Aménager sa classe

Pourquoi s’intéresser à l’aménagement d’une classe ?

Comment aménager sa classe de CP dédoublé ?

Ce document peut être utilisé pour les ce1 et ce2.

https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Reussite/39/0/RA16_C2_FRA_Amenager_espace_v2_843390.pdf

Aménager sa classe pour favoriser l’apprentissage de Debbie Diller

Aménager sa classe pour favoriser l’apprentissage vous invite à découvrir des salles de classe aussi bien organisées pour l’ensemble du groupe que pour l’enseignement de la lecture en petits groupes.

Vous y trouverez également tout ce qu’il faut savoir pour créer des centres de lecture stimulants, des bibliothèques de classe attrayantes, des rangements efficaces et un espace fonctionnel pour l’enseignant.

Cet ouvrage est illustré d’un grand nombre de photographies en couleurs saura répondre aux questions des enseignants de la maternelle à la 6e année :

– Quel est l’impact de l’aménagement physique sur ma gestion de classe et l’apprentissage des élèves ?

– De quoi ai-je vraiment besoin dans ma classe et quelle est la meilleure façon de le mettre en place pour développer l’autonomie des élèves ?

– Comment puis-je trouver de l’espace pour enseigner plus efficacement ?

Transmission des informations préoccupantes et signalements

Sur l’intranet, vous trouverez via le lien ci-dessous la circulaire départementale ainsi que les documents relatifs à la conduite à tenir dans le cadre de l’enfance en danger ou en risque de l’être conformément au protocole départemental et dans le respect de la charte de partage des informations.

LIEN : https://www.intra.ac-poitiers.fr/mes-rubriques/transmission-des-informations-preoccupantes-et-signalements-314108.kjsp?RH=1192696847494&ksession=df379ba7-3da5-4c10-ace4-0a962729cf83

LA RENTREE EN MUSIQUE

Jeudi 1er septembre, les élèves du réseau sont rentrés à l’école en musique.

Exemple à l’école Cézanne Renoir où les enfants ont apprécié le groupe Epiq et ses rythmes endiablés.

Des airs africains revisités sur lesquels ont également dansé les élèves de l’école Marie Curie.

CASNAV

Les ressources présentées s’adressent à l’ensemble des acteurs de la communauté éducative concernés par la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés. Elles visent à ce que chaque professionnel, mieux informé, puisse garantir les meilleures conditions d’accueil et de scolarisation de ces élèves. Elles ont aussi pour objectif de permettre aux parents de mieux comprendre le fonctionnement du système éducatif français pour mieux accompagner la scolarité de leur enfant.

Lien : https://eduscol.education.fr/1191/ressources-pour-l-accueil-et-la-scolarisation-des-eleves-allophones-nouvellement-arrives-eana