Une toute petite fenêtre sur la vie secrète de vos petits écoliers… et un lien entre nous durant ces quelques jours spéciaux
Découvre la pollinisation avec Sid. Au petit-déjeuner, Sid aime manger des céréales au miel. Le miel est fabriqué par les abeilles. Les abeilles s’alimentent avec le jus sucré des fleurs : le nectar. Ensuite l’abeille rentre dans sa ruche où elle range le nectar des fleurs. Le miel de la ruche va nourrir les abeilles pendant l’hiver. Pour vivre, les fleurs ont besoins de s’échanger du pollen et les abeilles déplacent cette poudre pour les fleurs…
Bonjour les loulous!
Tout d’abord, je souhaite une très belle fête aux mamans en ce dimanche 7 juin.
Le soleil est resté caché derrière de gros nuages gris cette semaine et la chaleur est repartie… Peut-être avez-vous eu plus de temps pour travailler?
Papa et Maman peuvent prendre quelques photos du nouveau programme proposé cette semaine et me les envoyer pour me montrer (solene.ducret@ac-poitiers.fr). J’adore les recevoir pour vous voir et constater les progrès que vous faites.
Chers parents, comme nous vous l’avons dit dans un mail il y a quelques semaines, les inscriptions pour les nouveaux élèves sont en cours… Les places se remplissent vite: si certains d’entre vous avaient l’intention d’inscrire un petit frère ou une petite soeur en TPS, il est grand temps!!! Après il sera trop tard…
Excellente semaine à tous! Gros bisous à mes Petits!
Rituels du matin :
1- Pour ceux qui ont de la pâte à modeler, vous pouvez vous entraîner à suivre une fiche technique: 2 nouveaux modèles pour cette semaine
2- Vous pouvez vous entraîner, un peu tous les jours, à faire du graphisme.
La bonne prise en main des crayons !!!
Cette semaine on va travailler sur les soleils en graphisme: on va combiner 2 tracés que l’on connait déjà, le trait et le rond.
Tout d’abord, les enfants peuvent apprendre à chanter : « Soleil d’Afrique »
Vous pouvez tout d’abord réaliser des soleils en volume: avec un bouchon et des allumettes, de la pâte à modeler, un seau et des bâtons disposés autour, un CD et des kapplas disposés autour, CD et pince à linges accrochés autour, etc.
Ensuite vous pouvez faire tracer aux enfants des soleils dans des plats remplis de farine, de semoule, etc.
Lorsque le geste est acquis, demander aux enfants de peindre des rayons de soleil dans une assiette en carton (ou sur une feuille): les élèves trempent leur doigt dans la peinture et tracent des rayons partant d’un cercle dessiné au crayon de papier au centre de l’assiette (ou de la feuille) jusqu’au bord de l’assiette (de la feuille).
Pour terminer la semaine, demander aux élèves de dessiner des gros ronds à colorier de différentes couleurs (papa ou maman peuvent le faire!) et tracer autour des rayons au feutre.
3- découpage:
Voilà la bonne prise en main des ciseaux.
Activité cette semaine:
Les élèves découpent des formes simples situées en plein milieu d’une feuille sur le trait épais noir. Plusieurs coups de ciseaux sont nécessaires.
4- Défi « dessin du bonhomme » du mois de juin: les élèves dessinent leur papa ou à défaut un papi/tonton qui joue un rôle important dans leur vie. Je publierai tous les dessins reçus!!!
Papa ou maman prépare un joli pantalon ou T-shirt en découpant dans un joli tissu ou dans un joli papier (si vous n’en avez pas mais que vous recevez les publicités dans votre boîte aux lettres, découper un vêtement dans un papier de publicité). Les enfants n’ont plus qu’à coller le vêtement et rajouter la tête, les bras, jambes!!!
Production de Gabrielle: bravo!
5- Chaque jour, papa ou maman raconte une histoire ou fait écouter une histoire grâce aux liens sur le blog.
6-Motricité de la semaine: vous avez besoin de toutes les lettres de l’alphabet (vous pouvez fabriquer des petites cartes avec, sur chacune, une lettre de l’alphabet). A tour de rôle, les enfants, les frères et soeurs, les parents, piochent une lettre de l’alphabet et doivent réaliser le défi inscrit ci-dessous!
7- Structurer sa pensée:
* découvrir les formes et les grandeurs: pour réviser les formes géométriques
* développer sa pensée logique:
2 nouveaux algorithmes à essayer de reproduire à la maison:
Sans oublier les encastrements et les puzzles de plus en plus difficiles évidemment.
9-Approcher les nombres et les quantités:
Voici un book creator crée par Sylvie Bonneton qui va nous servir à faire des petits jeux mathématiques. Cette semaine, on va faire les jeux 3 et 4 seulement.
https://read.bookcreator.com/V20zYocNGEhyl7M6bx9rpih4Os02/GgWfFJrzTk2Yvlw7XUOZLg
10- Le prénom:
* Ecrire son prénom avec ou sans modèle en écrivant de plus en plus petit.
Merci d’être très vigilant sur le sens de tracé des lettres et de respecter la même écriture que celle que je propose:
Vous pouvez toujours vous entrainer à écrire le mot MAMAN mais aussi PAPA cette semaine.
Si cela est possible, les enfants disposent plusieurs objets (bâtons, petits jouets, rouleaux, cordes…) de manière à écrire MAMAN et PAPA.
N’oubliez pas que tous les jeux de société (loto, memory, et autres) sont aussi d’excellents moyens de travailler le langage, la mémoire, les nombres, etc
Bonjour les enfants,
Je n’ai plus aucun retour sur le travail que je mets ici. J’espère que vous continuez à le lire et à travailler à la maison. Je sais que c’est très long et qu’on se décourage tous. Les enfants n’ont plus envie de travailler et avec le confinement, le beau temps et l’été ça sent déjà les grandes vacances!
Mais il reste encore quelques notions à consolider, un peu de travail à découvrir et les acquisitions fragiles de la maternelle doivent sans cesse être renouvelées dans les têtes de nos enfants. S’ils n’ont plus envie de travailler à la table de la salle à manger ou sur le petit bureau de la chambre, ce n’est pas grave, on déménage. On a le droit de se promener alors on va travailler dans le jardin, au parc ou là on vos enfants auront la sensation de s’amuser. Mais nous on en profite pour poursuivre l’école à la maison.. ou dehors 😉
Au parc, on fait la course avec papa, maman ou les frères et sœurs… On compte à l’envers avant de démarrer 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4,3, 2 ,1 … partez!
On fait un bouquet pour maman, on doit trouver 4 fleurs jaunes, 5 herbes vertes, 2 fleurs blanches… Et à la fin combien j’ai de fleurs dans mon bouquet?
Et si je donne 3 fleurs à mamie, combien reste-t-il de fleurs dans mon bouquet?
Au goûter, on prépare un tas de gâteaux. L’enfant doit les distribuer en faisant en sorte que tout le monde en ait pareil. Avant de le faire pour de vrai, on le laisse réfléchir et propose un chiffre. Par exemple on on est 4, on met 8 gâteaux. L’enfant propose 2 chacun et ensuite seulement on distribue pour vérifie s’il a raison.
Si je me promène dans la rue, on cherche les formes qui m’entourent, un panneau de signalisation triangle, un immeuble rectangle, une fenêtre carré, un passage piéton rectangle, les feux de signalisation rond… Des formes géométriques il y en partout autour de nous, jouons au détective pour les trouver.
Si j’effectue un trajet en voiture, papa compte toutes les voitures rouges que l’on va croiser, maman les blanches, l’enfant compte les noires… et au bout de 5 minutes on voit qui en a comptabilisées le plus, l’enfant définit le nombre le plus grand et donc le vainqueur!
Quand on se promène en famille, on choisit un mot par exemple “LUNETTE” et chacun son tour chaque membre de la famille donne un mot qui rime avec “LUNETTE”, celui qui ne trouve pas de mot a perdu. Les enfants et les parents adorent ce jeu c’est rigolo et grâce à ça aucun enfant ne se plaint d’avoir mal aux jambes quand il marche…
Voici quelques nouvelles activités pour apprendre et s’amuser!
Je vous embrasse et pour les élèves qui sont à la maison je vous envoie le lien pour la classe virtuelle par mail très vite!
Maîtresse Julie
Nos petits rituels
Écrire la date à partir du calendrier de la maison en écrivant la date en entier.
Chercher oralement la date de la veille et celle du lendemain. Dire hier nous étions, aujourd’hui nous sommes, demain nous serons.
Choisir tous les jours avec papa ou maman 3 lettres dans l’alphabet cursif ci-dessous et les nommer :
Attention tous les jours, on choisit 3 lettres différentes 😉
Langage oral
Pour commencer et s’amuser, je vous propose d’apprendre une petite chanson sur les geste barrières :
https://delecolealamaison.ageem.org/les-gestes-barrieres-chanson/
Et pour que l’enfant continue à parler des émotions, voici des tableaux célèbres et on lui demande de nous décrire les sentiments qu’il y voit:
La phonologie
Poursuivons notre travail sur la rime.
Nous partons au marché de Balthazar :
Si les mots que tu entends finissent comme MOTEUR tu les places dans le marché Rouge.
Si les mots que tu entends finissent comme MARTEAU tu les places dans le marché Vert.
Quel son fait la lettre?
Je vous propose de regarder cette petite vidéo sur l’île du O
http://www.lumni.fr/video/l-ile-du-o
Retrouve les mots où tu entends le son O :
Langage écrit
Je vous propose de travailler sur les jours de la semaine :
On le reconnait quand il sont écrit en capitales puis on essaie de les reconnaitre dans les trois écritures :
Papa ou maman écrivent un jour de la semaine dans l’écriture de leur choix et à toi de le lire en t’aidant des mots ci-dessus.
Voici un petit travail à faire sur les jours de la semaine :
Graphisme
Aujourd’hui on apprend à écrire les chiffres :
Voici des petites vidéos pour chaque chiffre, à toi d’essayer avec l’aide de papa ou maman
https://vimeo.com/showcase/6920901
Et pourquoi pas dessiner aussi quelques moyens de transport avec les pas à pas suivants :
Dans le domaine des mathématiques
Les nombres et leur utilisation :
Avec les copains qui sont de retour dans la classe j’ai remarqué qu’on ne savait pas tous bien lire un dé. Alors voici un petit jeu pour vous apprendre à reconnaitre les constellations :
Pour y jouer il vous faudra : un dé et une règle de dessin et vous obtiendrai un joli petit cochon :
Lorette y joue pour vous dessous :
https://drive.google.com/file/d/1WoglJ6z_xZR8UCHrRHbBnhkzVkp7Hwyo/view?usp=sharing
Résolution de problèmes :
Commençons à jouer avec les tableaux à double entrées sur le logiciel suivant :
https://www.logicieleducatif.fr/eveil/memoire_spatialisation/tableau-a-double-entree.php
Formes et Grandeurs :
Je vous propose de créer des colliers avec vos enfants en poursuivant un algorithme complexe. Pour cela rien de plus facile, il vous suffit, sur une feuille, de débuter un algorithme de motifs graphiques sur un collier et l’enfant le poursuit. En voici quelques exemples :
Pour créer des colliers n’hésiter pas à vous inspirer des motifs graphiques suivant et aider votre enfnat en attrubut une couleur différente à chaque motif répété comme sur lessmodèles au dessus:
Faire des sciences à la maison grâce à la main à la pâte. Avec ce super défi à relever….
Comment faire durer une bulle de savon le plus longtemps possible ?
Pour le savoir et avoir la fiche pour mener à bien cette expérience cliquez sur le lien bleu suivant. En plus vous aurez plein d’autres astuces pour faire de magnifiques bulles.
Maîtresse Sylvie vous propose un récit d’aventure, cet album a été écrit et illustré par T Morris et LeUyen Pham. Suivi d’un documentaire sur le castor et d’une petite chanson de 3 ours qui se lavent à la rivière!
Résumé de l’histoire:
“Un beau jour, l’Ours, un brin trop curieux, s’approche d’une rivière et… crac ! tombe à l’eau ! S’agrippant avec difficulté à un rondin bancal, il commence à dévaler le courant… et s’apprête à faire la rencontre de drôles d’animaux.
Attention, risques d’éclaboussures !”
Une vidéo sur le castor, un des animaux de l’histoire.
Une chanson où l’on parle d’ours qui se lave à la rivière!