Voici la célèbre histoire de “La petite poule rousse” (de Byron Barton) racontée aux enfants : https://youtu.be/JkK-Sb0ezIY

Je vous propose un petit jeu de loto des images pour encourager votre enfant à s’exprimer sur cette histoire, mais aussi pour s’exercer à la reconnaissance visuelle.  Vous pouvez y accéder et imprimer le jeu en cliquant sur le lien suivant :

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2017/02/Loto-petite-poule-rousse.pdf

Il y a 2 niveaux de jeux possibles:

• niveau 1  : reconnaissance des images
• niveau 2 : reconnaissance des mots

Vous avez donc à disposition dans les pages des pions, les deux niveaux : images et écriture majuscule.

Amusez-vous bien !!!

Aujourd’hui, on se promène un peu : on va prendre le train ; oui, oui, même à la maison on peut prendre le train !!! Deux chansons pour cela : “Roulez, roulez” avec la guitare, puis le clip vidéo “Dans le pré, s’en va le train”. Tchou tchou, c’est parti !

https://www.youtube.com/watch?v=2OMh1Eu-suY&feature=emb_rel_end

Je vous propose un coloriage magique sur le thème de Pâques.

Il va falloir s’appliquer car il n’est pas facile. Vous n’êtes pas obligés de tout faire le même jour. Il vaut mieux mettre plus de temps mais s’appliquer. Je compte sur vous!

coloriage magique Pâques

Je vous propose une 2ème série de lettres et de chiffres pour continuer à s’entraîner, et un petit jeu pour s’entraîner à compter.

entraînement 2

Alors qui avait trouvé?

Et maintenant la devinette de ce jeudi 9 avril :

NELLY, la souris, a mis une jolie robe …

Voici un coloriage codé, où il faut colorier en associant le bon nombre de points à la bonne couleur … alors on sort les feutres et on s’applique à colorier chaque petit espace en essayant de ne pas trop dépasser, et on envoie une photo à la maîtresse.

Pour l’imprimer cliquez sur : Coloriage codé de Nelly

Matériel nécessaire : 

• Au choix : 1 balle, 1 boule de papier, 1 boule d’aluminium, 1 boule de coton, … (ps : avec une pomme de terre ça ne fonctionne pas 😉
• (1 paille en option).
• (scotch en option).

Consignes : 

• Pour réussir le défi, il faut souffler sur l’objet choisi et traverser le salon.

Conseils : 

• Prévenir l’enfant qu’il n’y a pas de temps défini pour réaliser l’activité. 
• Le laisser essayer avant de lui permettre la traversée. 
• L’encourager lors du premier souffle. 
• Une course est possible, ce sera plus fun ! 

Adaptations : 

• Facilitation : diminuer la taille de taille de la balle. 
• Facilitation : traverser la moitié du salon.
• Complexification pour plus de challenge : réussir l’activité de manière chronométrée et essayer de battre son propre record. 
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité avec une paille.
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité au sein d’un parcours délimité par du scotch. 

Activité en photo : 

Dans la classe, nous avons plusieurs rituels le matin.

L’un d’eux concerne la date. Nous avons appris une comptine sur les jours de la semaine :

Le lundi est tout gris

Jaune clair est le mardi

Mais voici mercredi rose, on se repose

Jeudi bleu vient à son tour

Vendredi vert le suit toujours

Samedi rouge et dimanche blanc font la joie des enfants !

1. Dans un premier temps, il faudrait revoir cette comptine : la réciter ensemble c’est bien plus rigolo.
2. Ensuite, faites colorier ou peindre à votre enfant des rectangles de papier (environ 8×12 cm)aux couleurs des jours : un gris, un jaune, un rose, un bleu, un vert, un rouge et un blanc.
3. Faites-lui recopier le nom des jours sur des étiquettes, si possible en attaché (à l’aide des photos ci-dessous qui montrent les modèles). Collez les étiquettes sur les rectangles de couleur (en haut). Votre enfant doit lire le jour et l’associer à la bonne couleur. Pour l’aider, observez avec lui la première lettre du mot (sans forcément dire son nom) : “Regarde, cette lettre fais le son jjjjjjjj, c’est donc le mot… jjjjjjeudi !”
4. Mélangez les cartes ainsi obtenues…Maintenant il faut les replacer dans l’ordre ! Pour cela on redit la comptine et à chaque jour on prend la bonne carte.
5. On peut créer une frise des jours et pourquoi pas placer des petits post-it pour noter les événements de la semaine (lundi : on appelle papi et mamie / mardi : on fait des plantations / mercredi : on regarde un dessin-animé / etc.)
6. A l’aide d’une pince à linge, on marque le jour. La pince se déplace chaque jour.

N’hésitez pas à cliquer sur les photos pour mieux les voir.

Ne vous inquiétez pas si votre enfant ne connait pas tous les jours de la semaine dans l’ordre, c’est normal ! Il a encore le temps de les apprendre, cet apprentissage se poursuit encore en CP voire en CE1 !

Pour continuer à vous entrainer, vous pouvez jouer au jeu du facteur. Vous pouvez également écouter ces comptines :

https://safeYouTube.net/w/qbJ4

https://safeYouTube.net/w/BeJ4

https://safeYouTube.net/w/fhJ4

Voici un travail à mener en 2 temps :

1. Ecrire des syllabes avec les alphas
2. Ecouter des syllabes et retrouver la photo des alphas entendus

EXERCICE 1

Un adulte lit les syllabes suivantes :

dictée 1 : cha, lu, fo, se, ré, mi.

dictée 2 : si, la, fé, mu, che, ro.

dictée 3 : ra, mo, ché, su, fi, le

dictée 4 : chu, ri, mé, lo, fe, sa

L’enfant doit placer les alphas devant lui pour écrire la syllabe. Vous pouvez imprimer les photos ci-dessous, ou reproduire les alphas sur des étiquettes (ils ne sont pas très compliqués à faire).

Attention : on écrit les syllabes avec les alphas et pas avec les lettres !

EXERCICE 2

Exercice à faire en ligne. N’oubliez pas de valider les réponses une fois que toutes les étiquettes sont placées.

Il faut placer la syllabe entendue dans la bonne case. On peut jouer plusieurs fois de suite, le jeu change d’ordre de lecture à chaque fois !

https://learningapps.org/watch?v=pmdf0kfe220

De nouveau je vous propose de compter des œufs…

EXERCICE 1 (à faire oralement, on peut s’aider avec du petit matériel mais on n’écrit rien)

Je veux 7 œufs dans chaque panier. Dis combien j’en ai en trop ou combien il m’en manque à chaque fois.

EXERCICE 2 : la poule a pondu 7 œufs à chaque fois. Trouve combien sont cachés derrière elle. (jeu en ligne disponible depuis un téléphone, un ordinateur ou une tablette. Il faut cliquer sur le lien et mettre le son)

https://learningapps.org/watch?v=p9e5b595320

Et pour ceux qui ont une imprimante (on peut aussi reproduire les dessins), ceux qui veulent en faire plus… Voici 2 fiches qui reprennent exactement les mêmes exercices :

Voici une carte poulette créée spécialement pour les élèves de l’école 😉

A vos papiers, crayons, colle, ciseaux, tissus, bout de ficelle… car maintenant c’est aux enfants de la faire !!

Nous ne donnons pas d’explications exprès : faites avec ce que vous avez chez vous et trouvez votre méthode, vos couleurs, vos formes… Les petits artistes sont libres de s’exprimer !

Et bien sur, si vous le pouvez, nous aimerions beaucoup recevoir une photo des créations !

Aujourd’hui je vous propose un petit défi :

Vous allez devoir dessiner votre portrait. Pour cela, vous allez vous regarder dans le miroir et essayer de dessiner ce que vous voyez.

A vos crayons les loulous!

Je vous propose une nouvelle vidéo pour apprendre en jouant avec des légos.

Dans cette vidéo, vous allez pouvoir travailler:

– Petit-Moyen-Grand
– le tri
– l’ association
– le rangement
– le vocabulaire de la taille et des couleurs.

https://safeYouTube.net/w/6np5

Et oui je suis sûre que vous aviez tous trouvé, c’était bien sûr:

La devinette de ce mardi 7 avril (vous en avez peut être fait à la maison?)

Pour commencer, voici une histoire racontée à écouter :

Et maintenant, il s’agit de rassembler des petites quantités d’objets identiques (des perles, ou des grains de riz, ou des pâtes,…) en les comptant.

Activité:  Je prends une boîte d’oeufs ou un bac à glaçons et je mets 3 objets par alvéoles. Je prends une photo que j’envoie à la maîtresse.

Si l’exercice te semble facile, tu peux vider la boîte et mettre 4 objets par alvéoles (comme sur la photo ci-dessous).

Corinne nous raconte aujourd’hui l’histoire des petits gants de laine.

Voilà de quoi remplir les paniers de Pâques mais aussi ravir les papilles des petits et des grands !

Ingrédients :

• 1 tablette de chocolat à pâtisser au choix : noir, au lait, blanc, pralinoise…
• 1 petite boîte de crêpes dentelles

Matériel

• Une casserole
• Un bol ou une autre casserole plus petite
• Une spatule
• Des petits moules à chocolat ou des petits bacs à glaçons

Préparation

1. Faire fondre le chocolat au bain-marie en remuant avec la spatule
2. Ecraser les crêpes dentelles
3. Mélanger délicatement les crêpes dentelles au chocolat
4. Verser dans des moules et laisser refroidir au réfrigérateur avant de démouler

Bon appétit !

Et si on jouait au memory ?

Assemble les cartes nombres par paire. Compte bien combien tu vois d’objets.

Il faut jouer en plein écran pour bien voir.

https://learningapps.org/watch?v=pzm08afd320

Complète les mots avec les alphas manquants.

Si tu n’as pas d’imprimante, il suffit de faire ce travail à l’oral.

Essaie de lire les mots obtenus et écris-les (si possible en attaché).

mots à trous 2

Matériel nécessaire : 

• Le plus de pâtes possible.
• 1 entonnoir.

Consignes : 

• Pour réussir le défi, il faut introduire le maximum de pâtes dans l’entonnoir placé à l’envers sur la table (voir la photo ci-dessous), avec une seule main.

Conseils : 

• Prévenir l’enfant qu’il n’y a pas de temps défini pour réaliser l’activité. 
• Le féliciter toutes les 10 pâtes introduites. 

Adaptations : 

• Facilitation : réduire le nombre de pâtes à 10 ou 20. 
• Facilitation : placer les pâtes à deux mains. 
• Complexification pour plus de challenge : réussir l’activité de manière chronométrée et essayer de battre son propre record. 
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité avec la main non dominante (gauche pour les droitiers et droite pour les gauchers).

Activité en photo :