Je vous propose deux coloriages magiques pour reconnaître les chiffres jusqu’à 4 ou 5.

A vous de choisir celui que vous préférez. Vous pouvez aussi faire les 2.

Bonjour les moyens.

La semaine dernière nous avons réalisé des ponts en pâte à modeler, avec des bandes de papier et avec des légos.

Maintenant je vous propose de vous entraîner à dessiner des ponts avec des crayons, des feutres, de la peinture, ce que vous avez à la maison.

Et pourquoi pas réaliser un joli arc-en-ciel à la peinture?

Matériel nécessaire : 

• 1 cuillère à soupe.
• 1 petite pomme ou balle ou clémentine ou objet qui loge dans la cuillère.

Consignes : 

• Pour réussir le défi, il faut mettre l’objet dans la cuillère (tenue à deux mains) et traverser l’ensemble de la maison ou du jardin sans faire tomber l’objet (trois fois).

Conseils : 

• Prévenir l’enfant qu’il n’y a pas de temps défini pour réaliser l’activité. 
• Le laisser essayer avant de compter les trois essais.
• Le féliciter lors des premiers pas ou de la première pièce traversée. 

Adaptations : 

• Facilitation : réduire la distance en traversant une seule pièce. 
• Facilitation : réussir une seule traversée et non trois.
• Complexification pour plus de challenge : réussir l’activité de manière chronométrée et essayer de battre son propre record. 
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité avec la cuillère dans une seule main une fois à droite et une fois à gauche (alterner à chaque essai).
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité en marche arrière.

Activité en photo : 

Matériel: – la chanson de Rémi déjà vue précédemment et accessible sur le lien suivant : https://www.youtube.com/watch?v=xJ_uPYZSGeE

– un petit objet quelconque (cube type Duplo, doudou…)

Activités:

Vous souvenez-vous de la chanson de Rémi “Tête, épaules et genoux, pieds” ?

C’est l’occasion de la chanter à nouveau avec votre enfant.

Puis donnez un cube à votre enfant et faites-lui exécuter les consignes suivantes:

• mets le cube sur ta tête
• mets le cube à côté de ton pied
• tiens le cube derrière ton dos
• mets le cube sous tes fesses
• mets le cube entre tes deux mains …

Ensuite observer l’illustration ci-dessous avec votre enfant et demandez-lui de montrer chaque partie du corps sur son propre corps, nommez les parties du corps avec lui.

Pour les enfants les plus à l’aise, vous pouvez (à tous moments de la journée) leur proposer une série de devinettes, ils doivent alors montrer et nommer la partie du corps.

Devinettes:

• ça pousse sur ta tête  (les cheveux)
• ça se trouve en dessous de tes yeux , mais au-dessus de ta bouche (le nez)
• ça se trouve entre ton nez et ton menton  (la bouche)
• ça se trouve entre ta main et ton épaule  (le coude)
• elles se trouvent sur le côté de ta tête  (les oreilles)
• elles se trouvent à côté de ton nez  (les joues)
• elles se trouvent derrière tes lèvres  (les dents)
• elles se trouvent à l’arrière de ton corps, juste en dessous de ton dos  (les fesses).

Et si on chantait un peu chaque jour, comme on le fait d’habitude en classe!

Aujourd’hui nous avons 4 jours de retard donc il sera mis à votre disposition 4 comptines…

Voici la première : “Si tu es heureux, tape dans tes mains”

Cliquez sur le lien suivant :  https://www.youtube.com/watch?v=GroipJ0wnVI

La deuxième : “Les musiciens”

Cliquez sur le lien suivant : https://www.youtube.com/watch?v=EhVv80fW-fo

La troisième : “Tête, épaules, jambes et pieds”

Cliquez sur le lien suivant : https://www.youtube.com/watch?v=xJ_uPYZSGeE

et une petite dernière pour la journée : “La fête des comptines” 

Cliquez sur le lien suivant : https://www.youtube.com/watch?v=0XzMrGoIT_E

Installez votre enfant devant la vidéo et laissez le découvrir, chanter, bouger avec Rémi.

A demain.

voici la réponse de la devinette de mardi : Et maintenant, la devinette de ce jeudi

Voici un lien pour vous, les parents, d’une vidéo très bien faite qui vous explique comment mettre facilement en place des petits jeux sur les nombres et les quantités.

En fonction de votre enfant et du temps que vous avez, je vous propose de mettre en place tous les jours quelques activités qui s’inspirent de cette vidéo. En grande section, à cette période de l’année, nous travaillons les nombres jusqu’à 10. La comptine numérique est connue au-delà.

Menu de la vidéo :

• 0:45 matériel à avoir à disposition ou à fabriquer (très simple)
• 3:05 fabriquer une collection
• 4:30 dénombrer une collection
• 5:43 les compléments
• 6:50 décomposer les nombres
• 8:24 représenter les nombres
• 9:48 comparer des nombres
• 11:20 l’ordre des nombres
• 13:02 apprendre la comptine numérique
• 15:25 résoudre des problèmes

https://youtu.be/ZG-0jJFuXKk

Pour chaque image, trouve combien d’objets il te reste à la fin.

Pour les parents : les enfants de la classe sont habitués à ces petits problèmes. Nous en faisons tous les jours (ou presque). S’ils rencontrent des difficultés, n’hésitez pas à leur donner des petits objets pour figurer les coquillages et les voitures : des cailloux, des pions, des graines, des legos… Attention : n’utilisez pas le signe -. Il sera vu en CP.

En grande section, nous connaissons beaucoup de graphismes.

Voici 2 “dictionnaires” de graphismes pour s’inspirer pour le travail proposé.

A l’aide des graphismes proposés ou en traçant ceux que tu connais déjà, décore les tenues de la princesse et du chevalier.

princesse et chevalier graphismes

Voici une recette de potion magique… A vos baguettes !

Il vous faut :

• de l’huile végétale
• du vinaigre blanc
• du colorant alimentaire
• un sachet de levure

1. Verser l’huile au fond d’une assiette creuse.
2. Ajouter quelques gouttes de vinaigre blanc puis quelques gouttes de colorants.
3. Saupoudrer de levure et… Magie !

N’hésitez pas à nous envoyer les photos de vos potions !

Devant le grand enthousiasme de certains, voici un nouveau travail avec les alphas.

Complète les mots avec l’alpha manquant. Si tu n’as pas d’imprimante, tu peux dire quel alpha est manquant.

Essaie de lire les mots ainsi obtenus et écris-les (en attaché si possible, sinon en capitales…)  mots à trous 1

Avant la fermeture de l’école, nous avons débuté un travail sur les boucles. Nous avons fait des boucles avec des cordes en salle de motricité. Voici les photos :

A la maison, entraine-toi à faire des boucles avec de la laine, de la ficelle, dans du sable, de la farine… mais aussi avec un crayon de papier, une craie, un stylo, un feutre… Tu peux demander à tes parents de m’envoyer en photo ton travail pour que je le publie sur le blog !

Voici un travail d’écriture avec les alphas. Il n’est pas nécessaire de l’imprimer : le travail peut se faire oralement. Il suffit de dire quel alpha se place en premier, en deuxième et en troisième.

Si vous avez la chance d’avoir une imprimante, votre enfant peut découper et coller les alphas.

mots 1 syllabe (1)

Pour chaque image, trouve combien d’objets tu obtiens à la fin.

Pour les parents :  les enfants de la classe sont habitués à ces petits problèmes. Nous en faisions tous les jours. S’ils rencontrent des difficultés, n’hésitez pas à leur donner des petits objets pour figurer les balles et les framboises : des cailloux, des pions, des graines, des legos… Attention : n’utilisez pas le signe +. Il sera vu en CP.

Bonjour à tous!

Chaque jour, nous allons vous proposer une petite devinette sur le thème des aliments.

La classe de PS/MS connait déjà ces petites cartes, les autres vont pouvoir les découvrir.

Nous vous donnerons la réponse le lendemain.

Bonne recherche!

L’école à la maison : comment ça marche ?

Voici quelques idées d’activités simples à mener avec vos enfants. Ce ne sont pas des apprentissages scolaires mais cela permettra à vos enfants de garder un lien avec l’école. La reprise sera d’autant plus facile pour tout le monde si les activités sont régulières !

Toutefois, cela doit rester un instant de plaisir et de partage en famille.