Archives de l'auteur : Ecole de Barret
Protégé : Vendredi 17 avril
Devoirs de vacances CE1
Relire l’histoire du mot interdit ou relire une autre histoire déjà lue du manuel ou lire autre chose… Bref tout simplement lire pour ne pas perdre!
En mathématiques revoir les tables de 2 3 5 et 10.
Revoir aussi la conjugaison du présent, des auxiliaires être et avoir. Et regardez de nouveau toutes les vidéos que j’ai mis sur le blog. On peut aussi aller sur les sites éducatifs et faire des exercices sur les thèmes en lien avec les vidéos ou les leçons abordées dans le cahier gris depuis le début de l’année.
+ revoir les mots surlignés de la dernière fiche son.
Je vous souhaite d’excellentes vacances et tenais à vous remercier pour vos messages et votre implication.
Devoirs de vacances CP
Pour les CP : Relire des pages de Taoki : Surtout les pages que vous avez lus depuis la fermeture de l’école mais pourquoi pas d’autres pages déjà lus ou des petits livres à la maison. Ce que vous voulez mais lire pour ne pas perdre…
Jouer au loto si vous en avez un pour consolider la lecture des nombres de 0 à 100 (Oui je sais le loto s’arrête à 90 je crois…)
Et un petit peu d’écriture pour ne perdre la “souplesse” du poignet ainsi que des petits mots dictés sur ardoise, des mots de son choix ou de votre choix.
Je vous souhaite d’excellentes vacances et tenez à vous remercier pour vos messages et votre implication.
Vendredi 17 avril CE1
Bonjour à tous !
Dernière ligne droite avant les vacances.
Lecture compréhension
On reprend encore une enquête de l’inspecteur Lafouine.
Aide solution : Le coupable est Robert, il sait que le collier était dans le troisième tiroir.
Écriture
S’aider des images qui sont dans l’ordre et raconter l’histoire.
Lexique
Révisions sur l’ordre alphabétique.
Mathématiques – Les solides
Observez ensemble la page 78 du fichier 2.
https://fr.calameo.com/read/00001585662a4258f7269
Demandez à votre enfant de nommer les solides, puis de répondre à la question. Exemple de réponse : cube + pavé + cylindre + cône d’un côté et les trois boules de l’autre. Autrement dit les solides qui ont au moins une surface plane d’un côté et ceux qui n’en ont pas de l’autre.
Passez à l’exercice 1 et demandez d’abord de nommer tous les solides. Si votre enfant est bloqué, dites-lui d’utiliser les mots face, surface, plane, courbe.
1b) Tous les solides n’ont que des surfaces planes. Incitez votre enfant à regarder la forme des faces.
Puis faites ce dernier exercice. Rappelez ce qu’est une arête : un segment de droite qui délimite une face d’un solide.
Je vous souhaite de passer de bonnes vacances ! Pensez à lire, jouer à des jeux de société, cuisiner, écrire une petite lettre/un petit mot à des copains/copines…
A bientôt !
Message de maître Cédric :
Voici le lien pour la vidéo sur le futur que j’ai oublié (merci à la maman de Nathan de me l’avoir dit)
https://enseignants.lumni.fr/fiche-media/00000003055/le-futur.html
Vendredi 17 avril CP
Bonjour,
Dernier jour de travail avant les vacances ! En lexique, vous allez continuer les jeux en ligne, cette fois-ci sur l’ordre alphabétique que nous avons déjà abordé en classe.
https://www.logicieleducatif.fr/francais/vocabulaire/alphabet.php
Mathématiques – Les solides
Je vous propose des révisions pour faire le point. Vous ne faites faire que les fiches 1, 1 bis, 2 et 3. Pensez à laisser à disposition des solides/objets si votre enfant en a besoin pour faire les exercices.
Je vous souhaite de passer de bonnes vacances ! Pensez à lire, jouer à des jeux de société, cuisiner, écrire une petite lettre/un petit mot à des copains/copines…
A bientôt !
Protégé : Jeudi 16 avvril
Classe découverte Auvergne – report
Mesdames, Messieurs, Chers élèves,
Le projet de classe découverte à La Bourboule en Auvergne, initialement prévu du 30 mars au 3 avril 2020 a été annulé du fait de l’épidémie actuel et aucun voyage n’est autorisé jusqu’au 3 juillet 2020.
Nous nous organisons actuellement pour « reporter » ce voyage, sur lequel nous avons travaillé en classe avec nos élèves dans l’optique du départ. Ils se sont investis dans ce voyage à travers des travaux et des séances en classe sur le thème de l’eau et du volcanisme, nous savons aussi qu’ils seraient déçus si ce voyage ne pouvait se réaliser.
Nous vous proposons donc un report fin septembre 2020 (ou entre octobre et novembre 2020) mais avant de bloquer les dates définitivement avec l’Inspection académique et le centre d’hébergement. Nous avons besoin de savoir si vous et votre enfant êtes toujours partants pour participer à cette classe découverte qui connaîtrait quelques changements mineurs de programme (que vous trouverez en pièce jointe) et de lieu : nous n’irions plus à La Bourboule mais à SuperBesse (cela reste en Auvergne, pour vos enfants vous pouvez dire que c’est toujours l’Auvergne). L’autre centre initialement prévu ne peut nous accueillir.
Concernant le prix, il n’y aurait pas de changements pour les familles.
Les CE1 qui sont actuellement dans ma classe partiraient avec leur nouvelle maîtresse Mme Bourdat. Les CP et les GS actuels partiraient avec leur nouveau maître M. Bisensang.
Enfin nous aimerions, élargir ce voyage, et permettre aux futurs GS qui seront dans la classe de maîtresse Marie-Noelle de participer à ce voyage. Ce message se destine donc également aux parents des élèves qui sont actuellement en Moyenne Section.
Il est difficile, à distance, de vous présenter tous les intérêts (pédagogiques et de socialisation) d’un tel projet et l’opportunité d’un tel projet mais nous avons besoin de savoir rapidement si vous souhaitez que votre enfant participe à cette classe découverte avec les 2 autres classes. En effet, nous sommes contraints par des « formalités administratives » à respecter des délais qui se comptent en mois pour faire valider un tel projet par l’inspection.
Pour les familles comptant plusieurs enfants qui partiraient, il sera possible d’étaler les paiements (Il ne faut pas que cela soit un frein!) Le coût pour cette classe découverte s’élèverait à 106,80 euros par enfant.
Bien entendu, nous vous présenterons à distance dans un premier temps le projet de manière plus développé mais avant nous avons besoin de savoir si vous vous projetez dans ce projet car il faut qu’une très grande majorité des élèves des futurs GS participent pour que la classe puisse partir en voyage.
Le voyage durerait 5 jours du Lundi au vendredi.
Nous sommes bien entendu à votre disposition pour répondre à toutes vos questions, inquiétudes ou motivations. Vous pouvez appeler sur le numéro de l’école (ligne transférée) ou envoyer un mail aux enseignants concernés.
Mme Bourdat : agnes.hamouche@ac-poitiers.fr
Mme Reynaud : marie-noelle.reynaud@ac-poitiers.fr
M. Bisensang : ce.0160497D@ac-poitiers.fr
Nous vous demandons donc de bien vouloir prendre le temps de considérer la question et de bien vouloir envoyer un mail avec votre réponse d’ici le vendredi 24 avril pour tous les élèves concernés (à savoir les MS actuels, les CP et les CE1 actuels) Nous nous permettrons de vous recontacter si nous n’avons pas de réponse de votre part.
Nous restons à votre disposition pour toute question. N’hésitez pas.
Mme Reynaud, Mme Bourdat, M. Bisensang
Vous trouverez le programme dans la pièce jointe.
Message à l’attention des parents des élèves de Moyenne section – Classe découverte en Auvergne.
Mesdames, Messieurs, Chers élèves,
Le projet de classe découverte à La Bourboule en Auvergne, initialement prévu du 30 mars au 3 avril 2020 a été annulé du fait de l’épidémie actuel et aucun voyage n’est autorisé jusqu’au 3 juillet 2020.
Nous nous organisons actuellement pour « reporter » ce voyage, sur lequel nous avons travaillé en classe avec nos élèves dans l’optique du départ. Ils se sont investis dans ce voyage à travers des travaux et des séances en classe sur le thème de l’eau et du volcanisme, nous savons aussi qu’ils seraient déçus si ce voyage ne pouvait se réaliser.
Nous vous proposons donc un report fin septembre 2020 (ou entre octobre et novembre 2020) mais avant de bloquer les dates définitivement avec l’Inspection académique et le centre d’hébergement. Nous avons besoin de savoir si vous et votre enfant êtes toujours partants pour participer à cette classe découverte qui connaîtrait quelques changements mineurs de programme (que vous trouverez en pièce jointe) et de lieu : nous n’irions plus à La Bourboule mais à SuperBesse (cela reste en Auvergne, pour vos enfants vous pouvez dire que c’est toujours l’Auvergne). L’autre centre initialement prévu ne peut nous accueillir.
Concernant le prix, il n’y aurait pas de changements pour les familles.
Les CE1 qui sont actuellement dans ma classe partiraient avec leur nouvelle maîtresse Mme Bourdat. Les CP et les GS actuels partiraient avec leur nouveau maître M. Bisensang.
Enfin nous aimerions, élargir ce voyage, et permettre aux futurs GS qui seront dans la classe de maîtresse Marie-Noelle de participer à ce voyage. Ce message se destine donc également aux parents des élèves qui sont actuellement en Moyenne Section.
Il est difficile, à distance, de vous présenter tous les intérêts (pédagogiques et de socialisation) d’un tel projet et l’opportunité d’un tel projet mais nous avons besoin de savoir rapidement si vous souhaitez que votre enfant participe à cette classe découverte avec les 2 autres classes. En effet, nous sommes contraints par des « formalités administratives » à respecter des délais qui se comptent en mois pour faire valider un tel projet par l’inspection.
Pour les familles comptant plusieurs enfants qui partiraient, il sera possible d’étaler les paiements (Il ne faut pas que cela soit un frein!) Le coût pour cette classe découverte s’élèverait à 106,80 euros par enfant.
Bien entendu, nous vous présenterons à distance dans un premier temps le projet de manière plus développé mais avant nous avons besoin de savoir si vous vous projetez dans ce projet car il faut qu’une très grande majorité des élèves des futurs GS participent pour que la classe puisse partir en voyage.
Le voyage durerait 5 jours du Lundi au vendredi.
Nous sommes bien entendu à votre disposition pour répondre à toutes vos questions, inquiétudes ou motivations. Vous pouvez appeler sur le numéro de l’école (ligne transférée) ou envoyer un mail aux enseignants concernés.
Mme Bourdat : agnes.hamouche@ac-poitiers.fr
Mme Reynaud : marie-noelle.reynaud@ac-poitiers.fr
M. Bisensang : ce.0160497D@ac-poitiers.fr
Nous vous demandons donc de bien vouloir prendre le temps de considérer la question et de bien vouloir envoyer un mail avec votre réponse d’ici le vendredi 24 avril pour tous les élèves concernés (à savoir les MS actuels, les CP et les CE1 actuels) Nous nous permettrons de vous recontacter si nous n’avons pas de réponse de votre part.
Nous restons à votre disposition pour toute question. N’hésitez pas.
Mme Reynaud, Mme Bourdat, M. Bisensang
Vous trouverez le programme dans la pièce jointe.
Jeudi 16 avril CE1
Bonjour,
Aujourd’hui,
Fiche d’exercices sur le son B
Dictée sur feuille :
Dans mon jardin, j’ai planté vingt roses. Maintenant, j’ai faim ! C’est décidé, je mange du pain avec de la confiture. Mais c’est impossible, il n’y en a plus ! Demain, j’irai au magasin.
Et avant la dictée on demande à son enfant à quoi il faut penser : Majuscule, point, accords pluriel, conjugaison/terminaison.
Avant de corriger on lui demande de recontrôler chaque point suivant : Les majuscules après les points, les accords du pluriel, la terminaison des verbes,les mots que l’on a appris à écrire…
Puis corriger avec eux en reprenant chacun de ces points.
Relecture du chapitre 6. Lecture à voix haute et expressive de la page 108. On veille à monter le ton lorsqu’il y a une question. Baisser le ton en fin de phrase et marquer une pause. Faire passer une émotion lorsqu’il y a un point d’exclamation.
Puis exercices
Conjugaison : le futur
On aborde sa “formation”. D’abord demandez à votre enfant de conjuguer dessiner au futur à l’oral puis construire.
Ensuite une petite vidéo à regarder une ou plusieurs fois. N’hésitez pas à mettre en pause la vidéo lorsque les terminaisons au futur sont présentées.
Bien leur faire constater qu’en général (mais pas pour tous) on garde l’infinitif du verbe -er + la terminaison et que si on sait conjuguer avoir au présent on connaît toutes les terminaisons du futur.
Leur demander ensuite sur une feuille de conjuguer au futur le verbe tomber en ayant bien regarder d’abord sur la vidéo les terminaisons (pour s’entraîner) et pour se corriger seul dans un second temps leur dire de penser au verbe avoir pour les terminaison.
Puis fiche d’exercices :
Mathématiques.
Calcul mental : Juste s’entraîner à compter de 3 en 3
Puis travail sur fichier : table de 3
Voilà pour aujourd’hui.