Apprendre à porter secours: l’utilisation du défibrillateur

Grace à Michel, sauveteur et chargé des défibrillateurs sur la ville d’Angoulême, nous avons bénéficié d’une initiation à l’utilisation du défibrillateur.

A quoi sert le défibrillateur ?

Il recherche l’image électrique du cœur. Si le cœur ne bat plus, le défibrillateur ne pourra rien repérer donc il ne pourra pas faire “redémarrer” le cœur.

Il peut être utile seulement si le cœur bat trop lentement ou trop vite.

Que faire si une personne est inconsciente ?

Je cherche à savoir si la personne est consciente (je lui parle, je lui prends la main) ; je vérifie si elle saigne et si elle respire.

Si tous ces signes sont négatifs, je dois aller chercher un défibrillateur.

Comment utiliser un défibrillateur ?

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Commencer par appuyer sur le bouton vert pour allumer l’appareil.

 

Ensuite placer les électrodes sur la poitrine nue du patient (voir sur l’électrode où les placer : une au dessus du sein gauche et l’autre en dessous du sein droit).

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Puis brancher le câble.

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Suivre les instructions de l’appareil : soit on doit lui envoyer une décharge, soit on doit lui faire un massage cardiaque.

  • Pour la décharge, on doit avertir les personnes autour de nous : elles doivent reculer. Quand l’appareil le dit, on appuie sur le bouton orange et on recule. On suit ensuite les instructions de l’appareil.

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  • Pour faire le massage cardiaque : on pose une main, pouce vers la tête du malade, au milieu du torse et la deuxième main vient dessus. On appuie 30 fois de suite.

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Si la personne ne se réveille pas, on passe au bouche à bouche. Il faut basculer la tête du malade en arrière, lui ouvrir la bouche, poser un masque d’hygiène sur sa bouche et lui ouvrir la bouche.

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On pose notre bouche sur celle du malade (comme pour lui « manger la bouche ») et on souffle.

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  • Si rien ne se passe, on recommence le RCP (massage cardiaque et  bouche à bouche) jusqu’à l’arrivée des pompiers.

Océane G., Mathias, Mathéo et Taysir

L’exposition “sculptures sonores” au château de l’Oisellerie par les CM2.

Jeudi 7 avril nous avons découvert les sculptures sonores installées par PHILEMOI au château de l’Oisellerie à la Couronne.
Cette exposition interactive nous a permis de découvrir et manipuler 3 familles d’instruments:
-les percussions
-les méta instruments
-les tiges de verre.
Nous avons créé des sons étranges et surprenants.

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Voici ce que nous en avons pensé:
” J’ai ressenti des vibrations quand je jouais sur les tiges de verre.” Antton
” J’ai aimé le conte, je l’ai trouvé poétique et les instruments faisaient des bruits à la fois doux et aigus.” Clément
“Les sculptures ressemblaient aux têtes de l’île de Pâques.” Laszlo
“Le conte sur le luthier de Venise m’a donné envie de voyager.” Jeanne
“Les instruments étaient étonnants.” Rafaël
“Les percussions produisaient un son plutôt grave et intense.” Lucie
“J’ai adoré manipuler les tiges de verre parce qu’on sentait la vibration de la musique, comme une énergie.” Océane C J
Les méta instruments produisent des sons grâce à des capteurs de mouvement quand on bouge devant l’instrument.” Sabri
“J’ai ressenti des fourmis dans les doigts quand je manipulais les tiges de verre.” Camille
” Les sons m’ont donné l’impression qu’un sort était jeté.”Mathilde
“Lorsque tous les instruments jouaient ensemble, cela faisait peur, on dirait des incantations.” Simon
“L’exposition est originale car on a créé des sons.” Shaymâ
“J’ai ressenti que les méta instruments faisaient des bruits de plage, de gouttes d’eau et d’oiseaux.” Zolanne
“J’ai beaucoup apprécié car on pouvait manipuler et les instruments étaient jolis.” Héloïse
“C’est comme si on partait en voyage lorsqu’on touchait les instruments.” Louise

 

 

 

 

 

 

 

Les CM1-CM2 font de l’acrosport

Depuis le mois de février, les CM1-CM2 pratiquent tous les jeudis l’acrogym avec Camille, étudiante STAPS.

Qu’est-ce que l’acrosport ou acrogym ?

« L’acrogym est une activité gymnique artistique, qui mélange danse, gymnastique au sol et cirque. C’est un sport à part entière, c’est pour cela qu’on la nomme aussi acrosport. Il faut créer, produire des figures humaines appelées pyramides humaines. On peut les réaliser à deux, à trois, à 4 et même plus. On dit alors que se sont des duos, des trios, des quatuors…

C’est une activité de création et de communication destinée à être vue (par un public) et jugée (par des juges).

L’acrogym est une activité mixte, c’est à dire qu’elle est aussi bien pratiquée par les hommes que par les femmes, ensemble ou séparément. »

Les différents rôles

Chaque équipe est composée de voltigeurs, de porteurs et de pareurs.
 Le voltigeur est celui qui participe à une forme corporelle en utilisant  une autre personne par l’appui, l’équilibre ou le saut.
Le porteur est donc celui qui joue un rôle d’appui.
Le pareur est celui qui est là pour éviter tout risque d’incident et de traumatisme. Il a une très grande responsabilité.

Les 14 règles de sécurité:

1 Le dos doit toujours être plat.
2 Le dos ne doit jamais être creusé.
3 Ne jamais utiliser le milieu du dos du partenaire.
4 Rechercher la solidité des appuis (pieds et mains).
5 Les bras, tronc et jambes doivent toujours être alignés.
6 Porteur(s) et voltigeurs(s) doivent être équilibrés.
7 Toujours être tonique. Ne jamais être relâché.
8 Débuter son ascension sur une base solide.
9 Utiliser au maximum les jambes pour soulever.
10 Gravir le plus près possible du corps du partenaire.
11 Dans la plupart des cas descendre en sens inverse de la montée.
12 Ne pas sauter. Monter et descendre délicatement.
13 Anticiper les risques de chutes par un bon positionnement.
14 Alerter les partenaires de la moindre difficulté pendant l’action.

extrait du DSDEN des Ardennes sur ac-reims.fr

Nos réalisations

Voici quelques étapes de l’entrainement

L’échauffement du dos et des jambes

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Le gainage

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L’entrainement aux figures: ATR, roulades, roue

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Parfois il faut aider avec des aménagements: le plan incliné par exemple.

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Et on utilise les figures dans les enchaînements: ici la roue en appui sur les pieds du camarade.

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On apprend aussi à parer.

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Découverte des figures: les équilibres à plusieurs

A deux, trois, quatre…

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Les figures

Camille montre des figures à reproduire puis elle nous met à disposition des fiches montrant différentes figures à comprendre puis à réaliser.

Afficher l'image d'origine

 

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Les acrobaties

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La préparation des enchaînements: chaque équipe va présenter une suite de figures et doit les choisir puis imaginer comment les enchaîner.

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Bientôt vous pourrez voir nos enchaînements…

LES CM1-CM2 ONT GAGNE LE CONCOURS D’AFFICHES ÉGALITÉ GARÇONS FILLES !

La classe de CM1-CM2 a remporté un concours organisé par la Mairie d’Angoulême et différentes associations.

Il fallait créer une affiche pour dénoncer les clichés sur les filles et les garçons pour aider à l’égalité.

Nous avons donc commencé par lister les clichés pour ensuite les combattre par l’exemple: sport de filles et sport de garçons, beauté et apparence, intelligence, tâches quotidiennes…

Voilà ce que ça donne:

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Les représentants de la classe ont été reçus à la Mairie mardi 8 mars en compagnie des autres gagnants. Ils ont reçu un bon d’achat de 400€ de livres !

Les autres affiches récompensées sont sur le site de la Mairie. Il y a en particulier d’autres enfants de l’école qui ont participé avec le CAJ de la Grand Font, lui aussi vainqueur…

Bravo !

PROJET DÉCHETS DES CM1-CM2 : VISITE AU CENTRE DE TRI ATRION A MORNAC

Nous poursuivons nos visites pour comprendre les filières des déchets de nos poubelles. Nous avons visité le site Atrion : c’est le centre de tri départemental pour les poubelles jaunes.

affiche circuit des poubelles

Les enfants racontent:

Vendredi 8 janvier 2016, nous avons visité le centre de tri Atrion à Mornac.

Naïs et Simon

Nous avons été accompagnés par Marie-Emmanuelle (animatrice de Charente Nature) et Sabine (animatrice prévention déchets à Grand Angoulême).

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Thybaud

D’abord nous avons vu la maquette d’Atrion. Puis nous avons visionné une vidéo sur le tri.

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Noah et Timéo

Nous avons mis un gilet de sécurité pour être vus et des écouteurs pour entendre nos guides parce que les machines font beaucoup de bruits.DSCN6402 DSCN6404DSCN6403 DSCN6405

A l’entrée d’Atrion, il y a des balances pour peser les déchets que les camions ramènent. Il y a aussi des poteaux pour détecter les déchets radioactifs.

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Camille, Eolia et Alice

Les camions versent les sacs jaunes au centre.

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Les sacs sont déchiquetés dans une machine. Puis les déchets sont emmenés sur un tapis roulant.

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Noah et Timéo

 

Il y avait plein de machines:

– un déchiqueteur pour ouvrir les sacs poubelles;

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– le trommel pour enlever les déchets trop petits ou trop gros;

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– un tapis à rebonds qui sépare les corps creux (flacons, briques, canettes…), des corps plats (papier, carton, journaux…);

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– le trieur optique pour séparer les plastiques transparents ou colorés;ATRION lecteur optique atrion®marieemmanuelle.halouis (58)

– des aimants pour récupérer les emballages en métal; c’est l’overband;IMG_0527 IMG_0525

– une étrange machine à courant de Foucault qui éjecte l’aluminium en produisant un courant magnétique.

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– des dizaines de papis roulants.

C’était vraiment bien !

Thybaud, Lise et Alexandre

Mais il n’y a pas que des machines… Les hommes interviennent aussi ! Ils corrigent les erreurs de tri, réparent les machines, conduisent des engins. En tout ils sont plus de 50.

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Il y a beaucoup d’erreurs de tris: on retrouve du verre, des médicaments, des outils, des appareils électriques, du ciment et même des objets dangereux…

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Lison et Titouan

A la sortie, il y a des gros cubes de déchets (les balles) triés par matières: le plastique, le métal, le carton…

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Tout part vers des usines qui vont recycler nos déchets.

Aymen et Oscar

Vous pouvez voir plus d’explications sur le site des déchets ménagers de l’agglomération d’Angoulême. ou sur le site de Calitom. Vous pouvez vous aussi effectuer une visite guidée gratuite du centre en réservant au n° vert 0 800 500 429.