Intégrer au mieux le concours de calcul mental dans sa pratique de classe

Afin d’intégrer pleinement le concours de calcul mental dans la classe, les membres de la commission “Calcul Mental” du GAM16 vous proposent des guides d’accompagnement qui présentent les compétences travaillées dans le concours.

Certains enseignants nous ont demandé comment intégrer les entrainements au concours lorsqu’ils ne possèdent que de quelques ordinateurs ou tablettes. Nous proposons de fonctionner en ateliers : un atelier pour faire un entrainement et des ateliers tournants qui permettent de travailler les mêmes compétences avec des outils différents : fiches, jeux, petit matériel.

Concours académique de calcul mental 2021

Les inscriptions au concours académique de calcul mental 2021-2022 sont ouvertes pour les élèves de CE1, CE2, CM1 et CM2.

Ce concours organisé par l’équipe du GAM16 (groupe d’accompagnement pour les mathématiques) est un moyen complémentaire pour la pratique du calcul mental.

Toutes les infos sont disponibles en cliquant sur le lien :

ww2.ac-poitiers.fr/dsden16-pedago

MATHville ? Un projet MATHebdo pour la semaine des mathématiques

Nos collègues de la Vienne proposent des activités spécifiques pour la semaine des mathématiques : une visite de la commune de MATHville en compagnie de Cosinus, le guide qui fait aimer les mathématiques.

Une roue des mathématiques revisitée pour vous proposer une chasse au trésor parsemée de défis mathématiques en tout genre, pour chaque niveau de la PS de maternelle au CM2 !

N’oubliez pas de cliquer sur l’image de Cosinus qui vous expliquera la vie extraordinaire des MATHvilliens et MATHvilliennes.

Plus d’info sur le site académique :

http://ww2.ac-poitiers.fr/dsden86-pedagogie/spip.php?article2306&debut_page=5

 

Les maths, il y en a partout !

Dans ce support, construit par 2 référentes math du département de la Charente et membres du GAM16, vous trouverez de quoi interroger vos élèves sur les mathématiques visibles dans leur quotidien. Vous pourrez également analyser progressivement avec eux des graphiques erronés issus des médias : repérer l’erreur, l’interpréter et la corriger. Si l’expérience vous a plu, vous aurez aussi la possibilité d’approfondir cette thématique à travers les liens proposés ou de vous lancer dans l’analyse non guidée d’une infographie très récente.