Voici un jeu en ligne pour additionner des points sur des coccinelles. Il faut en même temps comprendre le tableau à double entrée. Ce n’est pas un jeu facile, c’est vraiment un jeu de grande section 😉

https://learningapps.org/watch?v=pib44bdnn20

Si tu as réussi, je te félicite. Tu peux maintenant faire la même fiche que les copains à l’école, soit en l’imprimant, soit en la recopiant. Tu peux aussi la faire oralement, mais écris les nombres sur une feuille, un tableau ou une ardoise pour t’entrainer.

anne-strcutureaddidive-tde

Voici la photo du jour :

Jessy

Voilà la démarche pour écrire la phrase :

1. Je réfléchis à ce que je vois sur la photo : de qui s’agit-il ? Que fait-elle ?
2. J’élabore ma phrase à l’oral. Je fais une phrase simple et courte, avec des mots que je sais écrire, que je peux écrire seul ou que la maitresse m’a donnés.
3. J’écris ma phrase, si possible en lettres attachées mais pas par dessus un modèle au crayon de papier ! Je prends confiance en moi, je me lance… et si ce n’est pas parfait tant pis ! Je pense à commencer ma phrase par une grande lettre (en capitale) et je la termine par un point pour dire « c’est fini ».
4. Un adulte me relit la phrase. Si ce que j’entends correspond à ce que je voulais écrire, je peux prendre une photo et l’envoyer à la maitresse. Sinon, je me corrige.
5. Je peux ensuite écrire ma phrase à l’ordinateur ou sur un traitement de texte d’un smartphone.

Voici des mots pour t’aider (tu n’es pas obligé de tous les utiliser !) :

J’attends avec impatience la photo de ta phrase !

Je vous propose un petit jeu, intitulé « Drôles de bobines » (jeu des éditions du Grand Cerf).

C’est une jeu d’écoute, de compréhension et de dessin.

L’adulte lit les étapes du dessin et l’enfant dessine en même temps. A la fin on compare les dessins.

4 le chat

Voici les défis de ce jeudi 11 juin :

• • comptine “promenons nous dans les bois” + coloriage
  • algorithme des chemins
  • écrire LOUP avec des objets

défis jeudi 11 juin

Je vous propose une petite chanson “La semaine des canards” qui vous permettra d’apprendre les jours de la semaine.

https://safeYouTube.net/w/TwCJ

Puis, une fois que vous connaissez bien la chanson, voici un petit jeu à faire en ligne :

https://learningapps.org/9959381

Voici la réponse de mardi :

et la devinette de ce jeudi 11 juin :

Ecoute bien la consigne et observe les dessins. Tu peux écrire ou dessiner pour t’aider à trouver la solution. Ecris ta réponse en commentaire.

Roméo t’explique comment faire (il y a une légère correction du nombre de pattes entre les 2 vidéos 😉 ) :

Voici la photo du jour :

Leïla

Voilà la démarche pour écrire la phrase :

1. Je réfléchis à ce que je vois sur la photo : de qui s’agit-il ? Que fait-elle ?
2. J’élabore ma phrase à l’oral. Je fais une phrase simple et courte, avec des mots que je sais écrire, que je peux écrire seul ou que la maitresse m’a donnés.
3. J’écris ma phrase, si possible en lettres attachées mais pas par dessus un modèle au crayon de papier ! Je prends confiance en moi, je me lance… et si ce n’est pas parfait tant pis ! Je pense à commencer ma phrase par une grande lettre (en capitale) et je la termine par un point pour dire « c’est fini ».
4. Un adulte me relit la phrase. Si ce que j’entends correspond à ce que je voulais écrire, je peux prendre une photo et l’envoyer à la maitresse. Sinon, je me corrige.

Voici un mot pour t’aider (tu peux aussi te servir d’anciennes phrases, nous avons déjà écrit le mot “joue” par exemple) :

cartes

J’aimerais beaucoup recevoir une photo de ta phrase !

Observe la couverture de cet album :

Montre le titre. De quelle couleur est-il écrit ? (-> Il est écrit en jaune)

Il y a des “écritures” en bas : de quoi s’agit-il ? (-> du nom de l’auteur et de l’illustrateur.)

Que représente l’illustrations ? (-> Une coccinelle posée sur une feuille)

A ton avis, quelle émotion ressent-elle ? Colère ? Joie ? Tristesse ? Sérénité ? (-> Sérénité)

Un adulte te lit le titre : La coccinelle qui ne voulait pas voler.

A ton avis, comment va-t-elle faire pour se déplacer si elle ne vole pas ?

Ecoute maintenant l’histoire :

https://safeYouTube.net/w/yq7K

Pour finir, imite les animaux de cette histoire ! Tu peux m’envoyer une vidéo ou des photos.

Voici un jeu de dés qui se jouent à au moins 2 joueurs. Il doit se jouer sans parler, parfait donc pour apprendre en restant au calme…

Ce n’est pas moi qui en fait la présentation mais elle est très claire.

https://safeYouTube.net/w/7o7K

Alors, qui a gagné ?

La chanson n’est pas vraiment de saison mais elle a l’avantage de contenir le son étudié 😉

Vous pouvez l’écouter ici :

http://ekladata.com/0fgEDN02axjdXZUA22j0WOvg0Wg/14-Vent-de-janvier.wma

Si le lien ne fonctionne pas, vous pouvez chercher cette chanson sur le son [v] dans la liste suivante :

http://chouettemaitresse.eklablog.com/30-phonemes-en-30-chansons-a130892148

Voici les paroles :

Vent de janvier présente ses vœux

Vent de février viennent les primevères

Adieu l’hiver

Le givre et la neige

Vous verrez bientôt verdir la forêt

Voici venir mars suivi d’avril

Voilà les violettes du printemps

Ecoute bien la chanson, tu peux essayer de l’apprendre. Réponds aux questions suivantes (si tu en as besoin, tu peux écouter de nouveau les paroles pour y répondre) :

1. Quel alpha entends-tu dans cette chanson ? Quel son fait-il . (-> le vent, il fait vibrer l’air vvvvvvvvvvvv)
2. Relève les mots de la chanson qui contiennent le son du vent (-> vent, janvier, vœux, février, viennent, primevères, hiver, givre, verrez, verdir, voici, venir, avril, voilà, violettes, vert)
3. Cherche une image de primevère et une autre de violette : ce sont toutes les deux des …. (-> ce sont des fleurs)
4. Que veut dire cette chanson ? (-> l’hiver est presque fini, le printemps va arriver, le froid va partir et la végétation va pousser).

Réalise maintenant les 3 exercices suivants :

https://learningapps.org/watch?v=pyf7goqe320

https://learningapps.org/watch?v=p0mq55zqj20

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=17fd35aaaea7

Consigne : Observe bien et colle en associant les coccinelles identiques par paires.

Les étiquettes coccinelles peuvent être préalablement découpées par l’adulte ou par l’enfant lui-même selon son niveau en découpage.

Voici plusieurs vidéos proposant des jeux pour apprendre à décomposer le nombre 4.

Chaque enfant évoluant à son rythme, je vous laisse le choix de faire un jeu par jour ou plusieurs jeux. N’hésitez pas à me dire si votre enfant éprouve des difficultés ou si au contraire il réussit ces jeux sans aucun problème.

La prochaine fois nous décomposerons le nombre 5.

• le jeu des boites à œufs : https://safeYouTube.net/w/evyJ
• le jeu du cintre : https://safeYouTube.net/w/D6yJ
• le jeu du saladier : https://safeYouTube.net/w/r3yJ  ;  https://safeYouTube.net/w/31yJ
• l’album à calculer : https://safeYouTube.net/w/Y5yJ
• un jeu en ligne : https://learningapps.org/12146247

Voici la réponse d’hier :

et la devinette de ce mardi 9 juin :

Voici les 3 défis de ce mardi 9 juin :

• aide le chasseur à compter
• figures géométriques
• phrases codées

défis mardi 9 juin

Voici un nouveau travail de graphisme qui demande peu de matériel :

• Une feuille A4
• Des feutres de couleurs + 1 noir
• Un crayon de couleur noire

1. Trace le contour de ta main au bas de la feuille.
2. Trace des lignes qui prolongent tes doigts jusqu’au bord de la feuille.
3. Dans chaque case ainsi formée, trace de jolis graphismes colorés : une seule couleur et un seul graphisme par case !
4. Colorie ta main en noir, en t’appliquant avec le crayon de couleur.

Voici une nouvelle façon de jouer, cette fois-ci avec des dominos. A toi de dire quelle quantité je montre mais attention : on ne compte pas tous les points un à un. On reconnait le 5, on le garde dans sa tête et on compte les autres points à partir de 5.

Ca va vite, mais interdit de mettre pause !

https://safeYouTube.net/w/nAlK

Ensuite, tu peux faire le petit exercice suivant :

https://learningapps.org/watch?v=ps9vuufdt20

Et si tu as encore du temps, tu peux faire cette fiche, soit en écrivant la réponse sur un papier soit en l’imprimant. Tu peux aussi reproduire les dessins.

Voici la consigne (car la qualité n’est pas terrible) : Il y a 5 pommes dans le panier et des pommes à l’extérieur. Ecris le nombre total de pommes.

Ecoute bien la consigne et écris une réponse ou plusieurs en commentaire. Tu peux faire un dessin ou écrire pour t’aider.

Nouvelle chasse à l’alpha cette semaine : nous allons chercher le Vent.

Dans la maison, le jardin… trouve des objets qui contiennent le son [v] du vent. Souviens-toi, le vent vvvvvibre.

Tu peux par exemple trouver :

Envoie-moi une photo des objets que tu as trouvés. Ce n’est pas la peine d’écrire leur nom.

Ensuite, fais le petit exercice en ligne suivant :

https://learningapps.org/watch?v=ppj16ryq220

Tu peux maintenant faire la fiche qui suit, soit oralement en la regardant, soit en l’imprimant si tu as une imprimante :

V

Voici la photo du jour :

Chlélia

Voilà la démarche pour écrire la phrase :

1. Je réfléchis à ce que je vois sur la photo : de qui s’agit-il ? Que fait-elle ?
2. J’élabore ma phrase à l’oral. Je fais une phrase simple et courte, avec des mots que je sais écrire, que je peux écrire seul ou que la maitresse m’a donnés.
3. J’écris ma phrase, si possible en lettres attachées mais pas par dessus un modèle au crayon de papier ! Je prends confiance en moi, je me lance… et si ce n’est pas parfait tant pis ! Je pense à commencer ma phrase par une grande lettre (en capitale) et je la termine par un point pour dire « c’est fini ».
4. Un adulte me relit la phrase. Si ce que j’entends correspond à ce que je voulais écrire, je peux prendre une photo et l’envoyer à la maitresse. Sinon, je me corrige.

Voici un mot pour t’aider (tu peux aussi utiliser des mots déjà vus pour d’autres phrase, souviens-toi : nous avons déjà écrit le mot “joue” par exemple…)

cartes

J’attends une photo de ta phrase !