Je vous propose 3 défis : écriture, puzzles et le défi de la plus belle phrase.

Cliquez sur le lien ci-dessous pour plus d’explications:

défis mardi 14 avril

Aujourd’hui je vous propose une 3ème chasse aux syllabes.

Cette fois-ci, vous allez devoir récupérer des objets de 3 syllabes.

un exemple au hasard : du CHO-CO-LAT

Lorsque vous avez réuni plusieurs objets, vous pouvez prendre une photo et me l’envoyer pour que je la mette sur le blog.

Voici 4 mots mêlés (1 par groupe) : il faut retrouver les prénoms des copains dans la grille.

Vous pouvez faire celui de votre groupe, un autre groupe ou tous les groupes ! A vous de choisir. Pour jouer, cliquez sur un des liens ci-dessous (jeux disponibles depuis un téléphone, un ordinateur ou une tablette).

Dites-moi en commentaire si vous avez réussi !

Groupe bleu et surprises !

Groupe vert

Groupe blanc

Groupe rouge

Un petit jeu pour apprendre à se repérer dans l’espace.

Matériel :

• papiers
• crayons de couleurs, feutres, marqueurs ou gommettes

Préparation :

• Tracer des flèches (12 ou plus) sur une feuille.
• Tracer les mêmes flèches sur des petits papiers mais ajouter un rond coloré ou une gommette. Il ne faut pas oublier de faire une marque pour savoir dans quel sens on doit tenir l’étiquette (moi j’ai tracé au stylo une petite croix en bas à droite).

Jeu

• Piocher une étiquette et retrouver la même flèche sur sa feuille.
• Tracer un rond au bon endroit (ou coller une gommette identique).
• Poursuivre jusqu’à épuisement des étiquettes.

Voici un nouveau jeu de réussite.

L’objectif est de mémoriser les compléments à 5.

Matériel : les 16 cartes de 1 à 4 de chaque couleur d’un jeu de cartes classique.

But : faire des paires de cartes dont la valeur totale est 5.

• Les 16 cartes sont disposées en paquet faces non visibles. Le joueur retourne 3 cartes qu’il à côté du paquet.
• Le joueur retourne une carte et cherche à faire 5 avec une carte du tableau.
• Dans le cas où une paire peut être formée, le joueur la met de côté, les cartes se superposant faces visibles de manière à voir les nombres inscrits sur la carte du dessous. La carte retirée est remplacée par la première carte de la pioche.
• Si une carte piochée ne permet pas de faire 5, on la replace sous la pioche.

Pour réaliser une poule en collage, reproduire le dessin ci-dessus (c’est facile 😉 …tout le monde peut y arriver!) ou l’imprimer en cliquant sur le lien:

http://blogs16.ac-poitiers.fr/aigre-mat/files/2020/04/Poule.jpg

Puis donner à votre enfant des bandes de papier de couleur, ou des bandes que vous aurez découpé dans un magazine ou dans un journal et proposer lui :                                                 – soit de déchirer des petits bouts,                                                                                       – soit de couper avec des ciseaux pour enfants des petits morceaux,

Il s’agit ensuite de lui demander de coller tous les petits papiers à l’intérieur du ventre de la poule.                                                                                                                      Autre proposition: Coller des petits morceaux de coquilles d’œufs à l’intérieur du ventre de la poule (ce sera alors l’occasion de manger des œufs durs ou bien de faire un bon gâteau pour le goûter …)

En voilà une jolie poule !!!  

Histoire des oeufs de Paulette

Dans l’histoire, Paulette va à la rencontre des animaux. Ce sont des mamans avec leurs petits… mais connais-tu bien les familles d’animaux ?

Pour chaque image, dit le nom du mâle (le papa), de la femelle (la maman) et du petit (le bébé). Il ne faut rien écrire, juste parler !

Ceux qui ont une imprimante peuvent imprimer les planches pour en faire un jeu de loto : imprimer les planches en noir et blanc, ne pas les découper. Imprimer les planches en couleur et découper les étiquettes. Un joueur pioche une carte et annonce le nom de l’animal. Celui qui l’a sur sa planche peut le poser. Le premier qui a rempli sa planche a gagné !

étiquettes 2 étiquettes 3 étiquettes 4 étiquettes 5 étiquettes 6 planche 1 planche 2 planche 3 planche 4 planche 6 planche5 étiquettes 1

Si vous n’avez pas d’imprimante et que vous voulez jouer quand même, lancez-vous dans le dessin avec votre enfant et créez votre propre jeu !

Chers parents,

Avant tout, l’ensemble de l’équipe pédagogique et moi-même espérons que vous allez bien, ainsi que vos proches. Aujourd’hui, la priorité est de prendre soin les uns des autres, de se protéger et protéger les autres.

La situation actuelle génère pour tous de la pression et des angoisses.

Vos enfants aussi ressentent toutes ces émotions, même s’ils ne savent pas toujours l’exprimer. La première chose est de les rassurer. Pour cela, donnez-leur des occasions de rester des enfants, de parler, jouer, bouger, exprimer leurs émotions… et de partager des moments avec vous.

Ces quatre semaines de confinement ont été difficiles pour tout le monde. Chacun a fait de son mieux. Comme dans toute situation nouvelle et inconnue, il y a eu des tâtonnements, des erreurs, des réajustements. Les priorités ne sont plus les mêmes et c’est normal.

Nous vous envoyons des ressources et des activités pour assurer une continuité pédagogique et aider vos enfants. Mais la maison n’est pas l’école !

Vous vous inquiétez du retard scolaire que pourrait prendre votre enfant, c’est légitime. Rassurez-vous, tous les enfants de France sont dans la même situation. Quand les écoles ré-ouvriront, nous nous adapterons. C’est notre travail, et nous le faisons avec cœur !

Alors faites au mieux selon vos conditions de vie actuelles.

Ne vous obligez pas et n’obligez pas vos enfants au travail scolaire quand c’est trop compliqué. Autorisez-vous parfois à reporter au lendemain ou à la semaine suivante. N’entrez pas en conflit. Rassurez-les si nécessaire. Organisez-leur des pauses, des moments de repli, laissez-les rêver, laissez-les aussi s’ennuyer parfois, sans écran.

Pensez à toutes les activités partagées dans la maison qui permettent d’apprendre autrement : parlez-leur en leur donnant des mots de vocabulaire, cuisinez et réalisez des recettes avec eux, faites-les participer aux tâches ménagères, jouez à des jeux de société, faites des découvertes et des observations dans le jardin, sur la terrasse, racontez-leur des histoires, bricolez, dessinez, dansez, faites de la gym, chantez, riez…

Et puis, le 17 avril au soir, viendra le temps des vacances. Ce temps devra pour eux comme pour vous être le temps d’une vraie coupure sans travail scolaire, sans devoirs, car ils en ont besoin.

Nous savons que la fin du confinement se fera progressivement à partir du lundi 11 mai. D’ici-là, une chose est sûre, c’est que le bien-être de votre enfant est primordial ! Cette période restera gravée dans sa mémoire : il est important qu’il la vive le mieux possible, avec la légèreté et l’insouciance de son âge.

En espérant vous avoir soulagés de vos diverses inquiétudes, nous vous souhaitons beaucoup de courage pour cette suite de confinement.

Prenez-bien soin de vous et de vos proches,

Bien cordialement,

La directrice et l’équipe pédagogique.

Annette Bonnet, Julie Chamouleau, Estelle Favre.

Quelques numéros utiles pour les familles et leurs proches:

• Plateforme d’écoute de l’Académie de Poitiers ouverte aux familles : 05 16 52 69 90

Du lundi au vendredi, de 9h à 12h et 14h à 17h.

• SOS Amitié :
  Service d’écoute destiné à accueillir la parole de celles et ceux qui, à un moment de leur vie, traversent une période difficile.
  Permanence d’écoute téléphonique 24h/24, 7j/7.
  Permanence d’écoute par tchat tous les soirs de 19 h à 23 h ou par mail (réponse sous 48h maximum).
  Téléphone :
  Bordeaux : 05 56 44 22 22

Limoges : 05 55 79 25 25

La Rochelle : 05 46 45 23 23
Site Internet :  www.sos-amitie.org

• Pour les situations d’urgence :

• Le Samu au 15 ou le 112 (numéro européen)
• SOS Médecin au 36 24

Autres personnes ressources :

– Le médecin traitant
– Un spécialiste en psychiatrie ou un psychologue
– Le Centre médico-psychologique (CMP) de secteur qui organise souvent des permanences téléphoniques durant cette période.

Matériel nécessaire : 

• Prendre des ingrédients sucrés au choix.

Consignes : 

• Pour réussir le défi, il faut réaliser un lapin de Pâques de la taille de votre choix (voir les photos ci-dessous pour vous donner des idées). L’objectif est d’être créatif et de faire le plus beau lapin (plusieurs pour les plus gourmands). 

Afin de valider le défi, envoyez une photo de votre lapin de Pâques à la maîtresse. 

Conseils : 

• Réaliser le défi en famille, pour que ce soit plus rigolo !!!

Activité en photos :

Aujourd’hui je vous propose une deuxième chasse aux syllabes.

Cette fois, vous allez devoir aller chercher plein d’objets de 2 syllabes (par exemple : un doudou).

Lorsque vous avez réuni assez d’objets , vous pouvez prendre une photo et me l’envoyer, je la mettrai sur le blog.

Aujourd’hui je vous propose une chasse au trésor maison.

Cliquez sur le document ci-dessous, on vous explique tout.

chasse au trésor maison

La réponse de jeudi :

Et attention la super devinette du jour avant un week-end de 3 jours!!!

Voici un petit exercice dans lequel tu dois compter les œufs. Tu peux le faire même sans imprimer la feuille, en montrant avec ton doigt le bon résultat.

dénombrer

Nous allons continuer notre travail sur les couleurs.

Je propose d’écouter une nouvelle chanson en anglais : the Rainbow colors song. Tu peux l’écouter plusieurs fois pour bien la connaitre !

https://safeYouTube.net/w/5Cm5

Maintenant, à toi de dessiner, peindre… un arc-en-ciel pour Roxy ! Tu peux aussi réaliser un collage. Roxy et moi attendons une photo de ton œuvre pour créer une galerie colorée !

Matériel nécessaire : 

• 1 balai.
• Des petits objets aux choix.

Consignes : 

• Pour réussir le défi, il faut rassembler les objets à un endroit défini à l’aide d’un balai (tenu à deux mains).

Conseils : 

• Prévenir l’enfant qu’il n’y a pas de temps défini pour réaliser l’activité. 
• Le féliciter lors des premiers coup de balai. 

Adaptations : 

• Facilitation : réduire le nombre d’objets à balayer. 
• Facilitation : réduire la distance entre les objets et le lieu de rassemblement.
• Complexification pour plus de challenge : réussir l’activité de manière chronométrée et essayer de battre son propre record. 
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité avec le balai dans une seule main, une fois à droite et une fois à gauche (alterner à chaque essai).

Activité en photo : 

Matériel :

• Feuille (blanche, carton, kraft… faites avec ce que vous avez)
• 3 feuilles de couleurs différentes ou 3 couleurs de peinture différentes (pour fabriquer sa propre peinture c’est ici)
• Ciseaux et colle
• Feutre ou stylo noir

1. Trace des ronds de 3 tailles différentes sur les papiers colorés (ou sur des papiers blancs que tu peins). Tu peux utiliser des pots, des bocaux… pour tracer autour.
2. Découpe les ronds.
3. Colle tes ronds sur la grande feuille en les superposant : le grand, le moyen, le petit (pour faire des ronds concentriques).
4. Avec le feutre noir, trace les tiges des fleurs. Trace également des brins d’herbe. Décore le tour des fleurs en traçant des graphismes.
5. Avec le feutre noir toujours, dessine des petits papillons, des abeilles…
6. Envoie-moi une photo de ton œuvre !

Voici un nouveau jeu de réussite qui s’appelle “les 20 paquets”. Avec ce jeu, les enfants vont apprendre à mémoriser des configurations et reconnaitre les formes.

Matériel : les 40 cartes-nombres d’un jeu de 52 cartes

But à atteindre : retirer toutes les cartes du plateau

1. Disposer 20 cartes côte à côte faces retournées, sur 2 rangées de 10.
2. Recouvrir ces cartes avec les 20 autres, faces visibles.
3. Il faut éliminer les paires de cartes de même valeur et de même couleur (rouge ou noir).
4. Chaque fois qu’une carte est enlevée, cela permet de retourner la carte du dessous ainsi libérée.

Alors, vous avez gagné ? Moi j’ai joué 2 fois, j’ai gagné la première partie mais j’ai perdu la deuxième…

Expliquez à votre enfant : aujourd’hui tu vas apprendre à comprendre une histoire que tu vas écouter. Cette histoire parle d’une poule qui s’appelle Paulette. Elle a pondu des œufs et elle est très fière. Elle aimerait beaucoup que les autres animaux viennent les voir mais ils sont tous occupés avec leurs bébés (on dit leurs petits). Paulette est un peu déçue, elle retourne couver ses oeufs quand soudain… Craaac !

Ecoute cette histoire plusieurs fois si tu veux. Il faudra ensuite répondre aux questions.

https://www.youtube.com/watch?v=zXP6T7sF3oA

Pour ceux qui préfèrent, voici une version papier à imprimer :

Les-oeufs-de-Paulette-1

Question 1 : quel est le titre de cette histoire ? Réponse attendue : Les œufs de Paulette

Question 2 : où se passe cette histoire ? Réponse attendue : l’histoire se passe dans une ferme.

Question 3 : comment s’appelle la poule ? Réponse attendue : la poule s’appelle Paulette.

Question 4 : pourquoi la poule va-t-elle voir les autres animaux ? Réponse attendue : elle veut leur montrer ses œufs.

Question 5 : quels sont les animaux que Paulette rencontre ? Réponse attendue : la cane et ses canetons, la truie et ses porcelets, la brebis et ses agneaux, la chienne et ses chiots, la vache et son veau.

Question 6 : pourquoi les autres ne suivent-ils pas Paulette ? Réponse attendue : parce qu’ils doivent s’occuper de leurs petits.

Question 7 : pourquoi la poule est-elle triste ? Réponse attendue : parce qu’elle trouve les petits des animaux beaucoup plus mignons que ses œufs.

Question 8 : qu’est ce qui fait peur à la poule d’un seul coup ? Réponse attendue : la poule entend les œufs craquer et elle croit qu’elle les a cassés.

Question 9 : comment l’histoire se termine-t-elle ? Réponse attendue : l’histoire se termine bien. Les poussins sont nés et Paulette trouve que ce sont les plus mignons.

Nous allons travailler toute la semaine sur cette histoire, n’hésite pas à l’écouter plusieurs fois pour bien la connaître.

Matériel nécessaire : 

• Des oeufs (durs, sur le plat, à la coque, …)
• Trouver des ingrédients salés de votre choix.

Consignes : 

• Pour réussir le défi, il faut réaliser à partir d’un oeuf : un lapin, un poussin, une poule, un panier, … voir les photos ci-dessous (pour vous donner des idées). L’objectif est d’être créatif et de faire de votre oeuf quelque chose qui vous fait penser à Pâques (plusieurs pour les plus gourmands). 

Afin de valider le défi, envoyez une photo de votre oeuf à la maitresse. 

Conseils : 

• Réaliser le défi en famille, pour que ce soit plus rigolo !!!

Activité en  photos :