Cliquer sur le PDF pour l’imprimer : Coloriage magique : Traits horizontaux et verticaux

La réponse de la devinette de vendredi dernier :

et la devinette de ce lundi 8 juin :

Cette semaine nous allons travailler sur l’histoire du petit chaperon rouge:

• écoute et questions sur l’histoire
• vocabulaire de l’histoire
• titre de l’histoire à recomposer

défis lundi 8 juin

Je vous propose plusieurs jeux en ligne pour travailler sur les syllabes d’attaque. Vous n’êtes pas obligés de tout faire le même jour. Vous pouvez aussi les refaire plusieurs fois si vous avez des difficultés à entendre les sons.

https://learningapps.org/11305050

N’hésitez pas à me mettre en commentaire si vous trouvez ces petits exercices faciles ou difficiles. Vous pouvez aussi m’envoyer un mail.

Matériel nécessaire : 

• 1 balai.
• 1, 2 ou 3 chaises (pour les plus aguerris).
• 1 ballon 

Consignes : 

• Pour réussir le défi, il faut déplacer le ballon avec le balai et le faire passer sous toutes les chaises (cinq fois) voir la photo ci-dessous.

Conseils : 

• Prévenir l’enfant qu’il n’y a pas de temps défini pour réaliser l’activité. 
• Le laisser essayer avant de compter les cinq essais.
• Le féliciter lors du premier obstacle (chaise) franchi. 

Adaptations : 

• Facilitation : réussir deux ou trois parcours et non cinq.
• Facilitation : réussir à passer cinq fois sous un seul des objets (5 fois sous la première chaise) 
• Complexification pour plus de challenge : réussir l’activité de manière chronométrée et essayer de battre son propre record. 
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité avec plus de chaises.

Activité en photos :

Matériel nécessaire : 

• De la pâte à modeler.
• 1 boîte de cure-dents. 

Consignes : 

• Pour réussir le défi, il faut réaliser une boule en pâte à modeler avec les deux mains, l’allonger sur l’avant pour créer le museau de l’animal, puis piquer les épines (cure-dents) sur son dos.

Conseils : 

• Prévenir l’enfant qu’il n’y a pas de temps défini pour réaliser l’activité. 
• Le féliciter au premier cure-dent piqué, il a plusieurs essais possibles. 

Adaptations : 

• Facilitation : lui faire un modèle. 
• Complexification pour plus de challenge : réussir l’activité de manière chronométrée et essayer de battre son propre record. 
• Complexification pour plus de challenge : piquer les cure-dents avec la main dominante uniquement (droite chez les droitiers et gauche chez les gauchers). 

Activité en photo : 

Matériel nécessaire : 

• De la pâte à modeler.

Consignes : 

• Pour réussir le défi, il faut réaliser l’initiale de son prénom en pâte à modeler avec les deux mains.

Conseils : 

• Prévenir l’enfant qu’il n’y a pas de temps défini pour réaliser l’activité. 
• Le féliciter au premier colombin réalisé, il a plusieurs essais possibles. 

Adaptations : 

• Facilitation : lui montrer comment réaliser un colombin. 
• Facilitation : lui écrire en majuscule et en grand la lettre sur une feuille A4, pour poser la lettre sur le modèle. 
• Complexification pour plus de challenge : réussir l’activité de manière chronométrée et essayer de battre son propre record. 
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité uniquement avec la main dominante (droite chez les droitiers et gauche chez les gauchers).
• Complexification pour plus de challenge : réaliser les initiales des prénoms des frères et soeurs, des parents, des noms d’animaux, …

Activité en photo :

Voici la photo du jour :

Pierre-Lou

Voilà la démarche pour écrire la phrase :

1. Je réfléchis à ce que je vois sur la photo : de qui s’agit-il ? Que fait-elle ?
2. J’élabore ma phrase à l’oral. Je fais une phrase simple et courte, avec des mots que je sais écrire, que je peux écrire seul ou que la maitresse m’a donnés.
3. J’écris ma phrase, si possible en lettres attachées mais pas par dessus un modèle au crayon de papier ! Je prends confiance en moi, je me lance… et si ce n’est pas parfait tant pis ! Je pense à commencer ma phrase par une grande lettre (en capitale) et je la termine par un point pour dire “c’est fini”.
4. Un adulte me relit la phrase. Si ce que j’entends correspond à ce que je voulais écrire, je peux prendre une photo et l’envoyer à la maitresse. Sinon, je me corrige.

Voici un mot pour t’aider :

vélo

Regarde les vidéos de Saël et Hugo. Ils te montrent comment faire pour surcompter (dénombrer une collection d’objets à partir d’un nombre donné).

https://safeYouTube.net/w/ihSJ

https://safeYouTube.net/w/5hSJ

Quand tu as bien compris, réalise les petits jeux suivants :

https://learningapps.org/watch?v=psrrnp62n20

https://learningapps.org/watch?v=pjrt3bsbk20

Ecoute bien la consigne, observe l’image. Tu peux faire des dessins ou écrire pour t’aider. Ecris ta réponse en commentaire.

Observe le tableau suivant :

Il s’agit d’une œuvre de Vassily Kandinsky. Cet artiste est né à Moscou en 1866, il est mort en France en 1944. Cette œuvre s’appelle Etudes de couleurs.

1. Regarde les lignes qui sont tracées. Comment appelle-t-on ces lignes ? (-> ce sont des traits penchés, on dit des lignes obliques).
2. Quelle forme ces lignes forment-elles ? (-> Elles forment un carré)
3. Quelles formes vois-tu au centre du carré ? (-> on voit 4 triangles)
4. En combien de parties peut-on “couper” ce tableau ? (-> En 4 parties)
5. Nomme le nom des couleurs que tu vois.

Maintenant, tu vas pouvoir créer une œuvre qui s’inspire de celle de Kandinsky.

Matériel :

• Une grande feuille blanche carrée de 30 cm de côté
• Quatre petites feuilles blanches et carrées de 14cm de côté
• Des bandes de papier de couleurs différentes (environ 2 cm de largeur)
• De la colle
• Des ciseaux

1. Choisis des bandes de couleur. Colle-les de façon oblique sur une petite feuille carrée. Elles ne doivent pas se chevaucher. Remplis les 4 carrés de la même façon.
2. Découpe les morceaux de bandes qui dépassent.
3. Colle le premier carré sur la grande feuille blanche. Fais attention à l’orientation de ta feuille : il faut qu’à la fin ton œuvre ressemble à celle de Kandinsky !
4. Colle les 3 autres petits carrés sur la grande feuille.

Hello !

Après la ferme du vieux Mac Donald, allons voir une autre ferme et ses animaux ! Pour cela, écoute la chanson suivante :

https://www.youtube.com/watch?v=Q74hti4HRhY

Tu as remarqué qu’en anglais, les animaux ne font pas les mêmes bruits qu’en français ? Ecoute encore la chanson et cherche les différences.

Essaie de retenir le nom des animaux et réalise le petit jeu suivant :

https://learningapps.org/watch?v=p23hhdt1n20

Je vous propose ce petit jeu, sous forme de diaporama, pour reconnaître les nombres de 0 à 9. Il suffit de montrer la réponse avec ton doigt sur l’écran, et de vérifier ta réponse en passant à la page suivante.

reconnaitre les nombres 0 à 9

La réponse de la devinette d’hier : la carafe

et la devinette de ce vendredi 5 juin :

Nous allons voir comment cela se passe pour créer des syllabes avec le serpents et les alphas de la famille voyelle.

Tout d’abord, regarde cette vidéo (elle commence par le robinet puis c’est au tour du serpent) :

https://safeyoutube.net/w/JHjI

Tu as compris ? Alors, voici un jeu pour classer les mots en fonction de leur syllabe d’attaque (c’est à dire la syllabe qui commence le mot) :

https://learningapps.org/view3848682

Voici toutes les syllabes avec le serpent. Essaie de les lire :

Je te les écris maintenant en script. Essaie encore de les lire :

sa – se – si – so – su – sy

Si tu as bien réussi, fais maintenant l’exercice en ligne sur les syllabes :

https://learningapps.org/watch?v=pb0fb8edk20

Voici la photo du jour :

Voilà la démarche pour écrire la phrase :

1. Je réfléchis à ce que je vois sur la photo : de qui s’agit-il ? Que fait-elle ?
2. J’élabore ma phrase à l’oral. Je fais une phrase simple et courte, avec des mots que je sais écrire, que je peux écrire seul ou que la maitresse m’a donnés.
3. J’écris ma phrase, si possible en lettres attachées mais pas par dessus un modèle au crayon de papier ! Je prends confiance en moi, je me lance… et si ce n’est pas parfait tant pis ! Je pense à commencer ma phrase par une grande lettre (en capitale) et je la termine par un point pour dire “c’est fini”.
4. Un adulte me relit la phrase. Si ce que j’entends correspond à ce que je voulais écrire, je peux prendre une photo et l’envoyer à la maitresse. Sinon, je me corrige.

Voici un mot pour t’aider :

vélo

Ecoute bien la consigne et écris ta réponse en commentaire. Tu peux faire un dessin ou écrire pour t’aider à trouver la réponse.

Je vous propose un petit jeu, intitulé « Drôles de bobines » (jeu des éditions du Grand Cerf).

C’est une jeu d’écoute, de compréhension et de dessin.

L’adulte lit les étapes du dessin et l’enfant dessine en même temps. A la fin on compare les dessins.

3 le chien

Je te propose un petit jeu en ligne dans lequel tu dois trier les lettres et les chiffres.

Clique sur le lien suivant , puis fais glisser la carte à gauche si c’est une lettre, à droite si c’est un chiffre.

https://learningapps.org/display?v=p6qpy8a8t20

Voici la réponse de mardi :

et la devinette de ce jeudi 4 juin :