Voici les activités de cette semaine :

❖  Bataille de dés : 

Voici une activité pour jouer avec les nombres. 

bataille-de-dés

❖  S’entraîner à sur-compter :

matériel : jeu de cartes de 2 à 9 

Placez les cartes en tas faces cachées. Votre enfant tire un carte, il doit alors compter jusqu’à 10 en commençant par le chiffre indiqué sur la carte. Ex : si il tire la carte 3 il doit alors compter « 3,4,5,6,7,8,9,10 » 

❖  Mon livre préféré :

Le but de l’activité est d’écrire un groupe nominal en capitales. 

Étape 1 

• Demandez à votre enfant de choisir son livre préféré parmi ceux qu’il a à sa disposition. Il doit alors justifier son choix « pourquoi aimes-tu ce livre ? ». 
• Posez sur la table des bandes de papier où vous aurez écrit le titre de l’album parmi d’autres (3 ou 4 maximum) Les titres seront écrits en script pour que votre enfant puisse les comparer avec le titre inscrit sur l’album. Demandez à votre enfant de retrouver la bande correspondant à son livre. 
• Répéter l’opération mais cette fois avec les titres écrits en capitales. Votre enfant devra alors retrouver son titre en exerçant la correspondance script / capitale.
• Pour finir, votre enfant colle les deux bandes de papier sur sur une feuille. La justification du choix de l’album est écrite par un adulte (dictée par l’enfant) en dessous. 

Étape 2 

• Écrire le titre de l’album préféré de votre enfant devant lui (en capitale) en verbalisant afin qu’il dispose d’un modèle cinétique. 
• Votre enfant s’exerce dans un premier temps sur une ardoise.
• Donnez lui une feuille de papier format paysage, tracez en haut deux lignes avec 2 cm d’intervalle. Invitez votre enfant à écrire le titre entre ces deux lignes, rappelez-lui que les lettres doivent toucher les deux traits. 
• Demandez à votre enfant d’illustrer un passage de l’histoire de son choix. Il peut bien évidemment prendre exemple des illustrations de l’album. 

PS: vous pouvez utiliser les dessins guidés publiés précédemment sur le blog pour aider votre enfant dans sa réalisation. 

Bonne semaine,

Maîtresse Samantha.

Voici les activités de la semaine :

❖  Les lettres de mon prénom : 

Pour cette activité, il s’agira dans un premier temps de découper les lettres de son prénom, puis de les remettre dans l’ordre en commençant par l’initiale. 

étiquettes prénoms

• Niveau 1 : avec modèle 

– Demandez à votre enfant de placer les lettres sur un modèle 

– Demandez lui les placer en dessous du modèle 

– Éloigner le modèle de l’enfant 

• Niveau 2 : sans modèle 

L’enfant reconstitue son prénom sans modèle, il peut le consulter si nécessaire au cours de l’activité mais il ne doit pas l’avoir sous les yeux au moment de disposer les lettres dans l’ordre. 

Lors de l’activité nommez les lettres avec votre enfant et verbalisez leur forme (ligne debout, ligne couchée, lettre pointue…) 

❖  On fait les courses : 

cartes représentations 1 à 3

cartes points 1 à 3

Étape 1 : 

Pour cette activité, votre enfant devra associer les différentes représentations des chiffres (1 à 3)

matériel : 

• barquette ou autre contenant pour ranger les éléments 
• cartes avec les configurations de doigts de 1 à 3
• cartes avec les constellations du dé de 1 à 3
• objets : jeu de construction, crayons, feutres, petites voitures… (le nombre d’objets doit être supérieur à 3 pour chaque catégories ex: 5 voitures, 7 crayons…) 

Pour faire les courses, vous avez mis en place un magasin libre service en plaçant sur une table les objets (jeux, crayons…) Votre enfant reçoit un panier pour faire ses courses (barquette ou autre), placez dans cette barquette une carte configuration de doigt ou constellation du dé. 

• Aller chercher une collection d’objets au magasin dans la quantité indiquée sur la carte. 
• Compter les objets en récitant la comptine numérique, déplacer les objets au moment du comptage pour distinguer ceux qui sont comptés de ceux qui le ne sont pas encore. 
• Répéter l’exercice en changeant la carte 
• Si votre enfant maîtrise l’activité vous pouvez lui demander de ramener du magasin plusieurs collections à la fois. Pour les compter il devra au préalable les classer par catégorie. 

Étape 2 : 

Vous êtes devenu le marchand du magasin. Pour cette exercice votre enfant se rend au magasin avec son panier et une carte tirée au sort. il doit alors vous demander la quantité d’objet souhaité. Le but de cette activité est de dire le nom des nombres. 

C’est aussi l’occasion de travailler les règles de politesse, alors jouez le jeu avec votre enfant (« Bonjour madame ou monsieur », « Bonjour madame la marchande », « Comment allez-vous ? », « Je voudrais 3 voitures s’il vous plaît », « Merci », « Bonne journée »…) 

Bonne semaine,

Maîtresse Samantha.

Bonjour à toutes et à tous,

hier nous avons débuté un nouveau mois, et oui nous sommes en Juin. Le première lettre de Juin est la même qu’un enfant de la classe, de qui s’agit-il ? et oui il s’agit du “J” de June.

Pour commencer ce nouveau mois, je te propose nos deux activités rituels de début de mois :

Graphisme Juin à compléter

Bonhomme mois de Juin

Il s’agit du dernier bonhomme de l’année, cette activité est effectuée depuis le mois de septembre et permet de constater l’évolution de votre enfant en dessin. Demandez-lui donc de s’appliquer à réaliser un bonhomme le plus complet possible. Pour cela un bref rappel du corps humain sera nécessaire surtout pour les PS (tête, cou, oreilles, sourcils, 5 doigts, épaules, vêtements …)

Bonjour à toutes et à tous,

Nous poursuivons notre travail sur les échelles afin d’apprendre à combiner deux motifs : le trait horizontal et le trait vertical. Voici les activités du jour :

• La comptine

Il s’agit de revoir avec votre enfant la comptine découverte hier. Ensuite, demandez lui de verbaliser comment il a placer les objets pour réaliser son échelle dans l’étape précédente. Amenez-le à prendre conscience que pour représenter une échelle il faut disposer deux grands traits verticaux (“debout”) et des petits traits horizontaux (“couchés”) pour représenter les barreaux.

• S’entraîner avec de la farine

Disposez de la farine dans le fond d’un plateau coloré (ou ajoutez une feuille de couleur avant la farine). La couleur permettra de faire ressortir les tracés de votre enfant.

Demandez à votre enfant de tracer une échelle avec son doigt dans la farine, elle apparaitra ainsi en couleur.

Verbalisez ses gestes : “Tu traces d’abord un grand trait debout : tu commences tout en haut et tu descends tout droit jusqu’en bas.
Ensuite tu recommences un peu plus loin à côté : tu fais un autre grand trait debout en commençant tout en haut et en descendant tout droit jusqu’en bas.
Ensuite, tu fais les barreaux : tu poses ton doigt sur le 1er grand trait debout et tu traverses tout droit jusqu’au 2ème grand trait debout, et tu t’arrêtes. Pour faire un autre barreau, tu te mets un peu plus bas sur le 1er grand trait debout et tu recommences.”

Une fois que votre enfant a réussi à tracer une échelle avec son doigt, étalez à nouveau la farine avec votre main pour effacer l’échelle, et demandez à votre enfant d’en tracer une autre, en utilisant un coton-tige (ou le manche d’une cuillère) à la place du doigt.

N’hésitez pas à nous envoyer des photos, nous les publierons sur le blog.

Bonne journée,

Maîtresse Samantha.