Bonjour,

Je vous félicite pour l’écriture de votre prénom; je sais que c’est difficile mais vous faites de gros progrès, c’est bien! J’espère n’avoir oublié personne dans mes envois, n’hésitez pas à me contacter si vous n’avez pas reçu votre prénom.

• Faire la date comme chaque jour. Vous pouvez relier la comptine des jours de la semaine des canards et pointer chaque jour sur le train des jours:

la_semaine_des_canards_cahier

• Phonologie: à partir de l’album “Le loup et la mésange”, vous avez trouvé que “mésange” rimait avec “mange” et “loup” avec “coup” ou “tout”; aujourd’hui je vous demande de réécouter l’histoire, et de trouver dans l’histoire deux mots qui riment avec “vent”
• Ecriture / graphisme: continuer de s’entraîner à écrire son prénom en attaché avec le modèle, soit entièrement, soit en enchaînant 3 ou 4 lettres;
• Aujourd’hui, on révise les lettres de la famille à  pont: sur une feuille blanche, vous pouvez tracer des grandes fenêtres comme sur le modèle. Les enfants vont écrire une lettre à ponts différente dans chaque fenêtre au feutre fin. C’est la première étape, vous finirez demain:
• Numération: aujourd’hui, révision des paquets de 10: je vous propose de constituer une très grande collection de petits objets (dehors ou dans la maison, entre 30 et 80 si possible), puis de les grouper en paquets de 10. Compter le nombre de paquets de 10, compter de 10 en 10, et trouver combien  il y  a d’objets;

• Et pour rappeler de bons souvenirs, je vous propose de réécouter notre chanson mascotte de l’année. Il s’agit de Mélissa Laveaux, DODO TITIT, c’est une comptine haïtienne que j’avais prévu de faire chanter au spectacle de fin d’année (qui n’aura pas lieu au vu du contexte, même si nous reprenons le chemin de l’école…). Nous avions appris le premier couplet en classe, à vous de voir si vous voulez continuer. J’espère que les enfants seront contents de la réécouter. Pour moi, la réécouter me fait chaud au coeur car elle me rappelle tous les bons moments de classe!!!
• https://www.youtube.com/watch?v=P7FnLz1VFOM

Bonne journée à tous!

Maîtresse Séverine

Bonjour,

Voici le programme de la journée:

• Comme tous les jours, faire la date;
• Phonologie / lecture:  Ecouter l’histoire “Le loup et la mésange”, un autre album incontournable de la maternelle, une fois entièrement:

https://www.youtube.com/watch?v=RRsgOMrvnUo

Avant la deuxième écoute, prévenir votre enfant qu’il va devoir bien écouter l’histoire encore une fois pour trouver le mot qui rime avec “mésange”, et le mot qui rime avec “loup”;Puis écouter une 2ème fois, voire une 3ème fois si nécessaire.

• Graphisme: à partir d’aujourd’hui, je vais vous envoyer vos prénoms en attaché avec le sens d’écriture pour que vous puissiez vous entraîner à l’écrire à la maison. L’idéal serait de l’agrandir, de l’imprimer, et de le mettre dans une pochette plastique pour pouvoir le réutiliser et écrire dessus avec un feutre effaçable.Si ce n’est pas possible, votre enfant pourra s’entraîner sur une ardoise en suivant le modèle sur l’écran.

Comme à chaque fois, votre enfant doit être bien assis, et il peut faire des petits gestes pour s’échauffer le poignet. Attention à bien tracer chaque lettre dans le bon sens, chaque lettre doit être attachée par le bras.

Cet exercice va sans doute être très difficile car nous avions juste commencé avant le confinement. Vous pouvez commencer par tracer et attacher 2 lettres aujourd’hui, puis 3 lettres, puis 4, puis le prénom entièrement dans quelques jours.

Je vais vous envoyer chaque prénom sur vos boîtes mail individuelles;

• Finir le tableau des lettres à boucles: vous pouvez les colorier, et tracer le cadre boucles au feutre fin;
• Repérage spatial:Reprendre la comptine sur la gauche et la droite, vous pouvez reconstruire le petit village et faire circuler les personnages à gauche et à droite ou circuler vous-mêmes dans la maison/ le jardin en positionnant bien chaque objet par rapport à vous.
• J’espère que vous avez réussi à faire de jolis sons avec vos papiers! Aujourd’hui je vous propose de faire une petite expérience qui vous fera rêver un peu, enfin je l’espère !des étoiles dans la maison

Je vous souhaite bon courage, et je vous envoie vos prénoms en attaché sur les boîtes mail.

Maîtresse Séverine

Bonjour à tous!

J’espère que vous êtes tous en bonne santé, ainsi que votre famille, et que vous arrivez toujours bien à vous occuper à la maison.

Hier, c’était l’anniversaire de Mya et Eliott, alors on pense bien à vous et on vous souhaite UN JOYEUX ANNIVERSAIRE!!!

Voici le programme de la journée:

• Faire la date, l’écrire en entièrement en capitales, avec des lettres bien régulières;
• Chercher les lettres de lundi en attaché puis en script sur les abécédaires:

• Aujourd’hui je vous propose une nouvelle comptine “Lundi les canards vont à la mare”, une autre façon de réviser les jours de la semaine!

https://www.youtube.com/watch?v=N9tCSFe8uAU

• Graphisme: S’entraîner à tracer les chiffres 5, 6 et 7 dans du sable/ semoule ou farine.
• Les boucles: à partir du modèle imprimé ou que vous aurez pris soin de tracer à la main (grandes, moyennes et petites boucles), il faudra remplir chaque boucle d’une lettre à boucle: e, l, k, h, b, au feutre fin. C’est la première étape, vous pourrez colorier chaque boucle au crayon de couleur et faire le cadre boucles demain: ATTENTION AU SENS DU TRACE !!!

• Numération: Ajouter / Retirer des petites quantités: Faire une collection d’objets inférieure à 10. Combien en manque-t-il pour faire 10? Recommencer plusieurs fois, insister pour que votre enfant dise, par exemple “Il en manque 3 parce que 7 et 3 ça fait 10” / Demander à votre enfant de faire une collection supérieure à 10: “Combien faut -il en enlever pour en avoir 10?”, “Il faut en enlever 2 parce que 12 – 2 = 10”, etc..
• Ecoute: pour changer un peu, je vous propose de chercher toutes les façons de faire du bruit avec une feuille (journal ou brouillon, comment faire “sonner la feuille”) . Il y en a au moins 10! A vous de les trouver!
• Enfin, pour finir, vous pouvez écouter l’histoire suivante en anglais: https://youtu.be/QGJycutu5f8

Vous devriez reconnaître des mots, et surtout l’histoire!

C’est la quatrième semaine de confinement qui commence et je tenais à vous remercier pour votre implication auprès de vos enfants. Je reçois des courriers tous les jours avec des activités réalisées avec beaucoup de sérieux, ainsi que de magnifiques photos! Alors bravo à tous, car je sais que même si les enfants sont très souriants sur les photos, il n’est pas toujours facile de faire les activités…

Bon courage, Maîtresse Séverine

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Bonjour,

Voici le programme du jour:

• Faire la date comme chaque jour; attention, aujourd”hui, on cherche les lettres du jour sur l’abécédaire en script!
• Lecture:Nommer les lettres de son prénom, puis les nommer sur l’abécédaire en script.
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• Phonologie: variante à partir du jeu du verlan: Choisissez un mot de la planche de dessins, prononcez-le directement en verlan, puis demandez à votre enfant de deviner de quel mot il s’agit. Vous pouvez laisser la planche de dessins dans un premier temps, puis l’enlever. Si votre enfant se sent à l’aise, vous pouvez lui demander de prendre votre rôle. Vous pouvez également lui demander de choisir un objet de la maison qu’il prononcera en verlan. Vous serez chargés de deviner de quel objet il s’agit!
• Graphisme: Reprendre le dessin de la fleur réalisée la veille, puis écrire le nom de la fleur dessous en capitales;
• “Tourner en boucles”: Sur une feuille de format 21x 29, 7 au minimum, tracer des boucles en suivant le cadre de la feuille et en la tournant bien. Puis tracer des lignes de boucles à l’intérieur de la 1ere ligne toujours en tournant la feuille. Attention, le sens du tracé est primordial! Toujours partir du bas, puis tracer en haut vers la droite, puis tourner à gauche pour redescendre!

A vous de mettre ce graphisme en couleurs comme vous le souhaitez (peinture, crayons, craies grasses…)!

• Repérage spatial:Réviser la comptine sur la gauche et la droite;
• Construire un petit village (cubes, légos, kaplas…) avec 2 maisons différentes, 2 voitures de couleurs différentes et 2 personnages différents, un arbre….. Il est important que les éléments soient différents ou qu’ils aient des couleurs différentes; 1) Demandez à votre enfant de prendre un pion et de le poser à gauche/ à droite d’un élément pour réviser la gauche et la droite. 2) Demandez à votre enfant de dessiner le village sur une feuille (grossièrement, le plus important, c’est que chaque élément soit exactement au même endroit sur la feuille et dans l’espace). 3) Demander à votre enfant de s’asseoir avec sa feuille et son pion loin du village. A vous de placer un pion à gauche ou à droite d’un élément du village, d’expliquer à votre enfant où il se trouve sans qu’il le voit, et de lui faire positionner sur sa feuille. Vous pouvez le faire plusieurs fois, puis changer les rôles si votre enfant se sent à l’aise.
• Lecture: Demandez à votre enfant de vous raconter l’histoire “C’est moi le plus fort”. Le défi est d’y arriver sans l’aide des images!

Bon courage et bon week-end!

Maîtresse Séverine