Nous continuons de  travailler avec les spirales. Voici 2 feuilles pour s’entraîner à dessiner des spirales :

spirale entraînement 1

spirales entraînement 2

Puis je vous propose de réaliser une œuvre comme celles d’Alexandre Calder : poster 2

•  Demander à l’enfant de trouver le point commun entre les 2 œuvres : les spirales. Les montrer avec leur doigt.
• Sur une feuille, l’enfant trace des spirales librement en s’inspirant de celles de Calder. exemple

• Envoyer une photo à maîtresse

Après avoir travaillé sur les syllabes d’attaque, nous allons essayer maintenant d’entendre et de repérer les syllabes finales. Pas d’inquiétude si votre enfant a des difficultés, c’est tout à fait normal, ce travail sera repris l’année prochaine en Grande Section.

Essayons tout de même avec ces quelques exercices en ligne :

https://learningapps.org/12178063

Voici les 3 défis de ce lundi 15 juin, autour de l’histoire “Que d’émotions chaperon”.

Les auteurs décident de nous raconter l’histoire à travers les émotions ressenties par le Chaperon rouge. On peut ainsi raconter l’histoire uniquement en regardant le Chaperon Rouge.

• Ecoute de l’histoire en jouant les émotions du chaperon comme dans l’album au fur et à mesure de l’histoire
• Remettre les images de l’histoire dans l’ordre
• Danse des émotions

défis lundi 15 juin

Voici la réponse de vendredi dernier, il s’agissait  bien sûr de …

La devinette de ce lundi 15 juin, on la trouve toujours dans la cuisine:

Partons à la recherche d’un nouvel alpha : le jet d’eau.

Dans la maison, le jardin… trouve des objets dont le nom contient le son [j] du jet d’eau. Prends ces objets en photo.

Tu peux par exemple trouver :

Lorsque tu as terminé, réalise l’exercice suivant :

https://learningapps.org/view10378805

Tu peux aussi faire la fiche de travail sur le jet d’eau, soit en l’imprimant, soit en la reproduisant, soit encore oralement (la fiche qui nous concerne est en page 14) :

fichier-pre-lecture-GS

Voici une poésie sur la coccinelle.

Apprends-la et filme-toi en train de la réciter, je mettrai la vidéo dans l’article.

COCCINELLE
Coccinelle, demoiselle
Où t’en vas-tu donc ?
Je m’en vais dans le soleil
Car c’est là qu’est ma maison.
Bonjour, bonjour, dit le soleil,
Il fait chaud et il fait bon.
Le monde est plein de merveilles
Il fait bon se lever tôt.

Edmond ROSTAND

Ensuite, réalise un joli dessin pour illustrer cette petite poésie.

Voici la photo du jour :

Roméo

Voilà la démarche pour écrire la phrase :

1. Je réfléchis à ce que je vois sur la photo : de qui s’agit-il ? Que fait-elle ?
2. J’élabore ma phrase à l’oral. Je fais une phrase simple et courte, avec des mots que je sais écrire, que je peux écrire seul ou que la maitresse m’a donnés.
3. J’écris ma phrase, si possible en lettres attachées mais pas par dessus un modèle au crayon de papier ! Je prends confiance en moi, je me lance… et si ce n’est pas parfait tant pis ! Je pense à commencer ma phrase par une grande lettre (en capitale) et je la termine par un point pour dire « c’est fini ».
4. Un adulte me relit la phrase. Si ce que j’entends correspond à ce que je voulais écrire, je peux prendre une photo et l’envoyer à la maitresse. Sinon, je me corrige.
5. Je peux ensuite écrire ma phrase à l’ordinateur ou sur un traitement de texte d’un smartphone.

Voici un mot pour t’aider, si tu en as besoin :

colle

Voici la photo du jour :

Hugo

Voilà la démarche pour écrire la phrase :

1. Je réfléchis à ce que je vois sur la photo : de qui s’agit-il ? Que fait-il ?
2. J’élabore ma phrase à l’oral. Je fais une phrase simple et courte, avec des mots que je sais écrire, que je peux écrire seul ou que la maitresse m’a donnés.
3. J’écris ma phrase, si possible en lettres attachées mais pas par dessus un modèle au crayon de papier ! Je prends confiance en moi, je me lance… et si ce n’est pas parfait tant pis ! Je pense à commencer ma phrase par une grande lettre (en capitale) et je la termine par un point pour dire « c’est fini ».
4. Un adulte me relit la phrase. Si ce que j’entends correspond à ce que je voulais écrire, je peux prendre une photo et l’envoyer à la maitresse. Sinon, je me corrige.
5. Je peux ensuite écrire ma phrase à l’ordinateur ou sur un traitement de texte d’un smartphone.

Voici un mot pour t’aider si tu veux :

Il découpe.

Pour rappel, voici dans quel sens doivent être tracés les ronds :

Il est très important de respecter ce sens, cela te sera utile pour écrire les lettres rondes en attaché.

Maintenant, voici un travail de graphisme décoratif à réaliser :

1. Trace des ronds concentriques en noir sur une feuille A4.
2. A l’intérieur de chaque espace, trace des graphismes. Tu ne dois utiliser que 3 couleurs.
3. Trace autour d’autres ronds avec les 3 couleurs.

Voici ce que cela peut donner :

Envoie-moi une photo de ton travail !

Retrouve parmi les lettres proposées toutes les lettres rondes.

https://learningapps.org/watch?v=ps4a6fc2320

Voici un nouvel exercice sur les lettres rondes :

https://learningapps.org/view10640490

Tupeux aussi retrouver les lettres rondes dans l’alphabet suivant (n’oublie pas de dire leur nom) :

Et maintenant, place au graphisme pour s’entrainer à faire des ronds dans le bon sens…

Voici une chenille à reproduire ou à imprimer. Les ronds doivent se suivre, on peut en rajouter pour aller plus loin encore !

Sans regarder la chenille (car ici le but n’est pas de “lire” les nombres), compte le plus loin possible sans t’arrêter et sans erreur.

Lorsque tu te trompes ou que tu ne sais plus, place une étiquette avec la date sur le nombre où tu t’es arrêté.

Recommence tous les jours et essaie d’aller toujours un peu plus loin.

Je demanderai dans quelques temps jusqu’où tu es allé : celui qui sera allé le plus loin sans se tromper (et sans tricher) aura gagné !

Pour rappel : en fin de grande section, votre enfant doit savoir compter jusqu’à au moins 30.

Alors, jusqu’à combien es-tu allé aujourd’hui ?

Voici une vidéo avec plusieurs problèmes de pattes à réaliser.

La démarche à suivre est bien expliquée.

https://safeYouTube.net/w/WVgL

Alors, as-tu réussi ?

Matériel nécessaire : 

• De la pâte à modeler.

Consignes : 

• Pour réussir le défi, il faut réaliser le visage de papa en pâte à modeler avec les deux mains.

Conseils : 

• Prévenir l’enfant qu’il n’y a pas de temps défini pour réaliser l’activité. 
• Le féliciter à chaque étape de la construction: oeil, bouche, nez, oreilles, il a plusieurs essais possibles. 

Adaptations : 

• Facilitation : dessiner le contour du visage sur une feuille et lui demander de réaliser les yeux, le nez, la bouche et les oreilles. 
• Complexification pour plus de challenge : réussir l’activité de manière chronométrée et essayer de battre son propre record. 
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité uniquement avec la main dominante (droite chez les droitiers et gauche chez les gauchers).

Activité en photos : 

Vendredi 12 juin 2020.

Chers parents,

Depuis la mi-mars, nous nous sommes efforcées à un engagement de tous les jours pour que le lien avec l’école ne soit jamais rompu. Chaque jour, nous proposons à tous nos élèves une multitude d’activités adaptées à effectuer à la maison.

Lors de la réouverture progressive de l’école, nous avons pris en compte vos demandes ainsi que la situation familiale de chacun (privilégiant l’absence de moyen de garde, les parents qui travaillent, la priorité aux GS en vue de l’entrée au CP). Chaque famille a eu le choix du retour ou non à l’école (avec une date limite à respecter pour la réponse).

Dans le strict respect du protocole sanitaire imposé par le gouvernement, nous avons donc accueilli 7 élèves du 14 mai au 29 mai puis 17 élèves du 2 juin au 3 juillet.

Cet accueil, qui impose un nombre limité de places par rapport aux règles de distanciation et à l’espace disponible, est définitif. L’effectif est actuellement complet et a été validé par notre hiérarchie pour la période du 2 juin au 3 juillet 2020.

Nous ne pouvons accueillir davantage d’élèves et sommes au regret de refuser toute nouvelle demande (sauf si une place serait amenée à se libérer ou si les mesures sanitaires devaient s’alléger d’ici la fin de l’année scolaire…)

Espérant toute votre compréhension et restant toujours disponible,

L’équipe enseignante de l’école maternelle d’Aigre.

Que se passe-t-il lorsque le Vent rencontre les alphas de la famille voyelle ?

https://safeYouTube.net/w/m9PK

https://safeYouTube.net/w/M9PK

https://safeYouTube.net/w/tAPK

https://safeYouTube.net/w/CAPK

https://safeYouTube.net/w/VAPK

https://safeYouTube.net/w/yBPK

Répète maintenant le nom de ces syllabes :

Réalise l’exercice suivant :

https://learningapps.org/view3848703

Maintenant, trouve comment s’écrivent les syllabes en lettres scriptes :

https://learningapps.org/watch?v=ppvzo32vj20

Et pour terminer, trouve quelle syllabe est manquante dans chacun des mots :

https://learningapps.org/watch?v=pakmo8vwk20

Nous allons maintenant travailler sur les spirales.

Avant de commencer, je vous propose d’écouter et de regarder cette histoire :

https://safeYouTube.net/w/rkOJ

Puis, demandez à votre enfant de décrire ces 2 images : posters 1

Ensuite, demandez à votre enfant de dessiner une spirale avec son doigt (dans l’espace), puis avec une corde ou une ficelle .

Enfin, si vous avez de la pâte à modeler, vous pouvez lui faire réaliser une spirale en modelant un “boudin” qu’il suffira d’enrouler sur lui-même.

J’aimerais bien recevoir des photos de votre travail .

Voici les 3 défis de ce vendredi 12 juin:

• construction-découpage-collage- feutre du petit chaperon rouge et du loup
• reproduire un chemin sur un quadrillage
• relier les mots dans deux écritures

défis vendredi 12 juin

La réponse de jeudi :

la devinette de ce vendredi 12 juin :

Partage les coccinelles pour qu’il y en ait autant sur chaque feuille. Place les coccinelles restantes dans le rectangle.

Pour info : il y aura 33 coccinelles en tout…

Petits trucs pour t’aider à réaliser le partage :

• Place une coccinelle sur la première feuille, une coccinelle sur la deuxième feuille, une coccinelle sur la troisième feuille, etc.
• Compte combien de coccinelles tu as sur la feuille après chaque ajout. Comme ça tu seras certain d’en avoir le même nombre sur chaque feuille.

https://learningapps.org/watch?v=pyzjd8vpc20

Si tu préfères, voici la version papier (mais il ne faut prendre que 33 coccinelles sur la planche) :

coccipartage

Hier, tu as découvert l’histoire d’un coccinelle paresseuse. Tu peux la réécouter ici :

https://safeyoutube.net/w/yq7K

Les copains ont imité les animaux de l’histoire. Sauras-tu retrouver de quel animal il s’agit ?

Lorsque tu écoutes l’histoire, essaie de bien te souvenir :

• de l’ordre des animaux
• de l’endroit où la coccinelle se pose sur chaque animal
• de ce que font les animaux
• des émotions ressenties par la coccinelle à chaque fois

Puis fais les exercices suivants :

https://learningapps.org/view11347777