Quelques constructions de maquettes en 3D:

Des algorithmes :

De la motricité fine :

Des puzzles à reconstituer :

Nous avons continué notre voyage en nous intéressant au continent asiatique et à la Chine en particulier.

Nous avons recréé un cerisier en réalisant des branches de cerisier avec de l’encre et de la peinture (comme celui de la cour)

Vous trouverez les tigres de vos enfants sur les vitres de la classe.

Les élèves ont réalisé des pantins chinois.

Nous avons également réalisés différentes activités autour du thème du panda comme vous le verrez dans le fichier de votre enfant.

Les élèves ont peint une forêt de bambous avec des dégradés de vert.

Voici quelques activités de logique et de motricité fine réalisées par les élèves :

Les élèves sur les échasses :

Pour fêter les vacances nous avons réalisé des crêpes puis nous les avons dégustées.

recette crêpes

Nous avons également appris une petite chanson:

chant crêpes

Les élèves se sont régalé :

Avec les élèves nous avons travaillé autour des animaux de la banquise, les animaux polaires comme l’ours polaire, le morse, le narval, le manchot, le blanchon …

Nous avons appris quelques chants :

Comptine-Un-ours-polaire-qui-se-balançait

Comptine-Il-était-un-pingouin-Annik-Cardinal

Comptine-Les-amis-de-la-banquise

Les MS ont appris à dessiner un pingouin :

pingouin a dessiner

Les PS ont réalisé un mémory sur les pingouins.

Les élèves ont également réalisés des puzzles, des jeux de points à relier, des labyrinthes ainsi que des activités de numération (et de reconnaissance de mots pour les MS).

En motricité, nous nous sommes comportés comme des animaux de la banquise (voici l’exemple des pingouins qui marchent et glissent sur le ventre) :

Nous avons travaillé sur le thème de la galette à partir de l’album Roule Galette.

Les élèves ont réalisé différentes activités autour de ce thème (les lignes verticales et horizontales, le quadrillage, la fabrication d’une fausse galette avec des assiettes en carton, de l’encre et de la gomme à dessiner ainsi que du bolduc, etc…).

Les élèves ont également réalisé la recette de la galette. Nous avons partagé le moment de dégustation avec les autres classes (dans le respect du protocole sanitaire) après des petits chants que nous avions appris.

la recette : galette des rois

les chansons : j’aime la galette; LA BONNE GALETTE; je suis la galette

Les élèves ont réalisé la recette des sablés

Voici quelques photos :

Nous avons travaillé à partir de l’album Le Petit Père Noël.

Les élèves ont décoré le sapin de Noël de la classe.

A partir du 1er décembre, les enfants ouvrent une case du calendrier de l’avent chaque jour. L’enfant tiré au sort ouvre le petit sac du jour, il apporte chez lui une papillote, un dessin de Noël, et une image de Noël.

Les élèves ont réalisés des activités autour du thème de Noël et des animaux. Ils ont également peint des décorations de Noël.

Nous avons appris des chansons de Noël :

comptines noel

Le petit bonhomme

Chanson-Noël-en-forêt-Jean-Naty-Boyer

Nous avons écris une lettre au Père Noël et nous avons reçu sa réponse avec un joli coloriage collectif (il est affiché sur la vitre devant l’école)

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Chaque matin, les élèves accrochent leur étiquette-prénom.

Puis nous comptons les absents (et les présents avec les MS).

Nous faisons la météo ainsi que la date.

Nous avançons aussi la pince à linge sur les photos de la frise de la journée.

Lorsque les élèves sont sages, ils restent dans le vert sur l’échelle du comportement. Si un élève a un mauvais comportement a l’école alors il monte dans l’échelle du comportement (blanc, jaune, rouge). Tous les lundis matins les élèves sont dans le vert. (Un élève peut monter ou descendre dans l’échelle tout au long de la semaine)

Les élèves dans le vert le vendredi reçoivent une image.

Les élèves ont peint avec le doigt l’initiale de leur prénom.

Voici l’alphabet de notre classe.

Les élèves ont réalisé la chenille des anniversaires (ils ont peint les ronds dans lesquels j’ai collé les photos des élèves en fonction de leur mois d’anniversaire)

Nous avançons la pince à linge au fur et à mesure des anniversaires et des mois pour nous rendre compte du temps qui passe.

Avec les élèves nous sommes partis voir les Indiens d’Amérique, leurs chevaux et leurs bisons à partir des albums “Cheval fou” et “Le bison” de Catharina Valckx.

Voici nos comptines:

Comptine-Dix-petits-indiens

Comptine-Jeu-de-doigts-Haskawawa-et-Hiskiwiwi

Les élèves ont réalisé des graphismes sur des tipis pour faire un village d’Amérindiens :

Les MS ont dessiné des chevaux et des bisons. Ils se sont aussi entrainés sur le tableau :

Les élèves ont joué avec un instrument de musique : le bâton de pluie.

Nous avons travaillé avec les élèves sur les animaux de la ferme (vache, cochon, poule, coq, poussins, chat, chien….) puis sur les animaux de la forêt (cerf, loup, hérisson).

Les élèves ont appris des comptines sur ce thème et ont fait quelques réalisations artistiques.

vocabulaire-référentiel-des-animaux-de-la-forêt1

Voici les comptines:

Comptine-illustrée-Dans-la-forêt-lointaine

Comptine-Dans-sa-maison-un-grand-cerf

Comptine-La-poule

Comptine-Une-poule-sur-un-mur-qui-picore-du-pain-dur

Les élèves ont réalisés des hérissons en pâte autodurcissante en suivant le modèle:

hérisson argile

Les PS ont réalisés les piquants des hérissons en pâte à modeler :

Pomme-de-reinette

chut

deux petits bonshommes

Nos bonshommes à visser:

Voici nos soleils :