voici la réponse de la devinette de vendredi dernier :La devinette de ce lundi 23 mars :

Pour réaliser cette activité sur les formes il vous faut :

• des carrés et des rectangles découpés dans différents papiers (cela peut être une peinture découpée par exemple, des journaux ou magazines, des papiers colorés, des chutes de papier peint, des morceaux de cartons ou d’emballage…)
• de la colle
• une grande feuille
• un crayon noir

Etape 1

• Mélanger toutes les formes et essayer de les identifier. On fait un tas avec les carrés, un tas avec les rectangles. On peut aussi ranger les carrés dans une boite et les rectangles dans une autre boite (ou assiette)
• Chercher l’intrus dans la boite des carrés. Chercher l’intrus dans la boite des rectangles. Dire pourquoi c’est un intrus.

Etape 2

• Réaliser un pavage sur une grande feuille en collant les carrés et les rectangles.
• Décorer le pavage en repassant sur les côtés.
• Décorer certaines formes en traçant des graphismes à l’intérieur, des petits dessins…

Exemple de pavages réalisés

Retrouvez tous les jours ou presque quelques petits problèmes à résoudre.

Trouve combien de personnes il y aura dans la famille d’Alice après la naissance des jumeaux.

Pour les parents : les enfants de la classe sont habitués à ces petits problèmes. Nous en faisions tous les jours. S’ils rencontrent des difficultés, n’hésitez pas à leur donner des petits objets pour figurer les personnes : des cailloux, des pions, des graines, des legos… Attention : n’utilisez pas le signe+. Il sera vu en CP.

Voici des activités à mettre en place à la maison avec les différents jouets, peluches…

Ces activités ne sont pas à faire sur une seule journée ! Cela doit prendre au minimum toute la semaine… En faire un peu tous les jours, refaire les mêmes choses. Les enfants apprennent par la répétition.

Le but est d’entendre le premier son du mot (on dit le son “d’attaque”). Attention, cela va demander de la concentration aux enfants, car ils entendront la syllabe et pas forcément le son. Il va falloir les aider à faire trainer le premier son.

Par exemple : mmmmmmmmouton ; chchchchchat ; lllllllllllion…

Rassemblez plusieurs animaux, il en faut le plus possible. Pour ceux qui n’en ont pas ou pas assez, voici des images.

Votre enfant devra regrouper ceux dont le nom commence pareil. Voici des exemples (cliquez sur les photos pour avoir les noms) :

Pour continuer, il faudra placer le bon alpha avec les bons animaux. Par exemple, on placera le Monstre avec le mouton, le manchot et la marmotte ; le chat avec le cheval, le chien, le chat, le chiot et la chèvre ; madame i avec l’hippopotame et l’hippocampe…

Attention : il est très important de parler de SON et pas de LETTRE (koala et crocodile commencent par le même son, pas la même lettre !). Voilà pourquoi il n’est pas utile de faire écrire les noms des animaux…

D’autres petits jeux sont possibles à la suite : identifier un intrus au milieu d’un groupe d’animaux, montrer un alpha et prendre un animal qui a la même attaque…

Pour compléter ce travail, voici 2 petites comptines à dire, redire et re re dire sans modération :

Et pour ceux qui ont une imprimante, voici une fiche de travail. Il y a 3 niveaux de difficultés (symbolisés par les points à droite des animaux). Commencez par le niveau 1. S’il est réussi, passez au niveau 2, sinon recommencez les manipulations. Quand le niveau 2 est réussi, passez au 3.

Attention : il faut BEAUCOUP de jeux avant la fiche… Alors laissez les enfants jouer avec les animaux, les alphas, manipuler… Faites plusieurs fois les jeux avec eux tout au long de la semaine. Ne faites la fiche qu’une fois que tout est bien compris !

Voici un petit jeu à mettre en place avec les élèves de grande section, afin de travailler sur Madame i.

Dans la maison, le jardin… trouve des objets qui contiennent le son i. Tu peux les prendre en photo.

Par exemple, tu peux photographier les ciseaux, du riz…

Ensuite tu peux compléter la fiche sur madame i du dossier, et uniquement celle sur madame i !

fichier-pre-lecture-GS

exemple de photo à prendre

exemple de photo à prendre

Envoyez-moi les photos par mail ou SMS, je les publierai sur le blog !

Pour les parents : attention, le son [i] ne veut pas dire la lettre i. Par exemple, votre enfant ne pourra pas photographier le lait : on voit la lettre i mais on ne l’entend pas !

Voici les mots trouvés (je n’ai pas écrit tous les mots volontairement car certains mots trouvés contiennent un son très proche de madame i mais ce n’est pas madame i 😉 ) :

Dans la classe, les élèves disposent d’une boîte à mots. Elle contient des fiches avec les mots utiles pour écrire des phrases par exemple.

Dans la rubrique “tous niveaux”, vous pourrez trouver la recette de la compote de pommes. J’ajoute donc ici la fiche du mot pomme, pour ceux qui voudraient s’entrainer à l’écrire.

fiche mot pomme

Voici une recette simple à réaliser qui accompagnera parfaitement quelques biscuits pour le goûter.

Nous attendons avec gourmandise les photos de vos réalisations !

la compote de pommes

Retrouvez tous les jours ou presque quelques petits problèmes à résoudre.

Trouve combien de poupées il reste à Lisa.

Pour les parents : les enfants de la classe sont habitués à ces petits problèmes. Nous en faisions tous les jours. S’ils rencontrent des difficultés, n’hésitez pas à leur donner des petits objets pour figurer les poupées : des cailloux, des pions, des graines, des legos… Attention : il ne faut pas utiliser le signe -. Cela se fera au CP !

Le vendredi, les élèves de la classe le savent bien, on fait anglais…

Roxy va bien, elle se confine avec la maîtresse mais profite tout de même du soleil et du jardin ! D’ailleurs en parlant de jardin, souvenez-vous de notre petite chanson :

https://youtu.be/zGeqT_sDTJ8

Ce n’est pas exactement le même air que celle chantée à l’école, mais les paroles restent les mêmes.

Entraine-toi à chanter cette comptine. Tu peux aussi redire le nom des pièces de la maison : bedroom, kitchen, living-room, bathroom et garden.

Roxy a trouvé une fleur jaune (a yellow flower). Elle aime beaucoup les fleurs ! Peux-tu lui en dessiner une, de la couleur de ton choix ? Draw a flower.

Un bouquet de fleurs pour Roxy !

Voici la comptine “La Ferme de Mathurin” pour ce vendredi.

Cliquez sur le lien suivant : https://www.youtube.com/watch?v=MZwYZqRABKg

Voici la réponse de la devinette de jeudi:

Qui avait trouvé?

Et maintenant la devinette de ce vendredi 20 mars:

Aujourd’hui, vendredi 20 mars, c’est le printemps!

Je vous propose ce coloriage

Matériel nécessaire : 

• Le plus de pinces à linge possible.
• Le tee-shirt de papa ou de maman ou 1 chaise.

Consignes : 

• Pour réussir le défi, il faut accrocher le maximum de pinces à linge sur le tee-shirt du parent ou sur la chaise (sans pincer la peau des parents), avec une seule main.

Conseils : 

• Prévenir l’enfant qu’il n’y a pas de temps défini pour réaliser l’activité. 
• Le laisser essayer sur lui avant de les mettre sur vous.
• Le féliciter toutes les 10 pinces à linge posées. 

Adaptations : 

• Facilitation : réduire le nombre de pinces à linge à 10 ou 20. 
• Facilitation : placer les pinces sur une feuille.
• Facilitation : placer les pinces à deux mains. 
• Complexification pour plus de challenge : réussir l’activité de manière chronométrée et essayer de battre son propre record. 
• Complexification pour plus de challenge : réaliser l’activité avec la main non dominante (gauche pour les droitiers et droite pour les gauchers).

Activité en photo : 

Nous avons travaillé en classe sur le défi des tours. Nous devions construire des tours de 3 cubes, avec 3 couleurs différentes. Nous n’avions pas le droit de construire 2 fois la même tour.

Tout le monde a su relever le défi ! Voici certaines de nos réalisations :

A la maison, si tu as des cubes ou des legos, tu peux refaire d’autres tours et prendre des photos.

Voici également une fiche de travail : il faut que tu colories les cubes avec 3 couleurs. Tu n’as pas le droit d’avoir 2 fois la même tour.

défi des tours

Retrouvez tous les jours ou presque quelques petits problèmes à résoudre.

Trouve combien de dinosaures il reste à Arthur.

Pour les parents : les enfants de la classe sont habitués à ces petits problèmes. Nous en faisions tous les jours. S’ils rencontrent des difficultés, n’hésitez pas à leur donner des petits objets pour figurer les dinosaures : des cailloux, des pions, des graines, des legos… Attention : il ne faut pas utiliser le signe -. Cela se fera au CP !