Bonjour les enfants, c’est Maîtresse Solène.
Encore une nouvelle semaine qui commence loin les uns des autres… 🙁 Pour moi aussi, c’est LONG!!!!
Comme d’habitude, je vais expliquer à papa et maman ce que vous pouvez travailler avec eux cette semaine.
Comme toujours, ils pourront prendre des photos et me les envoyer pour me montrer ce que vous avez pu/voulu faire et même plus! (solene.ducret@ac-poitiers.fr)
Je vous fais un très gros bisou! Je pense bien bien fort à vous!
Rituels du matin : on continue toujours!!!
- Trouver la date chaque jour : les enfants avancent chaque jour la pince à linge d’une case sur le calendrier . Papa ou maman dit le nom du jour en faisant remarquer quelle est la première lettre du jour (le L pour lundi, le M pour mardi et mercredi, etc)
- Réciter la comptine numérique de 1 à 5 pour les TPS et 1 à 8 pour les PS (plus si vous pouvez)
1- Pour ceux qui ont de la pâte à modeler, vous pouvez refaire plein de colombins (ou saucisses) et les positionner pour faire un quadrillage.
2- Vous pouvez vous entrainer un peu tous les jours à tracer des quadrillages.
Voici ENCORE ET TOUJOURS la bonne prise en main des crayons.
jour 1: sur un tableau ou une feuille blanche, les enfants tracent un quadrillage au feutre (ou crayon de couleur, ou craies grasses ou peinture et pinceau si vous en avez). Vous pouvez dessiner des petits points en haut et à gauche de la feuille pour que les enfants sachent d’où partir ! ATTENTION: on trace des traits qui descendent et qui avancent de la GAUCHE VERS LA DROITE!!!!
jour 2 : sur une feuille blanche, les enfants tracent des traits HORIZONTAUX pour accrocher 2 points dessinées l’un en face de l’autre (on peut coller des gommettes si on en a ) puis ils tracent des traits VERTICAUX pour accrocher 2 points dessinées l’un en dessous de l’autre. Cela fait un beau quadrillage de toutes les couleurs.
jour 3 : les enfants collent des bandes HORIZONTALES et VERTICALES préparées par papa ou maman (papier de journal ou magazine). Ils peuvent ensuite tracer des traits verticaux et horizontaux sur les bandes pour dessiner le quadrillage.
jour 4: A l’intérieur d’un grand cercle, les enfants peuvent dessiner le quadrillage pour faire une galette.
3- découpage:
Voilà la bonne prise en main des ciseaux.
Activité cette semaine:
Les élèves doivent découper des bandes entre les dessins pour séparer chaque élément. Puis les élèves doivent découper des bandes entre les dessins de plus en plus rapprochés.
Attention: il s’agit toujours de bandes de papier pas très larges sur lesquels vous dessiner des carrés, des coeurs, des soleils, ce que vous voulez!
Les enfants pour qui le découpage est encore difficile, je propose toujours de faire découper les colombins en pâte à modeler.
4- On peut encore faire un dessin du bonhomme cette semaine: dictez lui ce qu’il doit dessiner en étant toujours moins précis: la tête ronde, le corps, les bras, les jambes. Seulement à la fin du dessin, vous l’aidez à compléter son bonhomme en lui disant ce qu’il a oublié!
5- Pour ceux qui ont toujours du mal à colorier, 2 petits coloriages cette semaine (pas trop gros, le but n’étant pas de les dégoûter!). Ne pas hésiter à prendre leur main pour leur montrer le geste. Expliquer qu’il ne faut plus qu’on voit de blanc. C’est aussi l’occasion de revoir le NOM DES COULEURS pour ceux qui ne les connaissent pas encore bien.
6- Chaque jour, papa ou maman raconte une histoire ou fait écouter une histoire grâce aux liens sur le blog.
7- Motricité: voici un jeu de l’oie à imprimer (merci à notre collègue qui l’a créé et publié sur le site “la classe de Laurène”) ou à recopier sur une feuille blanche pour jouer en FAMILLE!!
8-explorer le monde: jouer aux légos, aux duplos, aux jeux de construction!!!
S’entrainer avec différents types de fermetures de vêtements: fermeture zippée et boutons cette semaine.
Découvrir l’eau: dans une petite bassine remplie d’eau, je vois si les objets choisis flottent ou coulent! Ceci est une activité qui doit être accompagnée des parents; interdit de laisser les enfants la faire seuls!!!! Une fois l’ expérience terminée, on vide la bassine et on la range en hauteur!!! J’attends vos photos pour me dire quels objets flottent et coulent.
9- Structuration de l’espace: cette semaine, vous continuez de travailler sur le vocabulaire de l’espace.
Avec un petit personnage type playmobil et une petite boite (même 2), on peut demander aux enfants de le mettre DESSUS, DESSOUS, DEDANS, ENTRE, DEVANT.
Sans oublier les encastrements et les puzzles de plus en plus difficiles évidemment.
10-Maths: on va essayer de faire le même travail que Clémentine jusqu’à 3 ou jusqu’à 5 pour les plus avancés!!!
Grâce aux cartes dessinées ou imprimées, vous pouvez leur faire reconstituer la bande des nombres de 1 à 3 ou de 1 à 5. Puis vous leur demandez de mettre sous chaque chiffre le bon nombre d’objets.
Attention, chaque petite case doit être découpée!
11- Le prénom: reconstituer son prénom sans modèle
Vous pouvez maintenant leur demander de reconstituer leur prénom sans modèle. Puis vous leur montrez le modèle et vous leur demandez s’il manque des lettres et corrigez ensemble.
Bien sûr, si l’activité est encore trop difficile, on continue de reconstituer le prénom AVEC le modèle.
N’oubliez pas que tous les jeux de société (loto, memory, et autres) sont aussi d’excellents moyens de travailler le langage, la mémoire, les nombres, etc
AVION – COLLIER – POULET – QUATRE – BALEINE
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