pate a modeler escargot

pate a modeler poisson

2- Vous pouvez vous entraîner, un peu tous les jours, à faire du graphisme.

La bonne prise en main des crayons !!!

Cette semaine on va travailler sur les échelles en graphisme: on va combiner 2 tracés que l’on connait déjà, le trait vertical et le trait horizontal.

Tout d’abord, les enfants peuvent apprendre à chanter : “Au feu les pompiers”

Vous allez réaliser des échelles avec des pics à brochettes en bois et des allumettes.

Ensuite vous pouvez faire tracer aux enfants des échelles dans des plats remplis de farine.

Lorsque le geste est acquis, demander aux enfants de graver des échelles de tailles différentes sur du papier aluminium avec la pointe d’un crayon de couleur/papier (attention de bien mettre un petit tas de feuilles sous l’aluminium ou un journal/magazine).

Pour terminer la semaine, demander aux élèves de peindre sur une feuille un fonds rouge et jaune à la gouache. Une fois sec, dessiner une échelle  au feutre noir ainsi qu’un pompier auquel on peut rajouter un tuyau (colombin fabriqué avec du papier aluminium).

 

3- découpage:

Voilà la bonne prise en main des ciseaux.

Activité cette semaine:

Les élèves découpent des courbes simples sur le trait épais noir. Plusieurs coups de ciseaux sont nécessaires.

decouper-sur-une-ligne-courbe-grande-surface

4- Défi « dessin du bonhomme » du mois de juin:  les élèves dessinent leur papa ou à défaut un papi/tonton qui joue un rôle important dans leur vie. Je publierai tous les dessins reçus!!!

Papa ou maman prépare un joli pantalon ou T-shirt en découpant dans un joli tissu ou dans un joli papier (si vous n’en avez pas mais que vous recevez les publicités dans votre boîte aux lettres, découper un vêtement dans un papier de publicité). Les enfants n’ont plus qu’à coller le vêtement et rajouter la tête, les bras, jambes!!!

5- Chaque jour, papa ou maman raconte une histoire ou fait écouter une histoire grâce aux liens sur le blog.

6-Motricité de la semaine:

Des activités pour lancer et viser: 

Si vous n’avez pas de petite balle (ballon, balle de pingpong, balle de tennis…) à votre disposition alors vous pouvez en fabriquer ! Avec un ballon de baudruche, des bas, des chaussettes, à remplir avec du sable, de la semoule….

1- Placez votre enfant à un endroit précis, puis demandez-lui de lancer le ballon vers une cible (un bac, un carton, un sceau…). Selon sa progression, vous pouvez éloigner celle-ci au fur et à mesure.

2- Le jeu de quilles où les quilles peuvent être remplacées par des bouteilles en plastiques remplies de sables, d’eau et qu’il est possible de peindre.

3. Le jeu du chamboule-tout où les objets renversés peuvent être des boîtes de conserves vides, des briques de lait, des bouteilles d’eau….

7- Structurer sa pensée:

* découvrir les formes et les grandeurs

 

* développer sa pensée logique:

Peindre un algorithme que l’on invente: alternance de 2 ou 3 éléments.

Sans oublier les encastrements et les puzzles de plus en plus difficiles évidemment.

9-Approcher les nombres et les quantités:

Voici un book creator crée par Sylvie Bonneton qui va nous servir à faire des petits jeux mathématiques. Cette semaine, on va faire les jeux 1 et 2 seulement.

https://read.bookcreator.com/V20zYocNGEhyl7M6bx9rpih4Os02/GgWfFJrzTk2Yvlw7XUOZLg

10- Le prénom:

* Ecrire son prénom en repassant sur les lettres pour les enfants qui sont prêts, qui tiennent bien leur crayon et qui savent bien reconstituer leur prénom.

Écrivez le prénom de votre enfant en grosses lettres nettes sur une feuille. Proposez-lui de se servir de son outil d’écriture préféré pour repasser sur les traits que vous avez tracés. S’il ne les suit pas parfaitement et que ses lignes sont un peu irrégulières au début, ce n’est pas grave.

Merci d’être très vigilant sur le sens de tracé des lettres et de respecter la même écriture que celle que je propose:

J’attends le retour de l’écriture du prénom des élèves!!!

Vous pouvez toujours vous entrainer à écrire le mot MAMAN mais aussi PAPA cette semaine.

Si cela est possible, les enfants disposent plusieurs objets (bâtons, petits jouets, rouleaux, cordes…) de manière à écrire MAMAN et PAPA.

 

N’oubliez pas que tous les jeux de société (loto, memory, et autres) sont aussi d’excellents moyens de travailler le langage, la mémoire, les nombres, etc

Et voilà une semaine supplémentaire de travail à la maison des TPS-PS:

Lilas, parmi tout le travail effectué cette semaine, a envoyé la photo de l’algorithme c’est à dire l’alternance de 2 éléments.

Gabrielle a également travaillé l’alternance de 2 éléments (1 allumette à l’endroit, 1 allumette à l’envers, etc), l’écriture des lettres en majuscules, et les formes géométriques à construire en allumettes.

Eden a travaillé autour des oeuvres de Kandinski et Calder et elle a réalisé le beau dessin de sa maman.

Clémentine a travaillé l’oeuvre de Calder et de Kandinski, elle a reproduit les formes géométriques en allumettes et réalisé des alternances avec des objets de la maison.

BRAVO les filles!!! 😉

Bonjour les enfants!!!

J’espère que vous avez profité du beau temps de ce long week-end pour sortir prendre l’air, vous promener, jouer dehors!!!

Et même si la semaine nous promet des airs d’été, il faudra quand même travailler, au moins un peu, tous les jours, pour ne pas perdre tout ce que nous avons acquis cette année!

Papa et Maman peuvent prendre des photos et me les envoyer pour me montrer ce que vous avez fait, comme d’habitude! (solene.ducret@ac-poitiers.fr)

Rituels du matin :

• Trouver la date chaque jour : les enfants avancent chaque jour la pince à linge d’une case sur le calendrier . On repère la première lettre du jour et on la met bien dans sa tête pour se rappeler de son nom.

Cette semaine, une petite comptine pour apprendre les jours de la semaine à écouter sans modération:

• Pour s’entraîner à réciter la comptine numérique: une comptine à réciter et à mettre en scène avec des cubes en insistant sur les nombres (en les disant plus fort que les autres mots).

Comptines-acces-les-cubes

• Nouveau rituel pour apprendre à poser des questions: papa ou maman choisit un objet de la maison qu’il cache dans une boîte. Les élèves doivent poser des questions pour essayer de deviner de quel objet il s’agit (est-ce que c’est un objet de la cuisine/chambre/salle de bain? est-ce que c’est un objet pour jouer/se laver/faire à manger? etc). Quand l’enfant a trouvé ou suffisamment cherché, il faut bien sûr montrer l’objet pour vérification. On peut ensuite changer les rôles, ce sont les élèves qui vont chercher un objet qu’ils cachent et à papa ou maman de deviner!

1- Pour ceux qui ont de la pâte à modeler, vous pouvez vous entraîner à suivre une fiche technique: vous trouverez ci-dessous 9 modèles en cliquant sur le lien. Cette semaine les enfants peuvent réaliser les 3 derniers modèles à savoir l’ours, le papillon et l’échelle.

modeles PAM

2- Vous pouvez vous entraîner, un peu tous les jours, à faire du graphisme.

La bonne prise en main des crayons !!!

On va continuer cette semaine à travailler sur les ronds.

1ère activité: Nous allons créer un tableau avec des ronds en nous inspirant d’Alexander Calder dont voici l’oeuvre “Clown”:

Tout d’abord, les élèves tracent des cercles concentriques autour d’un point sur une demie feuille avec un feutre noir.

Ensuite les élèves  collent des gommettes rouges, jaunes et bleues.

Puis ils repassent les contours des gommettes avec le feutre noir.

          

Et voilà le résultat!!!

(Attention, plusieurs productions d’élèves ont été assemblées ci-dessus)

2ème activité: Nous allons créer un tableau avec des ronds en nous inspirant de Vassily Kandinski dont voici l’oeuvre “Ensemble multicolore”:

Sur une feuille noire (ou blanche ou autre couleur bien sûr), les élèves tracent les contours d’une forme “biscornue” puis la découpent (ou c’est papa/maman qui découpe).

Les élèves choisissent choisir 3 ou 4 formes parmi les modèles ci-dessous, colorient les formes choisies avec des feutres, puis les découpent (ou papa/maman) pour les coller sur le fond.

Les élèves commencent par coller quelques gommettes rondes géantes (ou gros ronds découpés dans du papier de couleur ou ronds découpés et peints).

Puis ils continuent en collant des gommettes grandes, moyennes puis petites (ou ronds de différentes tailles découpés dans du papier de couleur ou ronds découpés et peints).

Attention: les ronds doivent être collés serrés mais ne doivent pas se chevaucher!

Puis ils doivent tracer des points au feutre ou craie grasse de toutes les couleurs pour combler tout l’espace restant.

Et voilà le résultat!!!

3ème activité: Nous allons créer un tableau avec des ronds en nous inspirant à nouveau de Vassily Kandinski dont voici l’oeuvre “Concentric circles”:

Tout d’abord, les élèves doivent tracer un quadrillage sur une feuille blanche: 3 lignes verticales et 2 lignes horizontales. On obtient 12 cases.

Maintenant, les élèves vont créer une composition de cercles concentriques autour d’une gommette centrale dans chaque case:

Les cercles ont d’abord été tracés à la craie grasse ou au crayon de couleur autour de la gommette centrale puis les espaces remplis à la gouache.

Et voilà le résultat!!!

3- découpage:

Voilà la bonne prise en main des ciseaux.

Activité cette semaine:

Les élèves découpent sur le tracé d’une forme dont les sommets touchent les bords de la feuille. Plusieurs coups de ciseaux sont nécessaires.

scan découpage

Attention: il faut pré-découper chaque case pour que les élèves découpent la forme qui est dessinée dessus.

4- Défi « dessin du bonhomme » du mois de mai:  les élèves dessinent leur Maman. Je publierai tous les dessins reçus!!! Il m’en manque beaucoup!!!!!

Papa ou maman prépare une jolie robe en découpant dans un joli tissu ou dans un joli papier (si vous n’en avez pas mais que vous recevez les publicités dans votre boîte aux lettres, découper une robe dans un papier recouvert de fleurs type publicités de jardinerie). Les enfants n’ont plus qu’à coller la robe et rajouter la tête, les bras, jambes et accessoires pour que Maman soit la plus belle du monde!!!

Clémentine

Autre défi: un bonhomme avec du matériel de la maison….

Là encore, je n’ai reçu que trop peu de productions alors que travailler le schéma corporel en petite section est extrêmement important!!!

Voici ce que ça pourrait donner….

Clémentine

5- Chaque jour, papa ou maman raconte une histoire ou fait écouter une histoire grâce aux liens sur le blog.

6-Motricité de la semaine:

Jeu de la statue: Une musique et c’est parti ! C’est simple, lorsque la musique démarre, les enfants peuvent danser et bouger à leur guise. Quand vous coupez le son, ils doivent s’arrêter net et se figer comme des statues. Un bon moyen de laisser libre court à leur imagination tout en leur permettant de se dépenser !

Le jeu des couleurs: Pour lancer ce jeu en toute sécurité, il convient de contrôler l’environnement au préalable. Table basse, obstacles… Vérifiez que rien dans la pièce ne pourrait blesser vos enfants, car le jeu des couleurs est un exercice de vitesse. Les règles sont simples : pensez à une couleur et annoncez-là à voix haute. Vos enfants devront ensuite courir vers un objet de cette couleur présent dans la pièce. Il est fortement recommandé de préciser aux enfants que les objets fragiles ne doivent pas être choisis, afin d’éviter la casse et les blessures !

7- Structurer sa pensée:

* découvrir les formes et les grandeurs:

Reproduire des formes géométriques avec des allumettes:

* développer sa pensée logique: travailler l’alternance de 2 éléments. Avec des objets de la maison:

Je n’ai eu quasiment aucun retour de ce travail pourtant très important pour développer la logique des enfants!

Pour ceux qui l’avaient fait, voici un exercice plus compliqué:

A vous d’en inventer d’autres… j’attends les photos!!!!

Sans oublier les encastrements et les puzzles de plus en plus difficiles évidemment.

9-Approcher les nombres et les quantités

Et voilà la vidéo pour fabriquer les petites boites en papier:

10- Le prénom:

* Ecrire son prénom en repassant sur les lettres pour les enfants qui sont prêts, qui tiennent bien leur crayon et qui savent bien reconstituer leur prénom.

Écrivez le prénom de votre enfant en grosses lettres nettes sur une feuille. Proposez-lui de se servir de son outil d’écriture préféré pour repasser sur les traits que vous avez tracés. S’il ne les suit pas parfaitement et que ses lignes sont un peu irrégulières au début, ce n’est pas grave.

Merci d’être très vigilant sur le sens de tracé des lettres et de respecter la même écriture que celle que je propose:

J’attends le retour de l’écriture du prénom des élèves!!!

Sinon, pour ceux qui le travaillent déjà assidument et qui n’ont presque plus de difficulté, vous pouvez vous entrainer à écrire le mot maman:

Fiches à imprimer ou décalquer sur l’écran de l’ordinateur (seule la partie avec le mot MAMAN nous intéresse sur chaque fiche)

1- On commence par faire repasser le mot MAMAN sur le mot écrit en noir en respectant le sens de tracé des lettres (cf document au-dessus).

2- On fait repasser le mot MAMAN sur le mot en pointillés en respectant le sens de tracé des lettres (cf document au-dessus).

3- Quand les enfants sont prêts, ils peuvent écrire tout seul le mot MAMAN sur la fiche vierge avec le modèle sous le yeux.

Et il y a toujours les activités autour de “Bébés Chouettes” à terminer dans l’article qui était dédié à l’album ou dans le dernier programme d’activités (la “patatogravure” ou le “land art”).

N’oubliez pas que tous les jeux de société (loto, memory, et autres) sont aussi d’excellents moyens de travailler le langage, la mémoire, les nombres, etc

Voici ce que les enfants m’ont envoyé cette semaine:

Gabrielle a réalisé le travail de graphisme de la chouette:

Clémentine aussi a réalisé ce travail:

Elle a réalisé le dessin de sa maman avec une jolie robe:

Elle a inventé un beau bonhomme avec des objets de sa maison:

Elle a également participé au challenge du musée Alain Fournier proposé par Maîtresse Julie:

Eden a aussi fait le graphisme de la chouette:

Et elle a fait le découpage du lion: