Comme on ne peut pas beaucoup bouger et sortir en ce moment, je vous propose aujourd’hui une promenade en voiture… mais en chanson !!! Attachez vos ceintures, c’est parti pour un tour de “Totomobile” !

Voici le lien: https://www.youtube.com/watch?v=6rUrPiD3vpY

Matériel nécessaire : 

• Le plus d’élastiques possible.
• Au choix : 1 bouteille, 1 verre en plastique, 1 boîte de conserve (non ouverte), …

Consignes : 

• Pour réussir le défi, il faut mettre le maximum d’élastiques sur l’objet choisi (bouteille, verre en plastique, boîte de conserve), avec les deux mains.

Conseils : 

• Prévenir l’enfant qu’il n’y a pas de temps défini pour réaliser l’activité. 
• Le féliciter tous les 10 élastiques posés. 

Adaptations : 

• Facilitation : réduire le nombre d’élastiques à 10 ou 20. 
• Facilitation : placer les élastiques sur un objet fixe (tenu par le parent). 
• Complexification pour plus de challenge : réussir l’activité de manière chronométrée et essayer de battre son propre record. 
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité uniquement avec le pouce et l’index de chaque main.

Activité en photo : 

Voici la suite du travail sur les boucles.

Observez avec votre enfant ces œuvres d’art. Ceux qui étaient présents la dernière semaine devraient reconnaitre le bonhomme en boucles… Laissez-le s’exprimer librement puis posez-lui quelques questions : que vois-tu (photo, dessin, peinture…) ? Quelles formes reconnais-tu ? Quelles couleurs sont utilisées ? A ton avis, comment chaque œuvre a été réalisée (technique, geste…) ?

Vous pouvez cliquer sur chaque image séparément pour les voir en entier.

Maintenant nous allons faire une œuvre à la manière d’Alexander Calder (les deux premiers tableaux).

• Sur une feuille blanche, tracer des boucles noires un peu dans tous les sens. Elles peuvent se chevaucher un peu.
• Avec de la peinture, des feutres, des crayons de couleurs… mettre de la couleur à l’intérieur des espaces formés. Attention : il ne faut utiliser que du bleu, du jaune et du rouge !
• Chacun peut créer son œuvre : les enfants, les parents, les frères et soeurs… Donnez libre court à votre esprit créatif !
• Envoyez une photo à la maitresse afin de créer une galerie à la fin de cet article.

tableau Benoit, Papa, Maman

Voici un travail d’écriture avec les alphas. Il n’est pas nécessaire de l’imprimer : le travail peut se faire oralement. Il suffit de dire quel alpha se place en premier, en deuxième et en troisième.
Si vous avez la chance d’avoir une imprimante, votre enfant peut découper et coller les alphas.

écrire 3

Retrouvez tous les jours ou presque quelques petits problèmes à résoudre.
Trouve combien de lapereaux maman lapine avait avant la naissance…

Pour les parents : les enfants de la classe sont habitués à ces petits problèmes. Nous en faisions tous les jours. S’ils rencontrent des difficultés, n’hésitez pas à leur donner des petits objets pour figurer les personnes : des cailloux, des pions, des graines, des legos… Attention : n’utilisez pas le signe – ni le signe +. Ils seront vus en CP.

Une petite histoire racontée par Corinne Baillargeau, à écouter pour se faire plaisir : La grosse faim de Petit Renard.

Merci Corinne pour cette vidéo !

Pour ce mercredi, nous vous proposons de faire réaliser aux enfants du land art…

Le land art qu’est-ce que c’est ? Il faut tout simplement créer une “oeuvre d’art” en utilisant les matériaux de la nature. C’est également une oeuvre éphémère, il faudra la prendre en photo pour que les maitresses admirent ce qui a été fait (et donc nous envoyer les photos 😉 ) !

Je vous propose un défi rigolo : créer un arc-en-ciel avec une collection de jouets (lego, playmobils, plus plus, voitures, crayons de couleur, feutres…).

Voici ce que ça peut donner (réalisations de mes filles)

Voici quelques comptines sur le thème des couleurs :

https://www.youtube.com/watch?v=qpZLHPtnsbM

Avant les vacances de février nous avions commencé à découvrir l’écriture scripte, c’est-à-dire l’écriture que l’on trouve dans les livres (celle  que vous en êtes en train de lire en ce moment).

Si je prends l’exemple de mon prénom, cela donne :

écriture majuscule : JULIE

écriture scripte : Julie

Je vous propose d’écrire votre prénom en script avec des lettres découpées dans des magazines, des catalogues… Vous pouvez ensuite le décorer comme vous voulez, avec des fleurs par exemple puisque c’est le printemps.

Voici la réponse de lundi :et la devinette de ce mardi 24 mars est la suivante :

Matériel nécessaire : 

• 1 rouleau de papier toilette vide.
• 1 petite pomme ou balle ou clémentine ou objet qui loge sur le rouleau.
• 1 rouleau de papier essuie-tout vide (pour les plus aguerris).

Consignes : 

• Pour réussir le défi, il faut mettre l’objet sur le rouleau de papier toilette (tenu à deux mains) et traverser l’ensemble de la maison ou du jardin sans faire tomber l’objet (trois fois).

Conseils : 

• Prévenir l’enfant qu’il n’y a pas de temps défini pour réaliser l’activité. 
• Le laisser essayer avant de compter les trois essais.
• Le féliciter lors des premiers pas ou de la première pièce traversée. 

Adaptations : 

• Facilitation : réduire la distance en traversant une seule pièce. 
• Facilitation : réussir une seule traversée et non trois.
• Complexification pour plus de challenge : réussir l’activité de manière chronométrée et essayer de battre son propre record. 
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité avec le rouleau de papier toilette dans une seule main une fois à droite et une fois à gauche (alterner à chaque essai).
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité avec le rouleau de papier essuie-tout avec les deux mains, puis avec une seule main une fois à droite et une fois à gauche (alterner à chaque essai).
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité en marche arrière.

Activité en photo : 

Voici un petit jeu sympa que je vous propose de faire en famille :

prenez 1 dé ou bien des cartes de 1 à 6 d’un jeu classique.

Le premier joueur lance le dé (ou tire une carte). Il doit dire combien il obtient à voix haute.

Ensuite il doit réaliser le petit exercice suivant en fonction du chiffre obtenu :

Si je fais 1 : j’essaie de tenir 5 secondes en équilibre sur un pied

Si je fais 2 : je saute 10 fois sur place

Si je fais 3 : je saute à cloche pied

Si je fais 4 : je danse 1 minute sur une musique

Si je fais 5 : je reste assis sans bouger 20 secondes

Si je fais 6 : je m’assois par terre, je tends mes jambes et j’essaye d’attraper mes pieds

Variante pour un autre jour :

Si je fais 1 : je danse 1 minute sur une musique en bougeant les hanches (les fesses) de droite à gauche et en utilisant mes bras

Si je fais 2 : je monte mes genoux le plus haut possible chacun à son tour et je le fais 10 fois

Si je fais 3 : je rampe de la cuisine jusqu’à ma chambre (à adapter en fonction de votre maison !)

Si je fais 4 : je saute comme une grenouille 10 fois

Si je fais 5 : je marche comme un canard en faisant le tour de la table de la cuisine / salle à manger

Si je fais 6 : je m’assois en tailleur (comme un indien), et j’essaye sans forcer de poser ma tête au sol ou sur mes pieds.

Bon amusement à tous !

Voici un travail d’écriture avec les alphas. Il n’est pas nécessaire de l’imprimer : le travail peut se faire oralement. Il suffit de dire quel alpha se place en premier, en deuxième et en troisième.

Si vous avez la chance d’avoir une imprimante, votre enfant peut découper et coller les alphas.

écrire 2

Retrouvez tous les jours ou presque quelques petits problèmes à résoudre.

Trouve combien de canetons maman cane avait avant la naissance…

Pour les parents : les enfants de la classe sont habitués à ces petits problèmes. Nous en faisions tous les jours. S’ils rencontrent des difficultés, n’hésitez pas à leur donner des petits objets pour figurer les personnes : des cailloux, des pions, des graines, des legos… Attention : n’utilisez pas le signe -. Il sera vu en CP.

Les enfants de grande section connaissent ces maillots car dans la classe, en haut du tableau, nous avons mis “à sécher” les maillots de 1 à 10.

Voici un jeu à faire avec eux. Ce jeu permet de travailler les décompositions des nombres (voir vidéo de maths à 6 minutes 50)

Il vous faut :

• pour chaque joueur : une bande de maillots (à imprimer ou à reproduire)
• 3 dés traditonnels
• 5 pinces à linge par joueur
  

  A  imprimer ou à recopier. On peut changer l’ordre des maillots.

But du jeu : le gagnant est celui qui réussit à accrocher ses 5 pinces à linge sur la bande de maillots.

Règle du jeu

• Chaque joueur reçoit une bande de 10 maillots.
• Le premier joueur lance les 3 dés. Il choisit 2 dés à additionner et place une pince à linge sur le maillot correspondant à la somme obtenue. Si une pince est déjà accrochée sur ce maillot, il passe son tour. Exemple : le joueur lance les dés et il obtient 4, 3 et 2. Il peut placer une pince sur le maillot n°5, 6 ou 7.
• La partie se termine quand un joueur réussit à placer ses 5 pinces à linge.

Si ce jeu est trop compliqué pour votre enfant, vous pouvez commencer par jouer avec 2 dés. Vous pouvez aussi placer les maillots de 1 à 10 dans l’ordre.

Si au contraire le jeu est trop facile, vous pouvez jouer avec 3 dés mais seulement 3 pinces à linge. Le but est de les accrocher dans l’ordre croissant : si j’obtiens 5 au premier tour, je ne pourrai placer ma deuxième pince à linge que sur un nombre supérieur à 5.

Matériel nécessaire : 

• 1 dé.
• 1 papa ou 1 maman pour aider les plus petits à compter.

Consignes : 

• Pour réussir le défi, il faut lancer le dé autant de fois que désiré. Le but étant de faire au moins une fois chaque face afin de traverser une pièce. Voici les consignes pour chaque face (en image ci-dessous).
  • • Face 1 : Reculer d’1 pas.
    • Face 2 : Avancer de 2 pas de géant.
    • Face 3 : Tourner 3 fois sur toi-même.
    • Face 4 : Faire 4 pas de souris.
    • Face 5 : Sauter 5 fois sur place.
    • Face 6 : Plier 6 fois les genoux en tendant les bras.

Conseils : 

• Prévenir l’enfant qu’il n’y a pas de temps défini pour réaliser l’activité. 
• Faire le jeu avec l’enfant et le féliciter à chaque avancée. 

Adaptations : 

• Facilitation : réduire le nombre de faces à 3 faces (au- delà de la face 3, relancer le dé : ne jouer qu’avec 1, 2 et 3). 
• Facilitation : réduire la distance à traverser. 
• Complexification pour plus de challenge : réussir l’activité de manière chronométrée et essayer de battre son propre record. 
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité avec la main non dominante pour le lancer de dé (gauche pour les droitiers et droite pour les gauchers).

Activité en photo : 

Voici un numéro spécial de notre rendez-vous quotidien : un mini-concert pour les enfants, 100% comptines, 100% acoustique !

Cliquez sur le lien suivant: https://www.youtube.com/watch?v=Y_lesHd18Uc

Je vous propose de vous entraîner au graphisme en repassant sur les traits de ce château. chateau à repasser graphisme