Entoure les mots dont l’orthographe correspond au sens de chacune des phrases.

1• Aujourd’hui le (tant- temps- tend) est magnifique.
2• Murielle (tant- temps- tend) le fil de laine afin de pouvoir continuer à tisser.
3• J’ai (tant- temps- tend) de choses à faire que j’en oublie le plus essentiel.

4• Pour (allez- aller- allées) jusqu’à Paris, je peux prendre le train ou l’avion.
5• J’adore flâner dans les (allez- aller- allées) du jardin du Luxembourg.
6• Maintenant, vous (allez- aller- allées) suivre le guide pour visiter ce musée.

7• Les aventuriers explorent un amas rocheux. (il- ils- île) avancent prudemment. Mais (il- ils- île) est temps de partir avant que la marée monte et que l’(il- ils- île) disparaisse.

Réécris le texte en remplaçant « les oies » par « le canard ».

Les oies domestiques devenaient de plus en plus inquiètes. Elles étaient presque décidées à suivre leurs sœurs sauvages. Une vieille leur disait que ces folles auraient bientôt faim et froid.

D’après « Le merveilleux voyage de Nils Holgerson à travers la Suède » de S. Lagerlöf

Ce texte a été écrit par quelqu’un qui ne connaît pas notre orthographe et qui ne sait pas couper les mots. Essaie de le réécrire correctement.

Ile est taie hu ne foi hein oh mejean tiki et poux za une phame laplu lait deux haie la plufi air ki s’oy. Aile hait mais colle ai queue s’ haut nait léza raie nier ko meuh le fond lait sort scie air.