oralbum: la petite poule rousse

Les “oralbums” sont des “albums pour apprendre à parler”. Contrairement aux oralisations classiques d’albums qui visent à habituer les enfants aux structures de l’écrit et donc à préparer de futurs lecteurs, les oralbums proposent des “textes de l’oral“, tels que les conteurs de l’oral en produisent. A chaque âge (ou niveau) correspond un texte adapté; 3 ans (PS), 4 ans (Ms), 5 ans (GS).

L’objectif est d’améliorer les compétences de productions orale des enfants, ce que l’on peut atteindre en oralisant des textes de l’écrit.

 

Aujourd’hui, nous vous racontons la petite poule rousse    

petits

 

moyens

grands

 

 

 

écoute: la moufle

C’est l’histoire de la moufle

Comme beaucoup d’enfants la connaissent déjà, après l’avoir écouté je vous propose de la raconter avec les personnages.

A vos feuilles et crayons!!!!

Vous avez besoin de 2 feuilles blanches, crayons de papier,ciseaux, crayons de couleur ou feutre. Attention, il ne faut pas faire des animaux trop gros car il faut qu’ils rentrent dans la moufle.


et voilà à vous de jouer……
intérêts  pédagogique du dessin:

  • Développement cognitif : l’enfant fait appel à ses connaissances pour réaliser des dessins. Cette activité fait travailler le cerveau des petits et stimule leur sens de l’observation.
  • Développement de la coordination des gestes : en dessinant des formes géométriques, l’enfant commence à maîtriser ses gestes. Il parvient désormais à tracer des lignes horizontales, verticales et à s’arrêter quand le résultat souhaité est obtenu. Cela était impossible pour les plus petits qui laissent leur main se déplacer sans la contrôler totalement ni pouvoir respecter les limites d’une feuille blanche.
  • Amélioration de la motricité fine : par la suite, l’enfant apprend à dessiner des éléments de plus en plus détaillés, sur des surfaces plus restreintes. Finis les grands dessins, l’enfant peut se limiter à une surface plus petite et réaliser des formes plus compliquées.
  • Affirmation de son caractère : l’enfant s’exprime par le dessin. Il se teste. Vous constaterez au fil de ses créations de nombreuses variations : des traits appuyés s’il est énervé ou au contraire plus légers. Il apprendra également la patience pour réaliser le dessin qu’il a en tête. Il devra parfois redoubler d’efforts et de concentration pour y parvenir.
  • Développement de son sens artistique, de sa créativité : avec le dessin, place à l’imagination. Non seulement pour représenter les personnages et objets de son choix, mais aussi pour verbaliser ce qu’il a réalisé. Les dessins des enfants sont ainsi le support d’histoires incroyablement riches. Avez-vous déjà demandé à un enfant ce qu’il a dessiné ? Il est généralement intarissable sur le sujet. Un même dessin pourra avoir plusieurs interprétations. Cette activité développe ainsi son côté créatif.
  • Expression de ses émotions : le dessin permet aussi à l’enfant de s’exprimer différemment que par la parole. Ses créations reflètent ses émotions et son état d’esprit. Le choix des couleurs est notamment un élément révélateur. Bébé est déjà un artiste qui s’exprime en créant.

Histoire de Maman Ours / Oie

Écoute bien cette histoire :

questions après l’écoute:

– de quoi te rappelles tu?

– qui sont les personnages de l’histoire?

– que voulait maman ours au début de l’histoire ?

– pour aller plus loin :

  • Est-ce que cette histoire te fait penser à une autre histoire ? ( pour les parents : Il s’agit de “papa coin coin”, mais laissez votre enfant réfléchir avant de lui donner la réponse)
  • quelles sont les ressemblances et les différences entre ces deux histoires ?

 

 

“un océan de tristesse” racontée par maîtresse Hélène

je vais vous raconter “un océan de tristesse”.
Cet album est adapté à tous les âges,en effet il est assez simple de premier abord mais un travail sur les expressions est intéressant avec les GS.
Jeudi je vous proposerai une séance de dessin des poissons.

c’est parti pour le livre à l’envers

la grenouille à grande bouche (sans images)

aparté pour les parents:

Ces séances d’écoute sont inspirées de Peroz qui part du constat que trop souvent nous posons des questions assez fermées ou qui demandent une réponse courte.

Pour favoriser le langage, il faut donc amener l’enfant à parler de plus en plus, à mieux construire ses phrases, à enrichir son vocabulaire.

les séances sont construites toujours de la même façon:

  • écoute
  • restituer l’histoire: dire ce dont on se souvient ( si on enfant ne se souvient pas de beaucoup de choses ce n’est pas grave, une autre écoute un autre jour lui permettra d’enrichir sa mémoire)
  • les personnages: quels sont les personnages? que voulait X?…..
  • le sens de l’histoire: qu’aurais-tu fait à la place de ?  que pourrait faire X?……

je reprendrai donc ce schéma à chaque écoute non illustrée.

pour les enfants:

Je vais vous raconter l’histoire de la grenouille à grande bouche que vous allez me raconter ensuite..

questions après l’écoute:

– “de quoi te rappelles tu?”

-” qui sont les personnages de l’histoire?”

-“que voulait la grenouille au début de l’histoire?

– a t’elle trouvé ce qu’elle voulait?

  • que va faire la grenouille à ton avis?

 

 

Une histoire à écouter : Papa Coin-coin

Je vais te relire le 4ème livre de la sélection des Incorruptibles de cette année.

Écoute attentivement, regarde les pages du livre qui défilent …

Tu peux écouter l’histoire autant de fois que tu le veux.

Je te pose une question à la fin de l’histoire.

Donne moi ta réponse avec ton explication en me laissant un commentaire.

A très bientôt.