Bravo à Hugo qui a déjà construit une super cabane!!!
Voici Jade bien cachée dans sa cabane :
Le violon de Blanche
Aujourd’hui nous allons découvrir un nouvel instrument avec la fille ainée de Maîtresse Julie :
le violon
Blanche propose de vous le faire découvrir :
https://drive.google.com/open?id=1DFQmN0E1FSC1fnrwV527_dUB2HH2rYs1
Bonne écoute 😉
Programme TPS-PS de la 5ème semaine de confinement
Bonjour les enfants, c’est Maîtresse Solène.
Dernière semaine de travail avant les vacances, les VRAIES!!!!
Papa et Maman peuvent prendre des photos et me les envoyer pour me montrer ce que vous avez fait et même plus! (solene.ducret@ac-poitiers.fr)
Je vous fais un très gros bisou! Je pense bien bien fort à vous!
Rituels du matin : ça ne change pas!!!
- Trouver la date chaque jour : les enfants avancent chaque jour la pince à linge d’une case sur le calendrier . On repère la première lettre du jour (le L de lundi, le M de mardi et mercredi, etc)
- Réciter la comptine numérique de 1 à 5 pour les TPS et 1 à 8 pour les PS (plus si vous pouvez) en associant les doigts (possible jusqu’à 10 seulement!).
1- Pour ceux qui ont de la pâte à modeler, vous pouvez vous ré-entraîner à faire des boules.
2- Vous pouvez vous entrainer un peu tous les jours à tracer des points.
La bonne prise en main des crayons: elle doit maintenant être acquise pour tous !!!
jour 1: sur une galette de pâte à modeler ou pâte à sel ou pâte auto-durcissante, les élèves font des points avec le dos d’un pinceau, coton-tige, cure-dent ou crayon de couleur.
jour 2 : sur une feuille blanche, les enfants font des gros points avec des tampons ronds ou bouchons en liège (ou à défaut bouchons en plastique) trempés dans la peinture (l’objectif est de bien contrôler son geste pour obtenir des ronds bien nets).
jour 3 : sur une feuille blanche, même activité avec coton tige et peinture pour faire des points plus petits (même objectif mais avec plus de précision à apporter pour les élèves).
jour 4: sur une feuille blanche, les élèves peuvent tracer un quadrillage au feutre puis des petits points au coton-tige et peinture à l’intérieur de chaque case.
3- découpage:
Voilà la bonne prise en main des ciseaux.
Activité cette semaine:
Les élèves doivent découper des bandes (que vous aurez préparées comme le modèle au-dessus) sur les traits. Si votre enfant se débrouille bien, vous pouvez lui proposer des bandes de plus en plus larges!
Les enfants, pour qui le découpage est encore difficile, peuvent toujours s’entrainer à découper les colombins en pâte à modeler. L’important est la bonne prise en main du ciseau et la compréhension du geste à faire (ouvrir/fermer sa main)
4- Défi “dessin du bonhomme” de la semaine: les élèves dessinent toute la famille. Je publierai tous les dessins reçus!!!
5- Chaque jour, papa ou maman raconte une histoire ou fait écouter une histoire grâce aux liens sur le blog.
6-Défi motricité de la semaine: les élèves créent un parcours de motricité dans la maison ou le jardin sous la surveillance de papa et maman. On utilise chaises, fauteuils, canapés, cartons, cerceaux, toboggans, boites, panières, etc. Toutes les photos reçues seront publiées!!!
7-Explorer le monde: comme toujours, laissez les enfants jouer aux légos, aux duplos, aux jeux de construction !!!
Découvrir la lumière : les élèves peuvent jouer avec leur ombre, faire des ombres chinoises…
8- Structuration de l’espace: Reconnaître et nommer un espace ouvert et un espace fermé.
Les élèves doivent construire un parc FERME (avec des kapplas, légos, etc) pour empêcher les animaux de s’échapper. Il faut que vous, parents, testiez la réalisation de votre enfant en faisant le tour avec un animal en plastique pour montrer là où il peut sortir. Les élèves doivent prendre conscience de la nécessité de fermer le parc et acquérir le vocabulaire : DEDANS, DEHORS, OUVERT, FERME.
Sans oublier les encastrements et les puzzles de plus en plus difficiles évidemment.
9-Grâce aux cartes que vous avez fabriqué les semaines précédentes pour travailler les nombres avec les enfants, vous pouvez faire un nouveau jeu mathématique cette semaine.
L’idéal serait de coller les cartes en papier découpées sur du carton pour les consolider.
Les élèves doivent ensuite attacher le bon nombre de pinces à linge sur la carte qu’il pioche ( la main qui montre 3 doigts, ou le dé avec 2 points, ou le chiffre 1, etc)
10- Le prénom: reconstituer son prénom sans modèle
Vous pouvez maintenant leur demander de reconstituer leur prénom sans modèle. Puis vous leur montrez le modèle et vous leur demandez s’il manque des lettres et corrigez ensemble.
Bien sûr, si l’activité est encore trop difficile, on continue de reconstituer le prénom AVEC le modèle.
N’oubliez pas que tous les jeux de société (loto, memory, et autres) sont aussi d’excellents moyens de travailler le langage, la mémoire, les nombres, etc
MS / programme du mardi 14 au vendredi 17 avril (semaine 5)
Bonjour les enfants,
Voici venu le temps de la cinquième et dernière semaine d’école à la maison avant les vacances…
Je vous poste ici les dernières activités proposées pour cette période et elles seront valables pour la semaine entière. Je vous posterai tout de même jeudi la suite de notre album “Le loup est revenu” et je vous propose de nous retrouver pour une nouvelle et dernière classe virtuelle vendredi où on découvrira ensemble la fin de notre histoire. Regardez bien vos mails pour connaître le créneau de votre rendez-vous.
Pour ceux qui ne pourront pas se connecter vendredi, je posterai vendredi soir dans la rubrique “Maîtresse Julie raconte une histoire”, la lecture de notre album en entier.
Maîtresse Julie
Nos petits rituels :
Quelle est la date???
Je vous propose de confectionner avec votre enfant un petit calendrier perpétuel de ce type pour l’aider à percevoir “demain” et “hier” et ainsi mieux se repérer :
Voici le lien d’un site qui propose un tutoriel :
https://taniere-de-kyban.fr/2018/la-roue-des-jours-de-la-semaine
N’oublions pas de donner la couleur de notre émotion du jour et d’expliquer pourquoi… Papa et maman peuvent aussi choisir une émotion.
Langage oral
S’exprimer et comprendre
Voici le jour de l’épisode 5 de notre album
Le loup est revenu.
Commençons déjà par apprendre le vocabulaire de ce cinquième épisode.
Vous êtes prêt, c’est parti !
LE VOCABULAIRE
https://drive.google.com/open?id=1c37bslY0sJBRSBLb5jY8FwRNoIXsgLva
Quand on a bien mis tous les nouveaux mots dans la boite de sa tête, on peut commencer à découvrir notre histoire…
L’HISTOIRE
https://drive.google.com/open?id=19eM5Cq_IMbfyp_MSR1Me5I9B6aluNawh
ATTENTION, REGARDER BIEN LA VIDEO AVANT DE DECOUVRIR LES IMAGES …
“C’est moi, Pierre. J’ai désobéi à Grand Père. Je vais chasser le loup. Vous savez? IL EST REVENU! L’avez-vous vu? Est-il chez vous?”
“Non, non, répond monsieur Lapin, et nous espérons bien ne jamais le voir. Mais entre donc, Pierre. Sois le bienvenu.”
Petit Pierre se joint aux autres et soudain :
“TOC! TOC! TOC!”
“C’est peut-être le loup!”s’écrie Pierre avec enthousiasme.
La suite de l’histoire, jeudi…
PATIENCE, PATIENCE …
Langage oral :
Le défi de la semaine :
Aujourd’hui Je construis une cabane!
Et si on utilisait ce qu’on peut trouver à la maison pour construire une cabane?
Tu as besoin d’un endroit que tu vas pouvoir facilement transformer : une table, un bureau, des chaises, un lit…
Avec l’aide d’un adulte et d’un peu de matériel, fais preuve d’imagination pour créer un nid douillet et ensuite pouvoir t’y cacher!
Si tu as besoin, demande de l’aide à un grand pour recouvrir la table, le bureau ou les chaises, accrocher un drap, une serviette, une couverture…
Pense à laisser une petite ouverture pour pouvoir entrer et sortir!
Tu peux ensuite aménager ta cabane avec des coussins, petit tapis, morceaux de tissus… et inviter tes doudous tes poupées, tes peluches ou des figurines à venir partager cette cachette! Cette cabane va être belle, accueillante et douillette!
Et maintenant, joue! Invente une histoire, vis de nouvelles aventures ou reste bien caché… pour rêver et te reposer!
Envoyez moi les photos de vos cabanes pour les publier sur le blog!
Voici la cabane de mes filles pour vous donner des idées 😉
Langage oral :
La phonologie
Aujourd’hui un nouveau petit défi en phonologie
On va continuer à faire fonctionner nos oreilles en nous intéressant à la première syllabe de chaque mot : la syllabe d’attaque.
Dans les deux grilles suivantes , lire avec votre enfant les mots d’une même colonne et trouver la syllabe d’attaque commune à tous ces mots.
Si vous possédez une imprimante, n’hésitez pas à imprimer ces deux grilles et laisser vos enfants retrouver les familles des mots qui commencent par la même syllabe.
Si vous ne pouvez pas imprimer, chercher avec votre enfant des mots à la maison qui commencent comme :
couronne – (exemple coussin / couche)
tâche – (exemple table/tapis)
château – (exemple chapeau/chat)
boulon – (exemple bougie/bouteille)
cabane – (exemple canapé/cachette)
Ensuite laissez votre enfant chercher les mots qui commencent par la même syllabe d’attaque :
N’hésitez pas à continuer à jouer avec le jeu du circuit de l’alphabet. C’est un jeu avec lequel on joue beaucoup à l’école en fin d’année pour être bien prêt pour la GS.
Je vous invite aujourd’hui à créer des lettres de l’alphabet (pourquoi pas les lettres de votre prénom) avec ce que vous avez sous la main à la maison.
Voici le mien à vous de jouer :
Graphisme
Je vous propose aujourd’hui d’utiliser des cartes graphiques.
Reproduisez à votre enfant une dizaine minimum de cartes graphiques parmi les suivantes.
Il tire ensuite au hasard une carte graphique et il doit essayer de la reproduire. Vous pouvez utiliser votre plat avec la farine, une ardoise si vous en avez une ou bien sur une feuille avec un crayon.
Dans le domaine des mathématiques
Les nombres et leur utilisation :
Voici une petite video pour essayer de dénombrer une collection rapidement sans compter les objets un à un.
Les enfants doivent pouvoir désormais reconnaître sans compter et rapidement des collections jusqu’à 6 objets. A vous de vous entrainer à la maison en vous s’inspirant de la petite vidéo suivante :
https://drive.google.com/open?id=1x7laCyVjdExhc1lx8x903Vdlx1YxXVRR
Explorer les formes, les grandeurs et les suites organisées :
Je vous propose un petit jeu. Demander à votre enfant de dessiner un bonhomme. Prenez le en photo avec votre téléphone. Puis découpez le pour créer un puzzle de 6 pièces minimum (8 maximum).
Votre enfant devra ensuite reconstituer son bonhomme et pour cela il pourra éventuellement s’aider de la photo.
Vous pouvez également dessiner un bonhomme et le découper afin que votre enfant le reconstitue.
Motricité fine :
Enfin il est important que votre enfant continue à la maison d’exercer sa motricité fine donc privilégiez les exercices de coloriage mais également de découpage.
Prenez un catalogue de publicité, un vieux magazine et demande lui de découper les images, les lettres de son prénom par exemple…
Il peut également colorier puis découper des dessins simples que vous lui dessinez comme des formes géométriques (rond, carré, triangle) ou des coeurs, des étoiles, des nuages, des fleurs… Il sera très fier de vous faire plaisir!
Pour être sur qu’il tienne bien ses ciseaux n’hésitez à pas à écouter cette petite chanson :
A très vite
Petite pause printanière avec une histoire de Christian Voltz aux éditions du Rouergue.
C’est une version sans texte. Une petit film d’animation pour REGARDER, OBSERVER, et DISCUTER autour de cette jolie histoire….
A venir plus tard, l’album avec la version texte!
Bonne séance!
Maîtresse Sylvie